袁小麗

【摘 要】本文闡述了農(nóng)廣校系統(tǒng)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培育優(yōu)勢(shì)，新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)過(guò)程中受訓(xùn)群體的個(gè)性化需求，提出了對(duì)進(jìn)一步做好新型職業(yè)農(nóng)民培育的思考及主要措施。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)廣校；培養(yǎng)；職業(yè)農(nóng)民

[Abstract] NongGuangJiao system were introduced in this paper the new type of professional farmers cultivate advantages， in the process of new type of professional farmers trained groups of personalized requirements， proposed to the further completes the new professional farmers cultivating thinking and main measures.

[Key words] NongGuangJiao； Culture； Professional farmers

一、農(nóng)廣校系統(tǒng)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培育優(yōu)勢(shì)

農(nóng)民素質(zhì)決定著現(xiàn)代新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展水平。 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)水平的高速發(fā)展， 農(nóng)民朋友逐掌握了一些農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)。但是，目前各種農(nóng)業(yè)方面新科技知識(shí)廣泛實(shí)施，農(nóng)民原有的素質(zhì)和傳統(tǒng)勞動(dòng)技能，已經(jīng)不能很好當(dāng)下農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。所以必須不斷提高農(nóng)民素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)民勞動(dòng)技能的轉(zhuǎn)變與提升，由傳統(tǒng)農(nóng)民向新型農(nóng)民轉(zhuǎn)變。 農(nóng)民素質(zhì)和勞動(dòng)技能的提升，將保證新技術(shù)的推廣普及、有利于資源生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的順利實(shí)現(xiàn)，更有益于社會(huì)穩(wěn)定。高素質(zhì)的新型職業(yè)農(nóng)民是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的主力軍。農(nóng)廣校作為農(nóng)民科技素質(zhì)提升與科技創(chuàng)新培訓(xùn)的專門機(jī)構(gòu)，如何充分發(fā)揮部門職能優(yōu)勢(shì)，依托新型職業(yè)農(nóng)民培育工程項(xiàng)目，創(chuàng)新培育模式，強(qiáng)化新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，加快培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，著力培養(yǎng)一支有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)代新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，助推現(xiàn)代農(nóng)業(yè)快速發(fā)展，加快脫貧致富奔小康的步伐，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)亟待解決的問(wèn)題。 因此，新形勢(shì)下，不斷加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的教育培訓(xùn)力度和廣度，迅速提升農(nóng)民自身素質(zhì)，培養(yǎng)和造就一支掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的新型農(nóng)民隊(duì)伍，以適應(yīng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，有重要的意義。

二、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)需求的個(gè)性化

因?yàn)槁殬I(yè)農(nóng)民從事不同規(guī)模不同類型的產(chǎn)業(yè)，技能水平高低各不相同，他們對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技能的掌握水平不一，因此，他們對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和方式的需求度也各不相同。要滿足職業(yè)農(nóng)民差異化需求，就必須對(duì)農(nóng)民開展個(gè)性化培訓(xùn)，這也是各級(jí)農(nóng)廣校的主要工作內(nèi)容。但農(nóng)民數(shù)量龐大，僅僅以農(nóng)廣校有限的人力和教學(xué)能力來(lái)培訓(xùn)教育新型職業(yè)農(nóng)民，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求。而通過(guò)廣播電視模式培訓(xùn)，又不能突顯個(gè)性化特點(diǎn)。所以全面開展個(gè)性化教育培訓(xùn)是難以現(xiàn)實(shí)的。因此，農(nóng)廣校在做培訓(xùn)工作設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有培訓(xùn)能力，充分考慮職業(yè)農(nóng)民文化程度、技能特點(diǎn)、生產(chǎn)能力，在盡可能滿足多數(shù)職業(yè)農(nóng)民對(duì)教育培訓(xùn)的相同需求的情況下，分層次、分類別開展培訓(xùn)，保證培訓(xùn)效果；農(nóng)廣校還可以研究職業(yè)農(nóng)民的一般成長(zhǎng)過(guò)程特點(diǎn)，在崗位技能培訓(xùn)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)等多個(gè)富于個(gè)性化種類的培訓(xùn)模式中做有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。

