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        基于新媒體下大學(xué)設(shè)計(jì)類教學(xué)的改革探究

        2017-09-22 09:03:06包臻雋
        文藝生活·下旬刊 2017年8期
        關(guān)鍵詞:改革策略可行性新媒體

        包臻雋

        摘 要:促進(jìn)教育教學(xué)的改革發(fā)展,是新時(shí)期大學(xué)設(shè)計(jì)類教學(xué)發(fā)展的內(nèi)在需求,也是優(yōu)化教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)理念的重要基礎(chǔ)。本文分析了新媒體應(yīng)用于大學(xué)設(shè)計(jì)類教學(xué)的可行性,并在此基礎(chǔ)之上,從創(chuàng)新教學(xué)方法、空間平臺的搭建,闡述了新媒體下設(shè)計(jì)類教學(xué)的改革。

        關(guān)鍵詞:新媒體;設(shè)計(jì)類教學(xué);可行性;改革策略

        中圖分類號:G633.955;G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1005-5312(2017)24-0206-01

        隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展,新媒體時(shí)代的到來,對于教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供了契機(jī),也為教學(xué)方法的優(yōu)化、教學(xué)理念的創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)了良好的內(nèi)外環(huán)境。新媒體是時(shí)代的產(chǎn)物,已逐步應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域,充分體現(xiàn)其在教育方面的應(yīng)用價(jià)值。大學(xué)設(shè)計(jì)類教學(xué)在深化改革的進(jìn)程中,堅(jiān)持以創(chuàng)新發(fā)展為驅(qū)動,強(qiáng)化新媒體在教學(xué)中的有效應(yīng)用,提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教與學(xué)的互動關(guān)系。本文立足對新媒體與教學(xué)的融合研究,闡述了新媒體在大學(xué)設(shè)計(jì)類教學(xué)中的應(yīng)用。

        一、新媒體應(yīng)用于大學(xué)設(shè)計(jì)類教學(xué)的可行性

        創(chuàng)新教學(xué)方法是新時(shí)期設(shè)計(jì)類教學(xué)改革的著力點(diǎn),也是構(gòu)建開放式多元化教學(xué)的重要保障。在新媒體時(shí)代,以新媒體平臺為載體,契合設(shè)計(jì)類課程需求,構(gòu)建有效教學(xué),是當(dāng)前大學(xué)設(shè)計(jì)類教學(xué)的改革方向,也是充分表現(xiàn)出新媒體應(yīng)用于設(shè)計(jì)類教學(xué)的可行性。

        (一)契合:“新媒體”與設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生相契合

        隨著新媒體時(shí)代的不斷發(fā)展,依托新媒體,構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)平臺,是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)信息科技的“弄潮兒”,新媒體與專業(yè)學(xué)習(xí)的契合,能夠極大地促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí),充分表現(xiàn)出兩者之間的契合性。一方面,設(shè)計(jì)類專業(yè)緊扣時(shí)代發(fā)展,新媒體成為設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)習(xí)的重要工具,能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;另一方面,新媒體創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)途徑,契合了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是新媒體與學(xué)生學(xué)習(xí)相契合的重要原因,也是促使新媒體應(yīng)用于教學(xué)的重要基礎(chǔ)。

        (二)融合:“新媒體”與設(shè)計(jì)類專業(yè)的教學(xué)相融合

        創(chuàng)新教學(xué)方法是新時(shí)期設(shè)計(jì)類教學(xué)的改革重點(diǎn),如何形成開放性教學(xué),關(guān)鍵在于如何與新媒體實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合。首先,新媒體為教學(xué)提供了豐富的載體,便捷化的教學(xué)模式,提高了教學(xué)效率,也為教學(xué)的多樣化發(fā)展提供了良好的外部條件;其次,設(shè)計(jì)類專業(yè)的特殊性,對新媒體載體結(jié)合的緊密性加強(qiáng),成為設(shè)計(jì)類教學(xué)的重要工具;再次,新媒體為教與學(xué)的構(gòu)建搭建了開放式的空間,為學(xué)生的“學(xué)”、教師的“教”提供嶄新的平臺,促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)作與創(chuàng)新。

