張麗++++王風(fēng)軒

摘 要：本文提出，在萬(wàn)用表的一體化教學(xué)中使用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)測(cè)量，能夠讓學(xué)生盡快地掌握儀表的使用方法；利用演示實(shí)驗(yàn)與多媒體課件相結(jié)合，并將全班學(xué)生劃分成小組的教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中逐步培養(yǎng)歸納能力和團(tuán)隊(duì)精神。

關(guān)鍵詞：萬(wàn)用表 一體化教學(xué) 分組式教學(xué) 項(xiàng)目識(shí)讀

電工儀表與測(cè)量是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電工系教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。電工儀表使用的教學(xué)具有非常明顯的基礎(chǔ)性、典型性和通用性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、讀數(shù)、創(chuàng)造的能力是很有幫助的。而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，使學(xué)生了解儀表的結(jié)構(gòu)原理及使用方法，能夠?yàn)樗麄兊膶?shí)訓(xùn)技能打下良好的基礎(chǔ)。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的學(xué)習(xí)方法，主要是讓學(xué)生帶著任務(wù)在實(shí)踐中掌握正確使用儀表的方法，并利用演示實(shí)驗(yàn)與多媒體課件相結(jié)合及將全班學(xué)生劃分成小組，從而突破儀表教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。近一年來(lái)，筆者本著實(shí)用性、綜合性、創(chuàng)新性的原則，在教學(xué)中有目的性、有節(jié)奏性地全面培訓(xùn)學(xué)生的電工儀表使用一體化實(shí)訓(xùn)能力?！度f(wàn)用表的使用》就是有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生儀表一體化綜合運(yùn)用能力的一次成功教學(xué)體驗(yàn)。

萬(wàn)用表是一種可以測(cè)量多種電量，具有多種量程的便攜式儀表。一般情況下，萬(wàn)用表主要用來(lái)測(cè)量直流電流、交直流電壓和電阻。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的模擬式萬(wàn)用表也可以測(cè)量電感、電容、晶體三極管的hFE值。因?yàn)槟M式萬(wàn)用表結(jié)構(gòu)和原理都比較簡(jiǎn)單，并且是數(shù)字式儀表的基礎(chǔ)、指針顯示比較直觀且價(jià)格低廉，所以職業(yè)類(lèi)學(xué)校一般都是教學(xué)生使用模擬式萬(wàn)用表。而模擬式萬(wàn)用表的操作雖然簡(jiǎn)單，但如果操作不當(dāng)，是非常容易損壞的，所以萬(wàn)用表的使用教學(xué)是非常重要的。在進(jìn)入正課之前，先將學(xué)生分組，一般一個(gè)班可分為五到六組，每組選出組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)安排好各組員的工作任務(wù)。并在上交的工作頁(yè)上填寫(xiě)清楚。其次用3～4個(gè)學(xué)時(shí)來(lái)完成萬(wàn)用表使用的教學(xué)任務(wù)。在進(jìn)行一體化教學(xué)的時(shí)候，筆者將萬(wàn)用表的使用分為四個(gè)小的學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，取得了非常好的教學(xué)效果。

一、萬(wàn)用表面板認(rèn)知

在剛開(kāi)始進(jìn)行萬(wàn)用表一體化教學(xué)的時(shí)候，筆者并沒(méi)有把萬(wàn)用表的面板認(rèn)知作為一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，但等筆者講萬(wàn)用表使用的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生連萬(wàn)用表各種量程的選擇還不能正確掌握。后來(lái)筆者就將認(rèn)知萬(wàn)用表的面板作為萬(wàn)用表一體化教學(xué)的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，要求學(xué)生首先學(xué)會(huì)選擇萬(wàn)用表的量程及正確的使用姿勢(shì)。筆者將實(shí)物結(jié)合多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)實(shí)物進(jìn)行“萬(wàn)用表外形”觀察，要求學(xué)生列舉表面結(jié)構(gòu)，并試圖猜測(cè)各結(jié)構(gòu)的作用，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

進(jìn)入課題萬(wàn)用表面板的要點(diǎn)如下。

第一，MF47型萬(wàn)用表表面布置及旋鈕（學(xué)生通過(guò)觀察，引出表面布置，三大模塊：表盤(pán)、插孔、旋鈕）。

5個(gè)插孔。“-”插孔：插黑表棒；“+”插孔：插紅表棒；“10 A”插孔：測(cè)量10 A直流電流時(shí)，專(zhuān)用紅表棒插孔；“2500 V”插孔：測(cè)量1000～2500交直流電壓時(shí)，專(zhuān)用紅表棒插孔；“測(cè)量三極管放大倍數(shù)”插孔：測(cè)量三極管直流放大倍數(shù)專(zhuān)用。

3個(gè)旋鈕?！皺C(jī)械調(diào)零旋鈕”：校正零位；“電阻調(diào)零旋鈕”：電阻調(diào)零，是在測(cè)量電阻時(shí)使用；“轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)”旋鈕：量程選擇。

表盤(pán)：測(cè)量時(shí)指示測(cè)量值。

第二，表盤(pán)刻度標(biāo)尺（六條刻度線(xiàn)）歐姆標(biāo)度尺：指示電阻值，用Ω表示；直流公用標(biāo)度尺：指示交直流電壓、直流電流，用V表示（刻度均勻）；hFE標(biāo)度尺：指示晶體三極管直流放大倍數(shù)，用hFE表示（刻度均勻）；C標(biāo)度尺：指示電容器容量值，用C（μF）50 Hz表示；L標(biāo)度尺：指示電感器電感量，用L（H）50 Hz表示；電平標(biāo)度尺：指示音頻電平分貝值，用“dB”表示。通過(guò)隨機(jī)操作練習(xí)，學(xué)生逐步提高了正確選擇擋位的能力。經(jīng)過(guò)講解、示范，學(xué)生操作，學(xué)生很快就掌握了萬(wàn)用表的正確使用方法。

