趙靜

摘 要 針對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出要培育具有國(guó)際化視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)人才，將培育國(guó)際化人才上升到國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)層面的高度。結(jié)合北方投資集團(tuán)高端化、國(guó)際化、個(gè)性化培養(yǎng)的發(fā)展戰(zhàn)略。民辦高校學(xué)生畢業(yè)之后將直接參與全球化的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，所以畢業(yè)生無(wú)疑是成長(zhǎng)為國(guó)際化人才的主力軍。因此，開展大學(xué)生國(guó)際化視野培育和研究，塑造大學(xué)生國(guó)際化觀念，是培養(yǎng)國(guó)際化人才的重要手段和落實(shí)《綱要》戰(zhàn)略目標(biāo)的重要舉措。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 國(guó)際化 視野

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速的崛起，使得國(guó)際化視野教育成為一個(gè)全球行的熱潮。國(guó)際化視野人才，不僅具有國(guó)際化的胸懷和國(guó)際一流的專業(yè)知識(shí)，擁有國(guó)際化的視野和能力，并且在國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)中能夠把握先機(jī)，善于開拓創(chuàng)新。世界各國(guó)的高等院校都在進(jìn)行國(guó)際化培養(yǎng)的教學(xué)改革。我國(guó)高校的國(guó)際化作為一項(xiàng)國(guó)家戰(zhàn)略正在大規(guī)模的開展。

民辦高校大學(xué)生國(guó)際化視野培育和研究，是大學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)在要求，是高校實(shí)現(xiàn)高等教育國(guó)際化的重要途徑，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，在個(gè)人發(fā)展、社會(huì)教育、國(guó)家建設(shè)等方面都有重要意義。

1有利于增強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

民辦高校大學(xué)生是一個(gè)肩負(fù)著民族振興和社會(huì)發(fā)展重任的特殊群體。促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題大學(xué)生就業(yè)困難，其根源在于大學(xué)生自身素質(zhì)與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求不相匹配?，F(xiàn)階段，經(jīng)濟(jì)全球化程度逐步加深，在生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化的時(shí)代，具有國(guó)際化視野的人才，是眾多走向國(guó)際、走向世界的企業(yè)不可或缺的人力資源。開展大學(xué)生國(guó)際化視野培育和研究，有利于讓大學(xué)生用國(guó)際眼光審視自我、發(fā)展自我，用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自我、完善自我，提高自身素質(zhì)和個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，以適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求，從而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，提高就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)水平。

2有利于大學(xué)生參與國(guó)際性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

就校園文化活動(dòng)而言，民辦高校應(yīng)該積極與國(guó)外高校開展跨國(guó)性、跨區(qū)域性的大學(xué)生科學(xué)、教育、文藝等方面的溝通和交流活動(dòng)，以豐富多姿、形式多樣的校園活動(dòng)帶動(dòng)大學(xué)生國(guó)際化視野教育。具體說(shuō)來(lái)，高?？梢越⑵鹨慌袑I(yè)老師指導(dǎo)、專業(yè)人員服務(wù)的高水平和高質(zhì)量的實(shí)踐基地，用于開展諸如跨國(guó)性人學(xué)生文藝競(jìng)賽、跨國(guó)性人學(xué)生夏令營(yíng)或冬令營(yíng)文化交流活動(dòng)、跨國(guó)性大學(xué)生科學(xué)技術(shù)作品競(jìng)賽等活動(dòng)。就社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)而言，高校應(yīng)該高校大學(xué)生兼職與實(shí)習(xí)途徑，鼓勵(lì)大學(xué)生直接到國(guó)際化大型企業(yè)從事兼職或?qū)嵙?xí)活動(dòng)首先，高校應(yīng)積極與跨國(guó)公司、外資企業(yè)等建立合作關(guān)系，聯(lián)合建設(shè)實(shí)習(xí)基地，為本校人學(xué)生提供直接到跨國(guó)性大企業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)。其次，高校應(yīng)積極與大國(guó)或跨國(guó)大型國(guó)際博覽會(huì)、推介會(huì)建立合作關(guān)系，并鼓勵(lì)大學(xué)生參與其中。這種親身實(shí)踐式的經(jīng)歷，具有水平高、視野少、平臺(tái)寬的特點(diǎn)，能夠使得大學(xué)生以國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)審視自我、明晰自我，強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)，更能有效地拓展其國(guó)際化視野和提高其國(guó)際化水平。目前我校的海外課堂項(xiàng)目就實(shí)現(xiàn)了上述對(duì)接。

3有利于建立健全質(zhì)量評(píng)估和鼓勵(lì)激勵(lì)機(jī)制

良好的質(zhì)量評(píng)估和鼓勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，可以極大提高教師與學(xué)生的積極性。一方面要建立系統(tǒng)的質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，提高國(guó)際化視野培育活動(dòng)的質(zhì)量。高校應(yīng)該以國(guó)際化教育的通行要求為重要標(biāo)準(zhǔn)，建立起對(duì)高校教師和學(xué)生的國(guó)際化視野培育活動(dòng)參與評(píng)估體系。如在績(jī)效考核中將教師在本校開設(shè)國(guó)際化課程、開展國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)教學(xué)等活動(dòng)納入考核體系，聘清國(guó)外專家定期對(duì)教師國(guó)際化教學(xué)水平進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)；在學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)方案中增設(shè)國(guó)際化必修和選修課程，在實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中增添參與國(guó)際化校園文化活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等要求。另一方面要建立完善的鼓勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，擴(kuò)大師生的參與范圍。對(duì)教師的出國(guó)進(jìn)修、開設(shè)國(guó)際化課程、開辦國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)教育講座等活動(dòng)，學(xué)生的出國(guó)留學(xué)、參加交換生項(xiàng)目、參與合作辦學(xué)、參與國(guó)際競(jìng)賽等活動(dòng)給子精神支持和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如建立專項(xiàng)基金、實(shí)行費(fèi)用減免、增設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金、發(fā)放津貼補(bǔ)助等，以提高高校師生的積極性，激發(fā)主體意識(shí)和參與意識(shí)，促使高校師生自動(dòng)增強(qiáng)國(guó)際化意識(shí)，自動(dòng)提升國(guó)際化素質(zhì)。

綜上所述，大學(xué)生國(guó)際化視野培育是針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的教育，按照一定目的長(zhǎng)期的教育和訓(xùn)練使大學(xué)生擁有國(guó)際化見識(shí)與才能。讓大學(xué)生更好的適應(yīng)當(dāng)今國(guó)際社會(huì)。作為民辦高校要改革人才培養(yǎng)的目標(biāo)和模式，賦予人才培養(yǎng)目標(biāo)以鮮明的國(guó)際化內(nèi)涵，注重培養(yǎng)人才的國(guó)際化視野和全球意識(shí)及國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)能力，培養(yǎng)出具有國(guó)際化化視野的高素質(zhì)人才。

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