劉國(guó)福

中學(xué)階段，是學(xué)生讀書習(xí)慣和思維習(xí)慣成型的重要階段。然而當(dāng)前的中國(guó)教育，一個(gè)不容忽視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是，當(dāng)代中學(xué)生不讀書，或讀書甚少，或不會(huì)選擇好書去讀。高中較普遍地存在著學(xué)生習(xí)題做得太多，書讀得太少，文化底蘊(yùn)不足；課時(shí)緊，考練多，沒(méi)有時(shí)間閱讀，沒(méi)有興趣閱讀，沒(méi)有適合書籍可讀；閱讀習(xí)慣不良，閱讀充滿功利色彩，閱讀的廣度有待拓寬的情況。面對(duì)這種令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀，語(yǔ)文教師責(zé)無(wú)旁貸，要積極引導(dǎo)學(xué)生多讀書，好讀書，會(huì)讀書，讀好書。

一、開(kāi)辟閱讀時(shí)空。培養(yǎng)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，好讀書

要讓讀書成為學(xué)生的自覺(jué)習(xí)慣和精神需要，充分認(rèn)識(shí)讀書的重要性，最重要的是教師的引導(dǎo)。要讓學(xué)生明白“書到用時(shí)方恨少”、“腹有詩(shī)書氣自華”、“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”、“三分文章七分讀”的道理。使學(xué)生懂得，書籍是前人生活的客觀反映，閱讀書籍就是間接地認(rèn)識(shí)生活。從寫作角度來(lái)說(shuō)，只有廣泛閱讀書籍，寫起文章來(lái)才能運(yùn)用自如，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。如果生活是作文之源，那么閱讀書籍吸收營(yíng)養(yǎng)就是作文之流，若要提高寫作水平，就應(yīng)該“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”。

要讓讀書成為學(xué)生的第一至愛(ài)，解決問(wèn)題的第一步是開(kāi)辟閱讀時(shí)空，培養(yǎng)閱讀興趣。筆者所在學(xué)校的很多老師從高一起，每周抽出一節(jié)正課的時(shí)間，開(kāi)展“大語(yǔ)文閱讀導(dǎo)讀課”，同時(shí)每周放開(kāi)兩節(jié)早自習(xí)，一節(jié)晚自習(xí)開(kāi)展“大語(yǔ)文閱讀自讀課”，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)空里不限要求與范圍，放開(kāi)心情，放開(kāi)眼界，自由閱讀，廣泛涉獵——古今文化，中外風(fēng)情；文史經(jīng)哲，軍政外交；詩(shī)詞曲賦，小說(shuō)散文；報(bào)刊雜志，單本套書等，無(wú)可不讀。同時(shí)教師鼓勵(lì)和要求學(xué)生每天堅(jiān)持半小時(shí)至一小時(shí)的課外閱讀，教師定期檢查學(xué)生的讀書筆記和隨筆，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，營(yíng)造良好的讀書氛圍?！安俑汕髸月暎^萬(wàn)劍而后識(shí)器”，劉勰這一著名的論斷所闡明的也是通過(guò)大量的閱讀才能真正提高語(yǔ)文能力的道理。讓學(xué)生在讀的過(guò)程中，欣賞體味千姿百態(tài)之人，萬(wàn)水千山之景，喜怒哀樂(lè)之情，酸甜苦辣之味；工筆描繪，白描寫真，長(zhǎng)篇宏論，短篇微雕……讓學(xué)生在廣泛的閱讀中，閱讀出語(yǔ)感，閱讀出靈感，閱讀出快感。

二、指導(dǎo)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀書

當(dāng)學(xué)生的閱讀興趣激發(fā)起來(lái)之后，老師就應(yīng)該把重點(diǎn)放在閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)上，避免低效益的閱讀。高考對(duì)閱讀能力的考查十分重視，分值很高，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求嚴(yán)格，學(xué)生的閱讀就不能盲目。1.在語(yǔ)文課堂上悉心指導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)生要“目視其文，口發(fā)其聲，心同其情，耳醉其音”，讓學(xué)生陶醉于讀書的氛圍中，避免教師一味的講解，要懂得“好的朗讀等于分析”的道理。2.讓學(xué)生在閱讀時(shí)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好摘錄、背誦一些優(yōu)美的語(yǔ)段，培養(yǎng)語(yǔ)感，充實(shí)寫作素材；整體感悟一些美文的特點(diǎn)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)；寫讀后感，鍛煉寫作能力。讀書不同于讀報(bào)，讀報(bào)旨在獲取信息和時(shí)事動(dòng)態(tài)，宜于瀏覽；讀書尤其是讀文學(xué)作品重在怡性怡情，全面領(lǐng)悟，貴在咀嚼品味，不可跑馬觀花。3.語(yǔ)文教研組每學(xué)期分年級(jí)組織一次“國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦比賽”、一次“詩(shī)歌朗誦比賽”、兩次“讀書交流會(huì)”、兩次“讀書筆記展覽”，在這些集體讀書活動(dòng)中，同學(xué)感受到中華文化的博大精深，大家互相交流讀書經(jīng)驗(yàn)與心得。4.語(yǔ)文教師向?qū)W生推薦常見(jiàn)的閱讀方法：①速讀法。適宜于長(zhǎng)篇小說(shuō)、專著或報(bào)刊的大塊文章等。②精讀法。適宜于精彩片段，千字詩(shī)文、重點(diǎn)文章等。③筆記法。適宜于名著概要，格言警句，精美詩(shī)文，心靈感悟等。④讀寫結(jié)合法。每周寫一篇文學(xué)、時(shí)政方面的微型評(píng)論等。恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，讓學(xué)生避免隨意、無(wú)序、低效的閱讀，力戒浮躁。

三、凈化閱讀內(nèi)容，提高閱讀品味，引導(dǎo)學(xué)生讀好書

一部好書常可視作生命的最佳歸宿，一生所思所想之精華盡在其中。好書即為金玉良言與思想光華之總成，令人感銘于心，愛(ài)不釋手。讀書能益智，讀書能養(yǎng)性。但是有的人讀書不少，但長(zhǎng)進(jìn)不大，原因何在？恐怕是步入了閱讀的誤區(qū)?，F(xiàn)在中學(xué)生的課外讀物大多選一些作文集，看一些高考作文滿分卷。有的中學(xué)生偏愛(ài)讀一些時(shí)尚雜志、科幻類、青春文學(xué)類讀物等等。其實(shí)，這是一種較為幼稚的讀書方法，說(shuō)明中學(xué)生缺乏明辨是非、特別是抵制誘惑的能力，因此，語(yǔ)文教師在倡導(dǎo)學(xué)生大力讀書時(shí)，一方面要熱情地保護(hù)學(xué)生的閱讀積極性，另一方面要幫助學(xué)生凈化閱讀內(nèi)容，提高閱讀品位，教育學(xué)生遠(yuǎn)離低俗讀物，培養(yǎng)健康的閱讀情趣。endprint