肖楊

摘 要：隨著時(shí)代的快速發(fā)展，21世紀(jì)已經(jīng)步入信息化階段，評(píng)判一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力及其全球競(jìng)爭(zhēng)能力的主要標(biāo)準(zhǔn)是自身的教育水平、科技發(fā)展速度以及創(chuàng)新能力。而上述三者都是在強(qiáng)調(diào)加大對(duì)人才培養(yǎng)的力度，只有這樣才能使人們的創(chuàng)造能力和實(shí)踐水平得到大幅度的提高，而網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)工作更是重中之重?；谌瞬排嘤?xùn)的觀點(diǎn)，對(duì)中等教育網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的可行性展開(kāi)詳細(xì)論述。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育；教育培訓(xùn)；可行性

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）27-0152-02

自2005年起，我國(guó)中等教育網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)整體規(guī)模發(fā)展極為迅猛。根據(jù)《2016年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)現(xiàn)狀及前景分析》一文中的數(shù)據(jù)，全國(guó)中等教育網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模更是從2005年的5.4億元人民幣迅速擴(kuò)張性發(fā)展到2016年的152.3億元人民幣，而預(yù)計(jì)2017年更將達(dá)到211.5億元。雖然中等教育網(wǎng)絡(luò)教育在全國(guó)在線教育市場(chǎng)整體中的比重不高，但由于其自身特征，滿足了廣大中等教育中小生升初、初升高乃至高考的巨大壓力，因此在市場(chǎng)中呈現(xiàn)出了剛性需求勢(shì)增長(zhǎng)。同時(shí)，近幾年參加中等教育網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)的總?cè)藬?shù)也以12%的年平均速度增長(zhǎng)著。而金融市場(chǎng)對(duì)該領(lǐng)域的投資總額，也呈現(xiàn)了爆發(fā)性增長(zhǎng)，從2012年的不足億元，發(fā)展到2015年上半年投資即超過(guò)20億元的規(guī)模。因此，研究結(jié)合中等教育特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，將對(duì)我國(guó)教育市場(chǎng)的發(fā)展有顯著的意義。

一、網(wǎng)絡(luò)教育的基本內(nèi)容及其特征

（一）網(wǎng)絡(luò)教育的基本內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)教育的英文稱(chēng)呼為E-Learning，可以被簡(jiǎn)單地理解為通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)習(xí)、教育。網(wǎng)絡(luò)教育的基本內(nèi)容是指借助多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)化內(nèi)容開(kāi)展學(xué)習(xí)和教育的一般活動(dòng)，這種教學(xué)模式將改變?cè)械慕虒W(xué)關(guān)系。對(duì)中等教育而言，教師與學(xué)生的關(guān)系變得更加多元化，從管理角度思考，則可以有效提高員工的學(xué)習(xí)效率?？偠灾?，網(wǎng)絡(luò)教育的大力發(fā)展已經(jīng)從本質(zhì)上改變了人與人之間的學(xué)習(xí)框架。通過(guò)筆者對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育工作的研究發(fā)現(xiàn)，其經(jīng)歷了三個(gè)主要環(huán)節(jié)，分別是函授教學(xué)、以廣播、電視為主的多媒體教學(xué)及計(jì)算機(jī)教學(xué)。

（二）網(wǎng)絡(luò)教育的特征

1.教育的非同步性。網(wǎng)絡(luò)教育的最大特點(diǎn)就是無(wú)論教師還是學(xué)生，只要周邊有電腦可以連接學(xué)校的公共網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生就能夠根據(jù)自身的作息時(shí)間選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)進(jìn)程，并第一時(shí)間解答學(xué)生的疑難問(wèn)題。

