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        樹立“五種意識”,演好副校長角色

        2017-09-21 06:59:24馮海東
        教書育人 2017年26期
        關(guān)鍵詞:副職處室分管

        馮海東

        樹立“五種意識”,演好副校長角色

        馮海東

        作為一名小學(xué)副校長,我既是校長的助手,又是分管范圍內(nèi)的指揮員,要想把工作做好,正確的角色定位非常重要。自2009年開始擔(dān)任學(xué)校的副校長以來,我始終堅持以校為家,以校長為班長,同時認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的管理理論知識,不斷總結(jié)自己工作中的得與失。通過幾年的工作積累與學(xué)習(xí)總結(jié),我深深地體會到,只有樹立“五種意識”,才能做好副校長。

        一、樹立服從意識,分清主要次要

        校長和副校長都是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),但校長與副校長是上下級關(guān)系,因此,副校長必須具有服從意識。一個單位的領(lǐng)導(dǎo)班子中,正副職之間既是上下級關(guān)系,又是同志關(guān)系。那么,副校長該如何給自己定位呢?通過多年的學(xué)習(xí)、工作總結(jié)與交流,結(jié)合教育教學(xué)和學(xué)校管理實踐,我認(rèn)為,一所學(xué)校中,校長應(yīng)該是班長,副校長應(yīng)該是助手。

        積極宣傳校長的辦學(xué)思想。校長的辦學(xué)思想固然應(yīng)該由他本人傳遞給相關(guān)人員,但由于校長的工作千頭萬緒,副校長的積極宣傳,能使校長的辦學(xué)思想更加深入人心,進(jìn)而使校長的辦學(xué)思想能準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為。

        努力當(dāng)好校長的參謀。校長因為要處理方方面面的事情,有些地方或許考慮得不夠周全,這就需要副校長為其出謀劃策,經(jīng)常與校長探討學(xué)校的發(fā)展問題。

        對經(jīng)過集體研究、校長拍板定案、自己又很不同意見的事情,要堅決執(zhí)行,并保證按校長的指示把事情辦好,不能隨意處理,或不當(dāng)一回事。

        對校長決定的問題,副校長如果有不同意見,可按正常渠道反映,但在校長沒有改變決定之前,一般情況下,仍要執(zhí)行原計劃。如果副校長認(rèn)為自己的意見可行,在執(zhí)行中可以繼續(xù)反映,切忌不能消極怠工,亂發(fā)議論或故意與校長唱反調(diào)。

        作為副校長,在校長的領(lǐng)導(dǎo)下工作,一定要明白自己是處在配角的位置,行使職能時,絕不能“搶鏡頭、爭彩頭”或擅自做主。否則,不但會影響工作,還會影響領(lǐng)導(dǎo)班子的內(nèi)部團(tuán)結(jié)。

        二、樹立尊重意識,積極排憂解難

        學(xué)校的校長、副校長共同承擔(dān)著學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)工作,要做到榮辱與共、興衰同責(zé)。但是,副校長既是校長的助手,又有自己的職責(zé)和權(quán)力范圍。因此,副校長要多幫助校長掌握情況,遇到困難時,要盡力為校長排憂解難。首先,要主動出擊,對分管的工作和校長交辦的任務(wù),上不推,下不卸,多謀善斷,勇于負(fù)責(zé)。其次,要善于協(xié)調(diào),注意協(xié)調(diào)好分管處室與其他處室、分管工作與其他工作以及自己與其他副職之間的關(guān)系,要相互支持、互相關(guān)心、互相學(xué)習(xí),為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展而努力。在分管處室內(nèi)部,由于職責(zé)不同,教職工之間在思想、愛好、性格、學(xué)識等方面都存在差異,有一些小的摩擦在所難免。作為分管校長,要善于根據(jù)處室的特點和教職工的情況,做好思想政治工作,使分管的教職工能夠團(tuán)結(jié)一致,成為一個能戰(zhàn)斗的集體。最后,要主動為校長排憂解難。在工作中,校長也會碰到一些不好處理的問題,這時副校長就要想校長之所想,急校長之所急,充分發(fā)揮自己的主觀能動性,主動接觸矛盾,盡力為校長解圍,使校長能夠更好地開展工作。

