孫藝

摘 要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展對(duì)技工院校學(xué)生的影響是巨大的，這種影響對(duì)學(xué)校德育教育工作提出了新的要求。學(xué)校應(yīng)根據(jù)技工院校學(xué)生的現(xiàn)狀和網(wǎng)絡(luò)的影響，制定出符合學(xué)生實(shí)際的教育目標(biāo)。本文從技工院校學(xué)生所處的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的現(xiàn)狀和影響出發(fā)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下技工院校學(xué)生德育教育的方法和思路進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 技工院校學(xué)生 思想道德教育

我國自改革開放以來，在經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各方面的發(fā)展取得了巨大成就，與世界接軌的速度也越來越快?，F(xiàn)階段隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，對(duì)技工院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)方面的影響也越來越多，技工院校的學(xué)生普遍把使用網(wǎng)絡(luò)作為日常學(xué)習(xí)和生活的一個(gè)重要組成部分。而在使用網(wǎng)絡(luò)中勢(shì)必會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊和影響。這些沖擊和影響主要表現(xiàn)在思想道德觀念、價(jià)值觀、人生觀、行為模式等方面。學(xué)生的思想道德狀況將直接關(guān)系到國家未來勞動(dòng)技術(shù)人才的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提高。因此本文對(duì)技工院校學(xué)生使用和利用網(wǎng)絡(luò)的狀況進(jìn)行了深入分析和探討，尋找新形勢(shì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下技工院校學(xué)生德育工作的新思路和新方法。這也是當(dāng)前技工院校德育工作的一個(gè)重要課題。

一、技工院校學(xué)生現(xiàn)狀

技工院校學(xué)生大部分處于青春期，正是處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，他們具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。但是由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)生并沒有良好的明辨是非能力和自我約束、自我控制能力。而網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展在很多方面又吸引了學(xué)生的注意力，因此網(wǎng)絡(luò)對(duì)技工院校學(xué)生的思想品質(zhì)、思維方式、心理發(fā)展和行為習(xí)慣等方面都在發(fā)生著潛移默化的影響。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)技工院校學(xué)生的影響

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)技工院校學(xué)生的有利影響

第一，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有利于促進(jìn)技工院校學(xué)生學(xué)習(xí)各科知識(shí)。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，技工院校學(xué)生可以隨時(shí)隨地在任何終端下獲得與學(xué)習(xí)相關(guān)的許多知識(shí)和技能。這些知識(shí)包括國際國內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、體育等各方面。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，各種聲、光、電技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)技工院校學(xué)生理解知識(shí)和技能都起到了很大的促進(jìn)作用。

第二，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有利于激發(fā)技工院校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展瞬息萬變，技工院校的學(xué)生隨著年齡不斷增長(zhǎng)，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，他們思想靈活、追求個(gè)性張揚(yáng)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性和多樣性為他們提供了新知識(shí)、展示了新領(lǐng)域，這有利于技工院校學(xué)生開闊視野，豐富學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)和新領(lǐng)域產(chǎn)生探索的興趣和動(dòng)力。

第三，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有利于促進(jìn)技工院校學(xué)生提高交流溝通能力。技工院校培養(yǎng)的學(xué)生是未來具有各種專業(yè)知識(shí)和技能的勞動(dòng)者。他們畢業(yè)之后，除了具有專業(yè)能力，還應(yīng)具有職業(yè)核心能力，其中，與人交流和溝通的能力就是核心能力之一。技工院校學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到不少問題，產(chǎn)生很多困惑，又不愿或不好意思與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等進(jìn)行溝通。因此他們通常通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自己的思想，這樣就可以避免面對(duì)面帶來的不適應(yīng)。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)技工院校學(xué)生的不利影響

第一，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在已成為技工院校學(xué)生獲取信息和進(jìn)行溝通的最大媒介。但是網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，技工院校學(xué)生不可避免地會(huì)受到國內(nèi)外一些不良信息的影響。國外一些國家利用網(wǎng)絡(luò)等手段對(duì)我國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等進(jìn)行攻擊，宣揚(yáng)西方資本主義民主和人權(quán)等等內(nèi)容。由于技工院校學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、對(duì)是非的判斷能力不高，極易使他們信以為真。這就要求學(xué)校的德育課要跟上學(xué)生的所思所想，如果不引起重視，就容易引起不良后果。

