文︳鄧振林

在關(guān)鍵處把握于細(xì)微處探尋
——《彩色的非洲》教學(xué)例談

文︳鄧振林

略讀課文教學(xué)不可能面面俱到，只能精選教學(xué)內(nèi)容，確定合適的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，爭(zhēng)取做到一課一得。下面筆者以人教版五年級(jí)下冊(cè)第八單元《彩色的非洲》一課為例，談?wù)勅绾尉x教學(xué)內(nèi)容，確定合適的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

一、抓住關(guān)鍵，把握整體

略讀課文教學(xué)，首先要讓學(xué)生整體把握課文，理清思路，抓住文章主要內(nèi)容。本文篇幅較長(zhǎng)，為了節(jié)省教學(xué)時(shí)間，我采用了抓關(guān)鍵詞“色彩斑斕”“多姿多彩”和關(guān)鍵句“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”來(lái)展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生先從整體上把握課文脈胳，理解課文內(nèi)容。

1.結(jié)合自學(xué)提示，快速默讀課文。

2.理解詞語(yǔ)，讀通句子。

3.找出表達(dá)了作者對(duì)非洲整體感受的兩個(gè)句子，用橫線畫出來(lái)。

4.認(rèn)讀詞語(yǔ)：熾熱、天穹、聆聽(tīng)、粗獷、含情脈脈、扎伊爾維龍加、色彩斑斕、湛藍(lán)、殷紅。

5.這些詞語(yǔ)中，哪個(gè)詞語(yǔ)最能表達(dá)作者對(duì)非洲的整體感受？（色彩斑斕）

6.在文章中，哪兩個(gè)句子表達(dá)了作者對(duì)非洲的整體感受呢？（非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！）

7.讓我們一起來(lái)讀一讀這兩句話。第一句出現(xiàn)在文章的哪個(gè)位置？（開(kāi)頭）第二句出現(xiàn)在文章的哪個(gè)位置？（結(jié)尾）這樣的寫法叫做什么？（首尾呼應(yīng)）

8.課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界的？（驕陽(yáng)藍(lán)天、植物世界、動(dòng)物世界、日常生活、藝術(shù)）

二、品詞析句，培養(yǎng)語(yǔ)感

小學(xué)階段的閱讀教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，要注重對(duì)文本語(yǔ)言的理解、積累和運(yùn)用。教學(xué)《彩色的非洲》時(shí)，我讓學(xué)生自主分享精彩的句子，加深對(duì)非洲的印象，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。為此，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.如果你是一個(gè)外地旅游者，來(lái)到美麗的非洲，你最喜歡非洲哪個(gè)方面的色彩？請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面，選擇文中一處地方，和同學(xué)分享你認(rèn)為最精彩的句子。

2.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

生：芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞。

a.學(xué)生談體會(huì)。

b.現(xiàn)在讓我們站立成樹(shù)，美美地讀一讀，好嗎？（四名學(xué)生分別飾演四種樹(shù)，有感情地朗讀。）

c.這里運(yùn)用了什么寫法？（排比）你能仿照這樣的句式說(shuō)一段話嗎？

生：還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。

a.（出示花樹(shù)的圖片）此刻，你就站在花樹(shù)的面前，有什么感受？

b.師生合作品讀，體會(huì)花樹(shù)之妙。（師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上……生：走近一看，卻是……）

生：那些蝴蝶經(jīng)過(guò)防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，輝映著。令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。

a.從這一句中，你體會(huì)到了什么？

b.站在這些美麗的蝴蝶面前，你的心情怎樣？會(huì)贊嘆些什么呢？

（生匯報(bào)驕陽(yáng)藍(lán)天的句子：指導(dǎo)學(xué)生讀出陽(yáng)光之強(qiáng)烈；匯報(bào)日常生活的句子：指導(dǎo)學(xué)生讀出非洲人生活的多姿多彩；匯報(bào)藝術(shù)的句子：指導(dǎo)學(xué)生讀出非洲人的熱情奔放。）

3.小結(jié)歸納：多么神奇的土地，這里有彩色的（）（）（）（）（），所以作者在文章的結(jié)尾由衷地贊嘆道：“（）?！保ǘ嘧硕嗖剩?/p>

三、讀寫結(jié)合，訓(xùn)練寫作

閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生讀中悟?qū)?，以讀促寫。在最后的拓展延伸部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆，旨在訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用本文總分總和先概括后具體的寫法，提高學(xué)生的寫作能力，實(shí)現(xiàn)一課一得的預(yù)定目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

1.你從這篇文章中學(xué)到了哪些表達(dá)方法呢？（本文結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法；課文不僅條理清楚，而且過(guò)渡十分自然；課文語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，運(yùn)用了大量的比喻、擬人、排比等修辭手法）

2.非洲是彩色的，我們的家鄉(xiāng)又何嘗不是彩色的呢？你能用上一些表示色彩的詞語(yǔ)，用總分總的寫法來(lái)贊美我們的家鄉(xiāng)嗎？（學(xué)生每人選定一個(gè)季節(jié)，寫一寫家鄉(xiāng)的彩色之美，教師出示屏幕，引導(dǎo)學(xué)生寫作。）

彩色的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)真是一個(gè)色彩斑斕的世界?。?/p>

春天，_______________________________。

家鄉(xiāng)的夏天也是彩色的。______________。

秋天更美了。________________________。

家鄉(xiāng)的秋天是彩色的，冬天也是這樣。_____ ________________________。

?。∥业募亦l(xiāng)，好一個(gè)多姿多彩的世界！

3.學(xué)生代表匯報(bào)展示，每個(gè)季節(jié)擇優(yōu)選取一人，聯(lián)合展示，匯聚成一篇文章。

4.今天，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)彩色的非洲，認(rèn)識(shí)了熱情奔放的非洲人，放學(xué)后，請(qǐng)把非洲的情況介紹給你的爸爸媽媽聽(tīng)。

（作者單位：桃江縣馬跡塘鎮(zhèn)完全小學(xué)）