肖舒勻

【摘要】隨著大學(xué)擴招的不斷發(fā)展，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生日益增多，大學(xué)生的就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，幫助大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃工作可以提高大學(xué)生的就業(yè)率，但當(dāng)前我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中還存在著一定數(shù)量的問題，本文提出了解決上述問題的主要策略，希望幫助當(dāng)代大學(xué)生形成正確的職業(yè)觀。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)生涯規(guī)劃 大學(xué)生 問題 對策

【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）35-0247-02

一、引言

隨著大學(xué)畢業(yè)生的不斷增多，每一個大學(xué)生都面臨著就業(yè)難的問題。幫助當(dāng)代大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，可以提高大學(xué)生的專業(yè)技能與綜合素質(zhì)，本文主要指出了當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問題，提出了針對性解決策略。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的弊端

（一）不具備職業(yè)規(guī)劃意識

大學(xué)生面臨就業(yè)時不了解豐富的就業(yè)信息，不具備職業(yè)感與職業(yè)意識。很多大學(xué)生在大學(xué)期間沒有參加過實習(xí)，不了解當(dāng)前社會的人才需求情況，沒有認識到當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性。高校開設(shè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程不能結(jié)合學(xué)生的實際情況，職業(yè)規(guī)劃的針對性不強。因此很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作。

（二）不能正確評價自己

當(dāng)代大學(xué)生不能準(zhǔn)確評估自己的能力，他們的職業(yè)生涯規(guī)劃與實際情況不相適應(yīng)。很多大學(xué)生只是過高估計自己的能力，而沒有認識到自己存在的缺點。一味要求工作有著較高的薪酬、社會地位與良好的工作環(huán)境等，對自己的專業(yè)優(yōu)勢估計不足。

（三）不具備理論知識

當(dāng)前大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃過程中，大多依靠網(wǎng)絡(luò)、就業(yè)課程等手段進行了解，不具備系統(tǒng)性理論知識，由于缺乏基礎(chǔ)性知識，導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃不能順利開展，要想擁有豐富的職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識，就需認真學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的著作與文章，才能結(jié)合自身實際情況制訂較為合適的、有著良好發(fā)展前途的職業(yè)規(guī)劃。

（四）高校規(guī)劃工作有待加強

第一，高校沒有認識到學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，雖然高校也建立了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，但主要以講座與招聘會為主，不講解系統(tǒng)性理論，大學(xué)生根本不了解職業(yè)生涯規(guī)劃的作用。第二，我國高校的職業(yè)生涯規(guī)劃還處于發(fā)展階段，不具備豐富的理論課程，同時大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃師資隊伍質(zhì)量不高。第三，我國高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃不具備完善的體系、不具備就業(yè)咨詢部門，不能為學(xué)生提供豐富的實踐機會，導(dǎo)致學(xué)生在選擇職業(yè)時束手無策。

三、提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的策略

（一）提高規(guī)劃能力

高校要鼓勵大學(xué)生在尋找工作時擁有一個積極向上、健康穩(wěn)定的心理態(tài)度，利用開展理論教育與社會實踐活動提高學(xué)生的責(zé)任意識，可以幫助當(dāng)代大學(xué)生正確認識自己的優(yōu)點與缺點，從而制訂合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，也有利于找到一個合適的工作。還需為學(xué)生提供豐富多樣的社會實踐機會，不但要教給學(xué)生豐富的理論知識而且也要為學(xué)生創(chuàng)造多個實踐機會，可以保證學(xué)生將掌握的理論知識應(yīng)用于實踐當(dāng)中，積累一定的實踐經(jīng)驗，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

（二）建立咨詢機構(gòu)

大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃是一個系統(tǒng)性工程，高校要建立完善的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢機構(gòu)，可以幫助學(xué)生正確評價自己，對自己的思維方式與性格取向有一個深入的了解。在掌握自身優(yōu)點與缺點的基礎(chǔ)上確定自己的職業(yè)發(fā)展路線，明確職業(yè)目標(biāo)。還需及時測評學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃情況，看其制訂的規(guī)劃與自己的特點是否相符，保證其具有一定的操作性。

（三）提高師資水平

第一，針對教師開展系統(tǒng)性職業(yè)生涯規(guī)劃知識培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)化理論水平；第二，將教師的工資待遇與學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃成功率結(jié)合在一起，可以激發(fā)教師的工作積極性；第三，鼓勵教師在就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)中開展創(chuàng)新，對其給予必要的經(jīng)費支持，使其在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中發(fā)揮積極的作用。

（四）建立指導(dǎo)體系

高校要利用各種措施建立完善的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)服務(wù)機構(gòu)，設(shè)置操作性較強的理論課程，保證課程設(shè)置與社會需求相一致，提高大學(xué)生的就業(yè)能力與綜合素質(zhì)。鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分利用家庭教育、學(xué)校教育、社會教育形成教育合力，創(chuàng)建完善的就業(yè)生涯規(guī)劃體系。

四、結(jié)語

總之，筆者結(jié)合自身實踐工作經(jīng)驗，指出了當(dāng)前我國高校就業(yè)規(guī)劃中存在的各種問題，在提高學(xué)生的規(guī)劃能力、提高教師素質(zhì)、建立就業(yè)指導(dǎo)體系等方面論述了提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要策略，希望可以幫助大學(xué)生明確工作目標(biāo)，盡快找到適合自己的工作，解決就業(yè)難問題。

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