第二，網(wǎng)絡(luò)上的暴力和不良信息能夠?qū)脊ぴ盒W(xué)生的身心健康帶來許多傷害。有的學(xué)生感到自己是被社會(huì)淘汰的人，認(rèn)為自己將來難有作為，于是在學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)、生活上散漫無章，每天渾渾噩噩、沉迷于網(wǎng)絡(luò)。他們通過打暴力游戲或模仿暴力游戲打鬧以尋求刺激，以致道德意識(shí)下降。另外，由于網(wǎng)絡(luò)上存在著一些不良信息，雖然有的學(xué)生只是偶爾瀏覽，但仍會(huì)對(duì)學(xué)生造成相當(dāng)大的傷害，使他們無心學(xué)習(xí)和上進(jìn)。這時(shí)就要發(fā)揮德育課育人的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，使他們回到正確的軌道上來。

第三，引起網(wǎng)絡(luò)道德問題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一個(gè)虛擬環(huán)境。在這個(gè)虛擬的環(huán)境里網(wǎng)絡(luò)使用者不必像在現(xiàn)實(shí)的環(huán)境里時(shí)刻注意自己的言行舉止，由于缺乏現(xiàn)實(shí)環(huán)境的監(jiān)督，技工院校有些學(xué)生就容易放縱自己的言語和行為，從而做出一些違背道德原則的事情，甚至走上違法犯罪的道路。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下技工院校學(xué)生德育教育的方法和思路

1.學(xué)校德育教育的目標(biāo)和教育理念要重構(gòu)跟上時(shí)代的步伐

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：“從未成年人抓起，培養(yǎng)和造就千千萬萬具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和接班人，既是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略任務(wù)，又是一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)?！钡掠逃凑找庖姷囊螅鶕?jù)網(wǎng)絡(luò)對(duì)技工院校學(xué)生的影響，制定出適合學(xué)生的德育教育內(nèi)容。增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)開辟網(wǎng)上育人的新途徑，積極開展網(wǎng)上德育，建立學(xué)校德育網(wǎng)或在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立德育專欄。通過一系列的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，向?qū)W生傳授基本的道德規(guī)范和與人處事的原則，使德育教育和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展相一致。

2.對(duì)技工院校學(xué)生加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

由于網(wǎng)絡(luò)上存在著不少不道德不健康的信息，對(duì)正在形成世界觀、價(jià)值觀、人生觀的技校學(xué)生會(huì)帶來不同程度的傷害。因此有必要利用中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)他們進(jìn)行是非觀、榮辱觀、義利觀等修身教育。比較可行的途徑是通過向?qū)W生講述古圣先賢的故事，讓學(xué)生加深對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。比如向?qū)W生傳授司馬遷的故事，使他們從中理解“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的進(jìn)取精神；向?qū)W生講述范仲淹的故事，使他們理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的奉獻(xiàn)精神。這些古圣先賢身上所蘊(yùn)含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)精神能夠使學(xué)生進(jìn)一步理解民族文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。堅(jiān)持用這種民族的傳統(tǒng)精神引導(dǎo)技工院校的學(xué)生，能夠加強(qiáng)他們的民族自尊心和民族自信心，從而增強(qiáng)技工院校學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們的文化自省、判斷能力和批判意識(shí)。使其在良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)世界中自覺抵制不良誘惑、增加責(zé)任感。

3.設(shè)立網(wǎng)絡(luò)德育課程，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育教育

網(wǎng)絡(luò)德育課程可以利用新媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，把思想道德教育內(nèi)容用技工院校學(xué)生容易理解和掌握的形式表現(xiàn)出來。使抽象問題具體化，把枯燥的內(nèi)容變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的內(nèi)容。例如技工院校應(yīng)盡快建立和完善校園網(wǎng)站，制作政治、道德、法制、傳統(tǒng)文化宣傳等專題網(wǎng)頁，使校園網(wǎng)不僅是學(xué)生了解信息的渠道，也能促進(jìn)學(xué)生和教師、學(xué)校的雙向交流和溝通。

通過這種方式，不但可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)信息補(bǔ)充傳統(tǒng)思想道德教育中信息量不足等問題，還可以教育學(xué)生明確上網(wǎng)的目的、遵守網(wǎng)絡(luò)道德，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

綜上所述，加強(qiáng)信息時(shí)代對(duì)技工院校學(xué)生的德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)。學(xué)校的德育教育應(yīng)該不斷更新教育理念，利用網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)下的教育資源，對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的思想觀念和行為模式進(jìn)行正面引導(dǎo)。

（作者單位：濟(jì)南市技師學(xué)院）endprint