        三、樹立協(xié)作意識,形成工作合力

        學(xué)校的副校長,不能只管自己分管的事,也要對學(xué)校整體工作給予關(guān)注。班子分工中,副職相對正職而言是“配角”,但在分管工作中,副職卻是“主角”;對單位來說,副職身處決策層,但又不做主,在管理活動中,他既制約人,又受制于人,在工作中,他既是領(lǐng)導(dǎo)者,又是執(zhí)行者;在行動上,他既是主動的,又是被動的;在責(zé)任上,他既對分管的工作負(fù)責(zé),又對正職負(fù)責(zé)。校長作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人,工作中難免會出現(xiàn)偏差,副校長要善于配合校長把工作做好。對于學(xué)校的管理工作,要主動提出合理化建議,要協(xié)助校長全面考慮學(xué)校管理活動中的有關(guān)問題,積極地給校長出主意,提建議,幫助校長處理涉及全局的大事。對于自己的建議,如果校長采納了,不要自以為是、洋洋得意;不采納,也不要灰心喪氣,更不要耿耿于懷,對校長產(chǎn)生成見。

        四、樹立學(xué)習(xí)意識,履好職盡好責(zé)

        學(xué)校副校長的工作主要有兩個方面,對上要按照上級和校長意圖,完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù),對下要帶領(lǐng)分管處室和教職工把本職工作搞好。因此,副校長要能獨當(dāng)一面,實實在在地干事。要做到這一點,一是要在平時注意認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),努力了解和適應(yīng)校內(nèi)外的工作環(huán)境,積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和辦學(xué)經(jīng)驗,逐步積累全面管理學(xué)校的經(jīng)驗。二是要統(tǒng)籌全局,當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)。作為分管校長,必須要帶好自己的部下,要有基本的工作思路,使分管工作條理分明,有章可循。三是要身先士卒,放下身段親自干。學(xué)校的管理人員比較少,許多事情都要親力親為。在處理事務(wù)的過程中,要做到積極、細(xì)致、扎實,把事情辦得干凈利落,讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,下屬佩服。四是要關(guān)心同志。要體諒教師們的難處,在他們有失誤或偏差時,要設(shè)身處地地為教職工著想,能自己承擔(dān)的責(zé)任,一定要自己承擔(dān),不要隨便發(fā)火,更不要隨意責(zé)怪下屬,這樣大家才愿意在你的領(lǐng)導(dǎo)下工作。

        五、樹立表率意識,帶頭遵章守紀(jì)

        一個出色的領(lǐng)導(dǎo),首先應(yīng)該是一個優(yōu)秀的教師,副校長應(yīng)該成為廣大教師的領(lǐng)頭羊,在教育教學(xué)工作中不能放松對自己的要求,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,努力地為學(xué)校服務(wù),為教師服務(wù),盡力使學(xué)校和同事們能因為我的存在而工作得更加開心。管好別人,首先要管好自己,作為副校長,要遵守國家法紀(jì),不能以權(quán)謀私。要做到:吃苦在前,享受在后,見困難就上,見榮譽就讓,不爭功,不諉過。對待同事,要一視同仁,對上對下一個樣,不傳播小道消息,不拉幫結(jié)派。要沉下身子與老師們交朋友,平時要多與同事們交流,及時了解教職工的所思所想和工作生活中遇到的困難,并盡最大的努力為他們排憂解難,需要學(xué)校出面的,及時向校長請示匯報??傊?,就是要想老師所想,急老師所急,做老師們信任的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),用自己的模范行動證明自己是一個合格的副校長。

        (作者單位:湖北南漳縣九集鎮(zhèn)涌泉完全小學(xué))

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