占海紅

摘要：語(yǔ)言由語(yǔ)法和詞匯構(gòu)成。語(yǔ)法是語(yǔ)言的構(gòu)成方式，詞匯是語(yǔ)言的基本組成單位。所以說(shuō)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)家威爾金森說(shuō)過(guò)一句話，“沒(méi)有語(yǔ)法，人們可以表達(dá)的事物寥寥無(wú)幾，而沒(méi)有詞匯，人們則無(wú)法表達(dá)任何事物?！币簿褪钦f(shuō)，詞匯就像人身體里的細(xì)胞一樣，沒(méi)有詞匯，整個(gè)語(yǔ)言就會(huì)瓦解。當(dāng)一個(gè)幼兒要開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話時(shí)，他們的認(rèn)知是由一個(gè)一個(gè)的詞匯組成的。當(dāng)他們積累的詞匯越來(lái)越多時(shí)，他們也就能將自己的想法基本表達(dá)出來(lái)。因此，詞匯的掌握程度就代表了一門(mén)語(yǔ)言的掌握程度。經(jīng)研究證明，在聽(tīng)力培養(yǎng)中，英語(yǔ)的詞匯也非常重要。詞匯量的大小不僅能決定一個(gè)人的語(yǔ)言水平，更是直接決定了這個(gè)人聽(tīng)力理解的程度。并且，閱讀速度是隨著詞匯量的增長(zhǎng)而增快的。詞匯決定了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的水平，更是制約他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要因素。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；詞匯；教學(xué)方法

初中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)基本環(huán)節(jié)就是詞匯教學(xué)。在詞匯教學(xué)中，學(xué)生能逐漸提高自己的閱讀能力，加強(qiáng)自己的聽(tīng)力能力，并最終實(shí)現(xiàn)提高英語(yǔ)水平的目標(biāo)。多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初期階段，很多學(xué)生是靠著興趣來(lái)記住一些簡(jiǎn)單好記的單詞。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，詞匯的難度提高，學(xué)生對(duì)記憶單詞沒(méi)有太大的興趣也就會(huì)力不從心。而很多教師對(duì)于詞匯教學(xué)這一塊并不太重視。所以很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性因此受到了打擊。教師必須要深入的分析問(wèn)題的原因所在，尋找解決問(wèn)題的有效方法，引導(dǎo)學(xué)生提高記憶單詞的興趣。

一、改變思維習(xí)慣

在學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)時(shí)，很多學(xué)生會(huì)慣性的以母語(yǔ)的思維方式來(lái)學(xué)習(xí)外語(yǔ)。在翻譯和分析句子結(jié)構(gòu)時(shí)，很多學(xué)生就會(huì)按照中文的構(gòu)句習(xí)慣來(lái)分析句子結(jié)構(gòu)，并將英文翻譯成中文或?qū)⒅形姆g成英文。更甚者為了快速記住英語(yǔ)單詞的發(fā)音，將單詞的發(fā)音標(biāo)注成與之發(fā)音相同的中文。就比如說(shuō)，大象elephant，有些學(xué)生就會(huì)將其標(biāo)注為愛(ài)麗芬特。雖然說(shuō)通過(guò)這樣的方式，學(xué)生記住單詞發(fā)音確實(shí)比較快，但是這對(duì)學(xué)生日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很不利。所以說(shuō)教師在日常教學(xué)中就要幫助引導(dǎo)學(xué)生逐漸的改變學(xué)習(xí)英語(yǔ)的思維習(xí)慣。中文與英文的思維習(xí)慣雖然有所不同，但是也有相似的地方。教師要從其相似的地方入手，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生改變雖思維習(xí)慣。另外英語(yǔ)單詞的發(fā)音有其一定的規(guī)律。雖然現(xiàn)在的課本中，對(duì)于英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)提到的比較少。但是教師仍然要重視這一塊的教學(xué)。在詞匯教學(xué)中，教師就可以將音標(biāo)教授給學(xué)生來(lái)幫助他們掌握英語(yǔ)發(fā)音。