三、提升職業(yè)農(nóng)民培育質(zhì)量的幾點(diǎn)思考

1、健全培訓(xùn)體系

要提升農(nóng)廣校體系的培訓(xùn)力度，必須把農(nóng)廣校工作納入當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，建立健全績(jī)效考核責(zé)任制度。推進(jìn)農(nóng)廣校的工作力度和強(qiáng)度，充分完善工作體制和工作體系。保持在事業(yè)單位分類改革中，不改變農(nóng)廣校由農(nóng)業(yè)部門主管的體制和其獨(dú)立設(shè)置的辦學(xué)模式，突顯農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校的特色，發(fā)揮廣播電視途徑授課的優(yōu)勢(shì)。根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，重視和加強(qiáng)農(nóng)廣校的領(lǐng)導(dǎo)管理，加大工作力度。

2、精選培訓(xùn)對(duì)象

在新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)中，精心挑選出有一定產(chǎn)業(yè)規(guī)模、有發(fā)展空間、有發(fā)展志向的職業(yè)農(nóng)民，有針對(duì)性地開展培訓(xùn)，突顯職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的目的性。在培訓(xùn)工作中，不能扎實(shí)選擇培訓(xùn)對(duì)象，盲目的一鍋粥式的培訓(xùn)，將嚴(yán)重影響培訓(xùn)效果，培育工作也將流于形式。所以，農(nóng)民培訓(xùn)工作還需要各級(jí)農(nóng)廣校認(rèn)真研究，積極行動(dòng)、廣泛宣傳，使培訓(xùn)精神和培訓(xùn)內(nèi)容家喻戶曉，精心組織職業(yè)農(nóng)民根據(jù)自身實(shí)際報(bào)名，為之建立培育對(duì)象庫(kù)，積極推動(dòng)新型職業(yè)農(nóng)民的培育體系建設(shè)。

3豐富培訓(xùn)手段

新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作中要不斷探索更新更好的培訓(xùn)形式， 保證培訓(xùn)內(nèi)容的有效性。農(nóng)廣校要充分發(fā)揮 自身優(yōu)勢(shì)，突破時(shí)間和場(chǎng)地限制，積極開通農(nóng)業(yè)科技進(jìn)村入戶直通快車，保證培訓(xùn)的時(shí)效性，同時(shí)，可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，考慮利用遠(yuǎn)程教育模式，開展互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)，拓展培訓(xùn)面積，降低培訓(xùn)費(fèi)用。農(nóng)廣?？梢越柚块T建設(shè)的農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)開展培訓(xùn)，把成功案例搬到農(nóng)民身邊，積極鼓勵(lì)農(nóng)民接受教育培訓(xùn)。

4、做好實(shí)踐課堂

新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)中，要依托各類項(xiàng)目資源，緊緊圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，富有成效地建設(shè)好實(shí)踐課堂，手把手傳授技術(shù)，面對(duì)面引導(dǎo)實(shí)踐，保證農(nóng)業(yè)科技進(jìn)村入戶的推進(jìn)力度，走進(jìn)百姓家，開設(shè)流動(dòng)課堂，注重實(shí)踐操作，做好實(shí)踐課堂，注重培訓(xùn)的實(shí)效性，切實(shí)全面提高農(nóng)民科技文化水平。

5、提高培訓(xùn)能力

培訓(xùn)工作中要以全面提高農(nóng)民的能力為目的，使其成為名副其實(shí)的新型職業(yè)農(nóng)民。培訓(xùn)工作中可以依托新型農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)民合作社等實(shí)體，積極創(chuàng)建職業(yè)農(nóng)民實(shí)踐實(shí)習(xí)的有效平臺(tái)和載體。認(rèn)真做好實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和農(nóng)民田間課堂建設(shè)，提高新型職業(yè)農(nóng)民培育的可實(shí)踐性。例如，創(chuàng)建以農(nóng)民為中心田間學(xué)校，利用生產(chǎn)基地的便捷性和親切度，刺激農(nóng)民動(dòng)手欲望，不失為一種培養(yǎng)農(nóng)民自覺自立能力的有效模式。各種培訓(xùn)中多采用這種農(nóng)民認(rèn)可度高的培訓(xùn)模式，可以提升培訓(xùn)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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