        二、基于新媒體下大學(xué)設(shè)計(jì)類教學(xué)的改革

        在筆者看來,新媒體下大學(xué)設(shè)計(jì)類教學(xué)的改革,關(guān)鍵在于創(chuàng)新教學(xué)方法、搭建新的空間平臺,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。因此,以新媒體為媒介,推進(jìn)大學(xué)設(shè)計(jì)類教學(xué)的改革發(fā)展,是積極有益的嘗試,也是立足設(shè)計(jì)類專業(yè),構(gòu)建開放式多元化教學(xué)的重要舉措。

        (一)創(chuàng)新教學(xué)方法,構(gòu)建多元化教學(xué)

        大學(xué)設(shè)計(jì)類教學(xué)的改革,關(guān)鍵在于如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新,以適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)發(fā)展需求。以新媒體為媒介,創(chuàng)新教學(xué)方法,是新媒體應(yīng)用于設(shè)計(jì)類教學(xué)的作用體現(xiàn)。首先,傳統(tǒng)單一僵化的課堂,不利于教與學(xué)的良性互動,也不利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的促進(jìn)。以新媒體為媒介,為學(xué)生的學(xué)、教師的教提供開放式的課堂空間,通過探究式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)的開展,提高設(shè)計(jì)類教學(xué)質(zhì)量;其次,新媒體為教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀,為設(shè)計(jì)類教學(xué)的開展創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。視聽于一體的教學(xué)模式,讓教學(xué)更加便捷、讓學(xué)習(xí)更加輕松,強(qiáng)化學(xué)生對專業(yè)知識的理解與學(xué)習(xí);再次,開放式多元化的教學(xué)環(huán)境,需要依托新媒體的有效應(yīng)用,創(chuàng)設(shè)情境式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂,盤活課堂教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

        (二)搭建新的空間平臺,促進(jìn)教與學(xué)

        在傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)化與調(diào)整的大背景還在下,大學(xué)設(shè)計(jì)類教學(xué)的改革重點(diǎn),在于搭建新的教學(xué)空間與平臺,促進(jìn)教與學(xué)的有效開展。為此,以新媒體為媒介,為設(shè)計(jì)類教學(xué)提供教學(xué)的平臺,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供開放式空間,促進(jìn)教與學(xué)的良性互動。首先,依托新媒體,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的知識傳遞方式。在新媒體平臺之上,知識的傳遞更加便捷,更契合策大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如通過微信公眾平臺,創(chuàng)設(shè)“學(xué)習(xí)角”,讓互動式交流,突破時(shí)間、地域的限制,學(xué)生自由探討交流。而教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,更多地是為學(xué)生與新媒體的互動創(chuàng)造空間;其次,通過新媒體創(chuàng)立學(xué)習(xí)平臺,通過平臺實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享、整合,進(jìn)而滿足實(shí)際教學(xué)需求。與此同時(shí),可以通過網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)建多維的網(wǎng)絡(luò)平臺,確保學(xué)生專業(yè)知識資源獲取的同時(shí),也可以通過平臺展示設(shè)計(jì)作品,為師生之間、生生之間的互動創(chuàng)造空間平臺。

        三、結(jié)語

        綜上所述,大學(xué)設(shè)計(jì)類教學(xué)的改革發(fā)展,著力點(diǎn)在于創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,為教與學(xué)的良性互動創(chuàng)造開放式空間。以新媒體為媒介,為“學(xué)習(xí)的契合”、“教學(xué)的融合”創(chuàng)造了良好的內(nèi)外條件,為教學(xué)方法的創(chuàng)新提供了契機(jī)。在新媒體的應(yīng)用之下,促進(jìn)設(shè)計(jì)類教學(xué)的改革創(chuàng)新,也為開放式教學(xué)搭建了多元化的空間平臺。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉春雨.新媒體視域下高校設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)改革探索[J].紡織服裝教育,2015(07).

        [2]劉佳.洗呢木提尼背景下對大學(xué)聲樂教學(xué)改革的研究[J].藝術(shù)科技,2016(03).endprint

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