二、從26個(gè)字母抓起

詞匯是英語(yǔ)單詞的基本構(gòu)成因素。26個(gè)字母就像是細(xì)胞中的細(xì)胞壁等物質(zhì)構(gòu)成了詞匯。不管是教師教學(xué)，還是學(xué)生學(xué)習(xí)，大家都認(rèn)為26個(gè)字母很簡(jiǎn)單。對(duì)于26個(gè)字母的學(xué)習(xí)，只要達(dá)到會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的目標(biāo)就可以了。然而26個(gè)字母之于詞匯就像詞匯之于英語(yǔ)語(yǔ)言一樣重要。最主要的就是，在詞匯的發(fā)音學(xué)習(xí)中，26個(gè)字母起到了很大的作用。因?yàn)樵诮淌诹?6個(gè)字母之后，教師還要將輔音字母和元音字母的發(fā)音教授給學(xué)生。在這個(gè)階段就可以為學(xué)生奠定學(xué)好英語(yǔ)發(fā)音的基礎(chǔ)。

三、聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先

聽(tīng)說(shuō)這兩個(gè)步驟也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中看似不重要卻又非常重要的步驟。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，就是要將自己內(nèi)心的想法通過(guò)外語(yǔ)的方式表達(dá)出來(lái)。以聽(tīng)打開(kāi)視野，以說(shuō)鞏固運(yùn)用，學(xué)生在“聽(tīng)”“說(shuō)”中才能夠切身實(shí)際的感受到語(yǔ)言的美感。同時(shí)學(xué)生在這個(gè)步驟中也會(huì)逐漸的加強(qiáng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。最后通過(guò)“說(shuō)”學(xué)生才會(huì)實(shí)際的提高自己的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。

四、加強(qiáng)讀音規(guī)則

很多學(xué)生之所以通過(guò)與英語(yǔ)發(fā)音相同的漢語(yǔ)來(lái)記住英語(yǔ)的發(fā)音是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)也是一種拼音文字。漢字的讀音是由聲母和韻母組成，而英語(yǔ)單詞的讀音是由輔音和元音組成。所以說(shuō)漢語(yǔ)拼音存在著一定的拼讀規(guī)律，而英語(yǔ)單詞的發(fā)音也同樣存在。本人在多年的實(shí)際教學(xué)中也總結(jié)了一定的經(jīng)驗(yàn)。漢語(yǔ)英語(yǔ)的拼音規(guī)律相結(jié)合，能夠有效的激發(fā)學(xué)生記憶單詞的興趣，并提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。比如說(shuō)come這個(gè)單詞。前半部分的音節(jié)/k/就與漢語(yǔ)拼音當(dāng)中的ka相拼的拼音相似。后半部分音節(jié)/m/就可以單獨(dú)發(fā)音，且發(fā)音方式類(lèi)似于字母本身。將兩個(gè)部分拼讀在一起之后，再重讀前半部分音節(jié)就完成了單詞的發(fā)音。學(xué)會(huì)這種方法記住單詞發(fā)音的學(xué)生后期基本不需要教師進(jìn)行指導(dǎo)，就可以自己掌握單詞發(fā)音。

五、學(xué)會(huì)變通

任何事物的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)僅僅依靠死記硬背是完全不行的。單詞作為一個(gè)個(gè)體，它的變化形式非常多樣的。比如說(shuō)severe這個(gè)單詞。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)了這個(gè)單詞以后，就會(huì)僵化的以為這個(gè)單詞的意思是嚴(yán)厲的。而實(shí)際上severe還有嚴(yán)重的、劇烈的、艱難的、純樸的等意思。教師在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，還要適當(dāng)?shù)难由煸~匯的拓展意思。像嚴(yán)重的、劇烈的、這些意思其實(shí)是相通的。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)稍微聯(lián)想一下就很容易記住拓展延伸的意思。同樣的，不同的英文單詞還可以表示相同的意思，就類(lèi)似于中文里的近義詞。通過(guò)這樣的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生的詞匯量會(huì)大大的增長(zhǎng)，在寫(xiě)作方面也會(huì)更加得心應(yīng)手。所以說(shuō)在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生靈活一點(diǎn)，變通的學(xué)習(xí)詞匯。

總而言之，學(xué)生要想學(xué)好英語(yǔ)，就必須要先學(xué)好詞匯，擴(kuò)大詞匯量的積累。而初中階段更是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。教師要把握這個(gè)時(shí)期的特殊性，分析教學(xué)現(xiàn)狀，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好的學(xué)好詞匯，學(xué)好英語(yǔ)。當(dāng)然學(xué)生本身也要意識(shí)到這個(gè)時(shí)期的重要性，自身也要加強(qiáng)詞匯方面的練習(xí)。教師除了給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)還要幫助學(xué)生從思想上重視詞匯學(xué)習(xí)。并且不同的階段，詞匯的教學(xué)都當(dāng)有不同的重點(diǎn)。教師就要在不同的階段，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，科學(xué)有效的實(shí)施教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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