宋茂榮

摘 要：本文以昆明高級(jí)技工學(xué)校為例，分析闡述了技工院校專業(yè)建設(shè)的重要性并提出了具體措施。技工院校的專業(yè)建設(shè)必須充分考慮當(dāng)前的社會(huì)需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，有策略地調(diào)整和設(shè)置好專業(yè)，不斷加強(qiáng)和完善專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

關(guān)鍵詞： 技工院校 專業(yè)建設(shè) 重要性 具體措施

專業(yè)是技工院校與社會(huì)對(duì)接的一個(gè)重要接口，是學(xué)校進(jìn)行招生、組織教學(xué)等工作的依據(jù)。專業(yè)建設(shè)是辦好學(xué)校的重要基石，與技工院校的生存和發(fā)展、教師的崗位和事業(yè)、學(xué)生的職業(yè)和前途密切相關(guān)。

昆明高級(jí)技工學(xué)校不斷加強(qiáng)與社會(huì)及企業(yè)的聯(lián)系，拓寬思路，充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，從調(diào)整專業(yè)設(shè)置、完善專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)等方面不斷深化專業(yè)建設(shè)，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，努力培育和形成自身的品牌、特色專業(yè)。以下是加強(qiáng)技工院校專業(yè)建設(shè)的具體措施。

一、把握好專業(yè)設(shè)置的穩(wěn)定性與靈活性的關(guān)系

保持技工院校專業(yè)設(shè)置相對(duì)的穩(wěn)定性，對(duì)完善專業(yè)建設(shè)，形成學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量是非常重要的。讓學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和社會(huì)完全對(duì)接是不可能的，要有一些彈性，以提高學(xué)生的適應(yīng)能力。把基礎(chǔ)打扎實(shí)了，口徑寬一些，彈性就大一些，適應(yīng)面就廣一些。

但是，專業(yè)太穩(wěn)定長(zhǎng)久也適應(yīng)不了社會(huì)和企業(yè)的需求，所以，技工院校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)及時(shí)調(diào)整，使專業(yè)設(shè)置積極適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需要。如昆明高級(jí)技工學(xué)校通過(guò)走訪企業(yè)、市場(chǎng)調(diào)研等，了解企業(yè)和各行業(yè)的就業(yè)狀況和人才需求變化，預(yù)測(cè)人才需求的趨勢(shì)，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。近六年來(lái)在繼續(xù)建設(shè)好“機(jī)械制造”“電工電子”“信息商貿(mào)”類主干專業(yè)、長(zhǎng)線專業(yè)的基礎(chǔ)上，新增設(shè)了“汽車維修”“幼兒教育”“烹飪”等七個(gè)專業(yè)。現(xiàn)在僅“汽車維修”“幼兒教育”“烹飪”三個(gè)專業(yè)的在校學(xué)生人數(shù)就占全校學(xué)生人數(shù)的33%。

二、加快推進(jìn)一體化課程教學(xué)改革

2014年4月15日，人力資源和社會(huì)保障部在《全國(guó)職業(yè)能力建設(shè)工作會(huì)》上要求：“加快推進(jìn)一體化課程教學(xué)改革、 打破學(xué)科教育的傳統(tǒng)思維、加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性、把‘做貫徹于教學(xué)的全過(guò)程”。昆明高級(jí)技工學(xué)校的專業(yè)建設(shè)按職業(yè)能力的培養(yǎng)規(guī)律和學(xué)校實(shí)際情況組織教學(xué)，堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融通合一、專業(yè)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐學(xué)做合一、能力培養(yǎng)和工作崗位對(duì)接合一，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與頂崗工作學(xué)做合一。

要搞好專業(yè)建設(shè)，全體任課教師積極、主動(dòng)的參與是關(guān)鍵。昆明高級(jí)技工學(xué)校為搞好專業(yè)建設(shè)，成立了18個(gè)專業(yè)教研室，組織教師把“做”貫徹于教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生在“學(xué)中做”“做中學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體地位、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校在教學(xué)上注重與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、到企業(yè)跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)的有機(jī)融合，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是工作、通過(guò)工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力、可持續(xù)發(fā)展能力。

三、加強(qiáng)相互融入的校企合作

職業(yè)教育具有開(kāi)放性和實(shí)踐性，加強(qiáng)校企合作對(duì)專業(yè)的課程改革、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)習(xí)教學(xué)條件建設(shè)，對(duì)提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量都有根本性的作用。

昆明高級(jí)技工學(xué)校主動(dòng)與用人單位溝通聯(lián)絡(luò)，聽(tīng)取用人單位對(duì)學(xué)校畢業(yè)學(xué)生的評(píng)價(jià)，了解用人單位對(duì)人才的切實(shí)需求，不斷完善專業(yè)建設(shè)；加強(qiáng)與企業(yè)的深度合作，卓有成效地開(kāi)展了相互融入的校企合作。如與昆明飯店有限公司共同合作建設(shè)烹飪專業(yè)，使烹飪專業(yè)的建設(shè)站在了很高的起點(diǎn)上。根據(jù)合作協(xié)議，學(xué)校組織學(xué)生到昆明飯店跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)，聘請(qǐng)鄢赪（昆明飯店有限公司烹飪高級(jí)技師、中國(guó)注冊(cè)烹飪大師、國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者）為特聘教師，學(xué)生的專業(yè)技能進(jìn)步很快。在2016年第44屆世界技能大賽中，學(xué)校學(xué)生李建宏獲得云南省選拔賽烹飪項(xiàng)目第一名， 獲得全國(guó)選拔賽烹飪項(xiàng)目第四名，成功進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)。

綜上所述，技工院校要以就業(yè)為導(dǎo)向，有策略地調(diào)整和設(shè)置好專業(yè)，要加快推進(jìn)一體化課程教學(xué)改革，構(gòu)建相互融入的校企合作平臺(tái)，不斷加強(qiáng)和完善專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力、可持續(xù)發(fā)展能力，切實(shí)提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（作者單位：昆明高級(jí)技工學(xué)校）endprint