包臻雋

摘 要：促進(jìn)教育教學(xué)的改革發(fā)展，是新時(shí)期大學(xué)設(shè)計(jì)類教學(xué)發(fā)展的內(nèi)在需求，也是優(yōu)化教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)理念的重要基礎(chǔ)。本文分析了新媒體應(yīng)用于大學(xué)設(shè)計(jì)類教學(xué)的可行性，并在此基礎(chǔ)之上，從創(chuàng)新教學(xué)方法、空間平臺的搭建，闡述了新媒體下設(shè)計(jì)類教學(xué)的改革。

關(guān)鍵詞：新媒體；設(shè)計(jì)類教學(xué)；可行性；改革策略

中圖分類號：G633.955；G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）24-0206-01

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體時(shí)代的到來，對于教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供了契機(jī)，也為教學(xué)方法的優(yōu)化、教學(xué)理念的創(chuàng)新創(chuàng)設(shè)了良好的內(nèi)外環(huán)境。新媒體是時(shí)代的產(chǎn)物，已逐步應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，充分體現(xiàn)其在教育方面的應(yīng)用價(jià)值。大學(xué)設(shè)計(jì)類教學(xué)在深化改革的進(jìn)程中，堅(jiān)持以創(chuàng)新發(fā)展為驅(qū)動，強(qiáng)化新媒體在教學(xué)中的有效應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教與學(xué)的互動關(guān)系。本文立足對新媒體與教學(xué)的融合研究，闡述了新媒體在大學(xué)設(shè)計(jì)類教學(xué)中的應(yīng)用。

一、新媒體應(yīng)用于大學(xué)設(shè)計(jì)類教學(xué)的可行性

創(chuàng)新教學(xué)方法是新時(shí)期設(shè)計(jì)類教學(xué)改革的著力點(diǎn)，也是構(gòu)建開放式多元化教學(xué)的重要保障。在新媒體時(shí)代，以新媒體平臺為載體，契合設(shè)計(jì)類課程需求，構(gòu)建有效教學(xué)，是當(dāng)前大學(xué)設(shè)計(jì)類教學(xué)的改革方向，也是充分表現(xiàn)出新媒體應(yīng)用于設(shè)計(jì)類教學(xué)的可行性。

（一）契合：“新媒體”與設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生相契合

隨著新媒體時(shí)代的不斷發(fā)展，依托新媒體，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)平臺，是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)信息科技的“弄潮兒”，新媒體與專業(yè)學(xué)習(xí)的契合，能夠極大地促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)出兩者之間的契合性。一方面，設(shè)計(jì)類專業(yè)緊扣時(shí)代發(fā)展，新媒體成為設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)習(xí)的重要工具，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；另一方面，新媒體創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)途徑，契合了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是新媒體與學(xué)生學(xué)習(xí)相契合的重要原因，也是促使新媒體應(yīng)用于教學(xué)的重要基礎(chǔ)。

（二）融合：“新媒體”與設(shè)計(jì)類專業(yè)的教學(xué)相融合

創(chuàng)新教學(xué)方法是新時(shí)期設(shè)計(jì)類教學(xué)的改革重點(diǎn)，如何形成開放性教學(xué)，關(guān)鍵在于如何與新媒體實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合。首先，新媒體為教學(xué)提供了豐富的載體，便捷化的教學(xué)模式，提高了教學(xué)效率，也為教學(xué)的多樣化發(fā)展提供了良好的外部條件；其次，設(shè)計(jì)類專業(yè)的特殊性，對新媒體載體結(jié)合的緊密性加強(qiáng)，成為設(shè)計(jì)類教學(xué)的重要工具；再次，新媒體為教與學(xué)的構(gòu)建搭建了開放式的空間，為學(xué)生的“學(xué)”、教師的“教”提供嶄新的平臺，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)作與創(chuàng)新。

二、基于新媒體下大學(xué)設(shè)計(jì)類教學(xué)的改革

在筆者看來，新媒體下大學(xué)設(shè)計(jì)類教學(xué)的改革，關(guān)鍵在于創(chuàng)新教學(xué)方法、搭建新的空間平臺，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。因此，以新媒體為媒介，推進(jìn)大學(xué)設(shè)計(jì)類教學(xué)的改革發(fā)展，是積極有益的嘗試，也是立足設(shè)計(jì)類專業(yè)，構(gòu)建開放式多元化教學(xué)的重要舉措。

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建多元化教學(xué)

大學(xué)設(shè)計(jì)類教學(xué)的改革，關(guān)鍵在于如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)發(fā)展需求。以新媒體為媒介，創(chuàng)新教學(xué)方法，是新媒體應(yīng)用于設(shè)計(jì)類教學(xué)的作用體現(xiàn)。首先，傳統(tǒng)單一僵化的課堂，不利于教與學(xué)的良性互動，也不利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的促進(jìn)。以新媒體為媒介，為學(xué)生的學(xué)、教師的教提供開放式的課堂空間，通過探究式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)的開展，提高設(shè)計(jì)類教學(xué)質(zhì)量；其次，新媒體為教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀，為設(shè)計(jì)類教學(xué)的開展創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。視聽于一體的教學(xué)模式，讓教學(xué)更加便捷、讓學(xué)習(xí)更加輕松，強(qiáng)化學(xué)生對專業(yè)知識的理解與學(xué)習(xí)；再次，開放式多元化的教學(xué)環(huán)境，需要依托新媒體的有效應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)情境式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂，盤活課堂教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

（二）搭建新的空間平臺，促進(jìn)教與學(xué)

在傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)化與調(diào)整的大背景還在下，大學(xué)設(shè)計(jì)類教學(xué)的改革重點(diǎn)，在于搭建新的教學(xué)空間與平臺，促進(jìn)教與學(xué)的有效開展。為此，以新媒體為媒介，為設(shè)計(jì)類教學(xué)提供教學(xué)的平臺，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供開放式空間，促進(jìn)教與學(xué)的良性互動。首先，依托新媒體，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的知識傳遞方式。在新媒體平臺之上，知識的傳遞更加便捷，更契合策大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如通過微信公眾平臺，創(chuàng)設(shè)“學(xué)習(xí)角”，讓互動式交流，突破時(shí)間、地域的限制，學(xué)生自由探討交流。而教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，更多地是為學(xué)生與新媒體的互動創(chuàng)造空間；其次，通過新媒體創(chuàng)立學(xué)習(xí)平臺，通過平臺實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享、整合，進(jìn)而滿足實(shí)際教學(xué)需求。與此同時(shí)，可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)建多維的網(wǎng)絡(luò)平臺，確保學(xué)生專業(yè)知識資源獲取的同時(shí)，也可以通過平臺展示設(shè)計(jì)作品，為師生之間、生生之間的互動創(chuàng)造空間平臺。

三、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)設(shè)計(jì)類教學(xué)的改革發(fā)展，著力點(diǎn)在于創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，為教與學(xué)的良性互動創(chuàng)造開放式空間。以新媒體為媒介，為“學(xué)習(xí)的契合”、“教學(xué)的融合”創(chuàng)造了良好的內(nèi)外條件，為教學(xué)方法的創(chuàng)新提供了契機(jī)。在新媒體的應(yīng)用之下，促進(jìn)設(shè)計(jì)類教學(xué)的改革創(chuàng)新，也為開放式教學(xué)搭建了多元化的空間平臺。

參考文獻(xiàn)：

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