鄒品云

摘要：初中音樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力，陶冶學(xué)生情操的重要課程，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有重要的作用。有效教學(xué)是以強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的科學(xué)教學(xué)手段，它關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，強調(diào)的是教學(xué)效果的好壞，通過逆推的方法探究教學(xué)的方式與策略。初中音樂有效教學(xué)策略的實施能夠讓學(xué)生充分的掌握音樂知識，感受音樂的魅力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，進而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

關(guān)鍵詞：初中；音樂；教學(xué)；策略

一、引言

隨著初中課程改革的不斷推進，初中教育越來越注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，這為初中音樂教育的發(fā)展提供了契機，初中音樂教育的地位日益凸顯。新的課程標準要求初中音樂教育要尊重學(xué)生的個性以及特點，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造思維，使學(xué)生在享受音樂的過程中，學(xué)習(xí)音樂，陶冶情操，提升音樂品位，從而使學(xué)生的音樂素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)得以提升。傳統(tǒng)的音樂教育模式已經(jīng)不能滿足新課標的這種教學(xué)要求，所以探索新的初中音樂教學(xué)模式已是大勢所趨。初中音樂有效教學(xué)便是在這樣的背景下產(chǎn)生的新的教學(xué)模式，對于初中音樂的教學(xué)具有一定的推動作用。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗以及理解，對初中音樂有效教學(xué)策略進行了探討，希望能夠?qū)Τ踔幸魳方虒W(xué)有所啟迪。

二、初中音樂有效教學(xué)準備策略

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”對于初中音樂有效教學(xué)同樣如此，只有充分的教學(xué)準備，才能保證教學(xué)的有效實施。初中音樂有效教學(xué)的準備可以從以下幾個方面著手：首先，初中音樂教師應(yīng)該具有較高的音樂素養(yǎng)以及扎實的音樂基本功，音樂是一門藝術(shù)學(xué)科，需要一定的藝術(shù)修養(yǎng)才會懂得欣賞，如果教師不能夠深刻的理解與欣賞音樂藝術(shù)，那么自然不會引導(dǎo)學(xué)生進行音樂的欣賞。以初中音樂教材中德彪西的《月光》鋼琴獨奏曲為例，教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞《月光》曲的時候，要對德彪西的曲風(fēng)有一定的了解，此外還要了解其他人如貝多芬的《月光》曲，并能夠?qū)墒住对鹿狻非M行對比欣賞以加深學(xué)生的理解；其次，初中音樂有效教學(xué)要制定合理的教學(xué)目標，初中音樂教學(xué)是情感、知識以及方法的三位一體，教學(xué)目標的制定要結(jié)合學(xué)生的實際情況，從激發(fā)學(xué)生的音樂情感出發(fā)，采用科學(xué)的教學(xué)方法，達到傳授音樂知識的目的；再次，要選擇合適的教材，初中音樂有效教學(xué)教材的選擇要符合初中學(xué)生的特點，要結(jié)合初中生的興趣以及音樂審美情趣來選擇，只有這樣才能吸引學(xué)生更好的投入音樂教學(xué)課堂。

三、初中音樂有效教學(xué)實施策略

初中音樂有效教學(xué)的實施是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有制定有效的實施策略才能保障教學(xué)的順利實施。首先，初中音樂有效教學(xué)要采取有效的課堂導(dǎo)入策略，所謂“良好的開端是成功的一半?！苯處熆梢越柚适聦?dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，一般而言，初中生對于音樂所敘述的故事內(nèi)容以及故事中的人物比較感興趣，所以在音樂課堂教學(xué)開始之前先講一則與課堂內(nèi)容相關(guān)的故事則可以達到吸引學(xué)生參與課堂的目的。以有名的曲子《藍花花的故事》為例，教師就可以以這首曲子所講述的故事來導(dǎo)入課堂，并且還可以在講故事的基礎(chǔ)之上借助藝術(shù)歌曲《藍花花的故事》來講述故事，以增加學(xué)生對這首曲子旋律的印象；其次，在音樂教學(xué)實施的過程中，教師要注意音樂情境的創(chuàng)設(shè)，比如在講授民族音樂有關(guān)的曲子的時候，教師可以通過播放民族音樂的方法，使學(xué)生先欣賞優(yōu)美的民族曲子，創(chuàng)設(shè)音樂情境，先進學(xué)生引入課堂內(nèi)容。再次，音樂教學(xué)實施過程中教學(xué)活動的安排，要結(jié)合學(xué)生的特點以及特長，充分的引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動環(huán)節(jié)，比如在進行《青藏高原》的教學(xué)中，教師可以讓班里有舞蹈才能的學(xué)生進行伴舞，增添教學(xué)趣味，營造活躍的課堂氛圍。

四、初中音樂有效教學(xué)評價策略

有效的教學(xué)評價是音樂有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)評價有助于學(xué)生提升音樂技能，培養(yǎng)音樂興趣與習(xí)慣。一方面，教學(xué)評價可以采取學(xué)生自我評價的方式，在每次課或者一個教學(xué)階段結(jié)束的時候，讓學(xué)生填寫自我評價表，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、對知識的掌握程度以及存在的不足等方面進行填寫，以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，并采取措施進行改進；另一方面，教學(xué)評價還要采取教師評價的方式，由教師在每學(xué)期的期末或者期中結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)成績對學(xué)生進行客觀的評價，指出學(xué)生本階段學(xué)習(xí)過程中的不足與優(yōu)點，并提出合理的意見，幫助學(xué)生彌補不足，發(fā)揚長處，促進學(xué)生全面進步。此外，還可以組織學(xué)生進行互評，學(xué)生對教師以及課堂教學(xué)效果進行評價，并提出自己的建議，改進課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

五、初中音樂有效教學(xué)課堂管理策略

初中音樂有效教學(xué)的課堂管理是音樂教師以完成教學(xué)計劃為目的，調(diào)控人際關(guān)系以及創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂而采取一定措施的行為方式，有效的課堂管理是實施音樂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。一方面，音樂教師要塑造個人魅力，提高課堂管理技巧，以自己淵博的知識與個人魅力吸引學(xué)生投入課堂，并輔以一定的管理技巧使學(xué)生參與音樂教學(xué)環(huán)節(jié)；另一方面，教師要加強與學(xué)生之間的交流與互動，善于傾聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的意見，比如在進行某首曲子教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，談?wù)勛约旱母惺埽W(xué)生給予相當?shù)目隙?，使學(xué)生樹立音樂自信，從而促進其音樂欣賞能力以及音樂素養(yǎng)的提升。此外，還要制定相應(yīng)的課堂管理制度，以制度的約束力構(gòu)建良好的課堂環(huán)境與秩序。

參考文獻：

[1] 張妍芳. 新課改背景下的初中音樂有效教學(xué)策略探究[J]. 西部素質(zhì)教育，2016，2（9）：182.

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