2.教育的互動(dòng)性。隨著技術(shù)的迅猛發(fā)展，中等教育機(jī)構(gòu)（學(xué)校、補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)等）的硬件水平以及技術(shù)能力都得到了顯著的提升，學(xué)校通過(guò)對(duì)Internet的使用，使課堂中教師與學(xué)生的互動(dòng)效果得到大幅度提高。在這種網(wǎng)絡(luò)教育模式環(huán)境下，教師能夠在網(wǎng)絡(luò)中心傳授課程，課程當(dāng)中所涉及到的聲音、圖片、數(shù)據(jù)信息等內(nèi)容在第一時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)有效地傳輸?shù)竭B接的各個(gè)客服端，學(xué)生與教師的互動(dòng)情況也因此變得更加緊密。

3.教學(xué)數(shù)據(jù)的集中性。多媒體課件有一個(gè)基本的特性就是集中性，即教師在課堂上所使用過(guò)的圖片、PPT、視頻以及教學(xué)用具等都?jí)蛴行У丶性诙嗝襟w課件當(dāng)中。學(xué)生在視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)方面會(huì)產(chǎn)生與傳統(tǒng)教學(xué)模式完全不同的感受。因此，教學(xué)數(shù)據(jù)集中性是網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的主要特色之一。

二、網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)建立的重要意義

與原有的中等教育教育培訓(xùn)模式相比，網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)具有顯著的優(yōu)勢(shì)，即學(xué)?？梢越柚W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的途徑，在不導(dǎo)致費(fèi)用增加的條件下，大幅度增加教育培訓(xùn)的覆蓋面積，以便為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此，建立網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的重要性便體現(xiàn)出來(lái)。首先，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)，可以為中等教育創(chuàng)造一個(gè)全新的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性也會(huì)得到相應(yīng)的提高。其次，網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)的構(gòu)建還可以大幅度提升學(xué)校的知名度，為學(xué)校未來(lái)的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。各大中等教育構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)能夠有效解決傳統(tǒng)教學(xué)模式中的“工學(xué)沖突”等問(wèn)題，盡可能地降低學(xué)校在培訓(xùn)資金方面的投入力度。在確保原有考試模式可以繼續(xù)執(zhí)行的同時(shí)，增加網(wǎng)絡(luò)在線考試平臺(tái)數(shù)量，這樣也可以提高學(xué)校的考試公平性。與此同時(shí)，教育培訓(xùn)平臺(tái)的建立還有助于學(xué)校整合各個(gè)教學(xué)課程資源，吸取其他院校先進(jìn)的教學(xué)理念，了解現(xiàn)階段各大中等教育教學(xué)的進(jìn)程等等，學(xué)校之間的信息交流情況變得更加頻繁，資源共享現(xiàn)象也變得更加普遍，這也正是開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)的意義所在。

三、現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題

（一）教師與學(xué)生使用計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力普遍較低

各大中等教育機(jī)構(gòu)中都有許多資深的教師，他們歲數(shù)普遍偏大，因此對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的掌握情況往往較差，這就阻礙了網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)工作。與此同時(shí)，學(xué)生目前的學(xué)習(xí)途徑還是以記筆記的方式為主，隨著課程難度的提高，大多數(shù)學(xué)生的重心都放在復(fù)習(xí)方面，沒(méi)有時(shí)間和精力去了解網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的基本內(nèi)容，進(jìn)而增加了學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)工作的難度。

（二）優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)資源不夠充分

我國(guó)目前開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的學(xué)校數(shù)目有限，因此網(wǎng)絡(luò)分享的課程資源也十分有限，所以優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)資源明顯滿足不了現(xiàn)階段學(xué)生的基本需求，學(xué)生還是會(huì)把精力放在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。久而久之，網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)開(kāi)展的目的并沒(méi)有得到實(shí)現(xiàn)。

（三）網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)機(jī)制還需要進(jìn)一步完善

網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)工作的開(kāi)展，可以幫助學(xué)生通過(guò)多媒體技術(shù)獲得更多的資源，也促進(jìn)我國(guó)中等教育市場(chǎng)加快構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)的速度，但是目前網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)機(jī)制沒(méi)有得到普遍的重視，只有保證網(wǎng)絡(luò)教育管理機(jī)制完善，才能確保教育體系的發(fā)展處于正確的軌道之上，以便學(xué)生獲得更加科學(xué)、有效的數(shù)據(jù)和信息。