二、表盤(pán)刻度識(shí)讀

工作頁(yè)上給出表盤(pán)圖，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀不同擋位的刻度。在識(shí)讀過(guò)程中要求如下。

學(xué)生仔細(xì)觀察：通過(guò)刻度線(xiàn)的標(biāo)志猜測(cè)刻度線(xiàn)名稱(chēng)，并尋找刻度線(xiàn)特點(diǎn)，教師幫助其進(jìn)行歸納總結(jié)。

學(xué)生通過(guò)分組觀察，完成讀數(shù)：以組為單位，推舉代表進(jìn)行小組交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

教師引導(dǎo)進(jìn)行集體討論得出正確識(shí)讀值。

同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納刻度識(shí)讀的注意事項(xiàng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和團(tuán)隊(duì)精神。

刻度識(shí)讀時(shí)需要注意的事項(xiàng)：根據(jù)量程選擇刻度線(xiàn)與刻度；注意識(shí)讀非均勻刻度的讀數(shù)；學(xué)生按要求完成工作頁(yè)。

三、直流電壓的測(cè)量

原理圖通過(guò)多媒體課件演示。

測(cè)量要求：紅表筆接被測(cè)電壓正極；黑表筆接被測(cè)電壓負(fù)極，兩表筆并在被測(cè)線(xiàn)路兩端，如果不知極性，將轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)置于直流電壓最大處，然后將一根表筆接被測(cè)一端，另一根表筆迅速碰一下另一端，觀察指針偏轉(zhuǎn)，若正偏，則接法正確；若反偏則應(yīng)調(diào)換表筆接法。并要求學(xué)生完成工作頁(yè)。

讀數(shù)：根據(jù)轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)的擋位，選取恰當(dāng)?shù)目潭取Ｓ捎谠陧?xiàng)目一中已經(jīng)練習(xí)過(guò)讀數(shù)，在表格的“轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)位置”選擇不同位置的轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)，如 DCV1.5 V、ACV5 V等。利用多媒體教學(xué)，改變?nèi)f用表的指針位置，要求學(xué)生迅速算出讀數(shù)值，并要求學(xué)生按要求完成學(xué)生工作頁(yè)。

四、電阻的測(cè)量

用萬(wàn)用表測(cè)量電阻是電工實(shí)訓(xùn)最常用的一種測(cè)量。所以此項(xiàng)訓(xùn)練要更細(xì)致，所用時(shí)間要更長(zhǎng)。首先要進(jìn)行試驗(yàn)指導(dǎo)，其次要進(jìn)行電阻色環(huán)讀數(shù)的訓(xùn)練，要求學(xué)生熟記“棕一紅二橙三黃四綠五藍(lán)六紫七灰八白九黑零”的色環(huán)表示的數(shù)值。并練會(huì)快速識(shí)別四環(huán)電阻器的阻值：第三環(huán)定位法，即一看到第三環(huán)是棕色，一定是幾百歐，紅色是幾千歐，橙色是幾十千歐，黃色是幾百千歐，綠色是幾兆歐。最后學(xué)生完成實(shí)際測(cè)量，并完成工作頁(yè)通過(guò)電阻測(cè)量實(shí)踐操作，進(jìn)一步提高學(xué)生電阻測(cè)量能力。

在進(jìn)行萬(wàn)用表一體化教學(xué)的實(shí)踐中，筆者認(rèn)為以下幾點(diǎn)比較重要。

1.為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一塊待組裝的萬(wàn)用表

這是學(xué)好萬(wàn)用表的使用這節(jié)課良好的開(kāi)端。在購(gòu)買(mǎi)儀表時(shí)，考慮到要減輕我校的實(shí)習(xí)材料費(fèi)用，我們選擇中下檔次的儀表，能組裝焊接好正常使用即可。

2.收集一些模擬式萬(wàn)用表現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際使用的教學(xué)視頻

教師要結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生觀看教學(xué)視頻，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)用表的使用印象更加深刻。

3.教師要提前準(zhǔn)備好給學(xué)生測(cè)試的物品

如電池、電阻等。按照學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)給學(xué)生測(cè)量，測(cè)完以后不需要再用的物品教師要在課后回收，減少測(cè)試用物品的損耗，降低學(xué)校的教學(xué)成本。

4.教會(huì)學(xué)生讀數(shù)是模擬式萬(wàn)用表的教學(xué)難點(diǎn)

在進(jìn)行萬(wàn)用表一體化教學(xué)時(shí)，教會(huì)學(xué)生根據(jù)所要測(cè)量的量，選擇合適的量程進(jìn)行測(cè)量并正確讀數(shù)是本節(jié)課的難點(diǎn)。一定要利用板書(shū)或多媒體講一下讀數(shù)的方法，特別是量程和刻度不同時(shí)，每一小格代表的數(shù)值是不同的。然后對(duì)照實(shí)際測(cè)量結(jié)果進(jìn)行多次講解，要求學(xué)生通過(guò)完成工作頁(yè)進(jìn)行反復(fù)模擬訓(xùn)練。最終能夠完全掌握萬(wàn)用表的使用。

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[2]卜錫濱.電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能[M].北京：人民郵電出版社，2010.

（作者單位：秦皇島技師學(xué)院）endprint