四、針對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)問(wèn)題應(yīng)采取的解決措施

（一）加快網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)機(jī)制的完善速度

1.中等教育需要掌握開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)工作的目的。加快網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)機(jī)制完善速度的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是，需要中等教育切身實(shí)地了解開(kāi)展網(wǎng)路教育培訓(xùn)工作的目的。首先，中等教育需要了解現(xiàn)階段我國(guó)教育的基本水平，并通過(guò)對(duì)自身的分析，尋求一條適合自身發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)教育道路。其次，充分掌握開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)的目的，不要出現(xiàn)跟風(fēng)的現(xiàn)象，只有充分了解工作目的，才能制訂出最適合的計(jì)劃方案。最后，對(duì)學(xué)校的學(xué)生情況進(jìn)行分析，學(xué)生對(duì)課程的理解能力存在差異，對(duì)計(jì)算機(jī)的使用情況也層次不齊，學(xué)校必須掌握學(xué)生的基本特征，只有這樣才能采取具有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)工作，讓每一位學(xué)生都可以在網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)當(dāng)中獲取到自身所需的“知識(shí)”。在對(duì)教育培訓(xùn)資源進(jìn)行收集時(shí)，學(xué)校需要進(jìn)行細(xì)致的審核工作，確保該內(nèi)容的可靠性之后，分享到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)當(dāng)中，為學(xué)生提供一個(gè)科學(xué)、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。endprint

2.增加視頻教學(xué)的可行性。加快網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)機(jī)制完善速度的第二個(gè)環(huán)節(jié)就是增加視頻教學(xué)的可行性，目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)平臺(tái)主要的服務(wù)是為學(xué)生后期復(fù)習(xí)階段提供幫助，大多數(shù)情況，教師還是會(huì)采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行授課。所以，增加視頻教學(xué)的可行性至關(guān)重要，教師通過(guò)使用E-learning技術(shù)，把圖片、視頻以及課程用具等內(nèi)容有效融合在一起，讓學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。這樣不僅可以大幅度減少教師的教學(xué)時(shí)間，縮減學(xué)校教育的成本，還為學(xué)生提供了更多的可選擇性。學(xué)生可以根據(jù)自身特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)地點(diǎn)以及時(shí)間，進(jìn)而充分利用一切可利用的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

3.提高網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的監(jiān)管功能。加快網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)機(jī)制完善速度的第三個(gè)環(huán)節(jié)就是提高網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的監(jiān)管功能，學(xué)校必須加大網(wǎng)絡(luò)管理力度，只有這樣才能保證學(xué)生教育培訓(xùn)環(huán)節(jié)的安全性以及可靠性。網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)工作有效分擔(dān)了學(xué)校集中授課的壓力，大幅度增加教育的覆蓋面積，進(jìn)而提升了教育質(zhì)量。但是，監(jiān)管力度也必須隨之加強(qiáng)，通過(guò)對(duì)參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生的實(shí)時(shí)監(jiān)管，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便教師更好地開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo)工作。

（二）增加中等教育網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)機(jī)制的多元化

提高中等教育網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)機(jī)制的多元化，是保證網(wǎng)絡(luò)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)模式，所以必須增加其多元化，以便其更好地為學(xué)生服務(wù)。舉例而言，教師需要了解每一個(gè)參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生的基本情況，以便掌握學(xué)生的問(wèn)題所在，并制定最適宜的教學(xué)方案。由此可以看出，教學(xué)模式不再是“填鴨式”的方式，增加學(xué)生與教師間的交流、互動(dòng)，是未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展方向。

五、結(jié)論

中等教育開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺(tái)，可以大幅度增加教育的覆蓋面積，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。雖然網(wǎng)絡(luò)教育在全社會(huì)中的發(fā)展及應(yīng)用不斷深入的拓展，但是現(xiàn)階段在網(wǎng)絡(luò)教育可行性方面還是存在問(wèn)題，所以還需要不斷完善網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)機(jī)制，以便為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

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