袁藜名

摘要：英語作為國際官方交流語言，其重要性日益突出。小學(xué)英語教育在我國雖然還在改進(jìn)探索中，但通過廣大教育工作者的辛勤努力，小學(xué)英語教育已經(jīng)小有所成。對小學(xué)英語課程教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化是提高課程教學(xué)有效性和學(xué)生語言學(xué)習(xí)技能的發(fā)展需要，更是促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)思維不斷生成發(fā)展的推動(dòng)力，將課堂教學(xué)由單純的知識(shí)傳授向多方位的智能開發(fā)轉(zhuǎn)變，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把認(rèn)知過程和情感過程的培養(yǎng)糅和在一起，促使我國小學(xué)英語課程教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：課堂設(shè)計(jì)；培養(yǎng)習(xí)慣；注重總結(jié)

新一輪的課程教育改革正在轟轟烈烈地進(jìn)行著，其對于保障各學(xué)科教師教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性與高效性提供了一個(gè)大致的理論框架，需要教育工作者在結(jié)合自身實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，對其所倡導(dǎo)的理念及方式方法進(jìn)行能動(dòng)性的應(yīng)用。小學(xué)英語課堂的教學(xué)，就需要教師制定用具體的教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，還要強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)習(xí)西方語言的認(rèn)知，同時(shí)，教師還要了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)來制定相應(yīng)的教學(xué)策略，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，優(yōu)化小學(xué)生的英語課堂。

一、精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)

課堂新知識(shí)的反饋可以采用游戲、競賽、表演、對話等方法來進(jìn)行。教師要時(shí)時(shí)注意學(xué)生的精神狀態(tài)，充分利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有針對性地開展教學(xué)活動(dòng)，如，在教室的活動(dòng)角布置柜臺(tái)，讓學(xué)生輪流扮演售貨員和顧客，利用剛學(xué)過的語言進(jìn)行交流，對表演得好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。這種游戲可以分成小組競賽，對于“購買”時(shí)發(fā)音正確的學(xué)生可以直接“買”東西回到小組。最后看哪個(gè)小組“買”回來的東西多那個(gè)小組就獲勝。學(xué)生在集體榮譽(yù)感的驅(qū)動(dòng)之下，都會(huì)主動(dòng)地練習(xí)所學(xué)知識(shí)，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛。學(xué)生由動(dòng)而樂，在樂中學(xué)，由樂生愛。

二、培養(yǎng)習(xí)慣為重點(diǎn)

美國的天才少年蒂莫西多納通曉將近二十門語言，他曾經(jīng)公開說過：“良好的習(xí)慣是我掌握多門語言的最大訣竅?！绷?xí)慣成自然，當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，學(xué)習(xí)英語就不再是一件難事。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天練習(xí)口語的好習(xí)慣。實(shí)踐證明，學(xué)生每天開口說英語，其口語水平不知不覺中就提升了。除了課堂上，課下時(shí)間、放學(xué)以后，學(xué)生都可以和身邊的同齡人或是家人練習(xí)說英語。其次，教師要啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成書寫英語的好習(xí)慣。英語學(xué)習(xí)和語文一樣，都是需要學(xué)生練習(xí)書法的。尤其是在學(xué)生接觸英語初期，二十六個(gè)英文字母的標(biāo)準(zhǔn)寫法就足夠?qū)W生練上較長一段時(shí)間。但是，只要學(xué)生前期下足功夫，后期的英語書寫水平就會(huì)事半功倍地扎實(shí)進(jìn)步。需要注意的是，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成過程中，教師終究是一個(gè)引導(dǎo)者的角色，最終效果如何還是由學(xué)生自身的毅力決定。因此，教師要清楚自身的角色，不能過分勉強(qiáng)學(xué)生建立習(xí)慣，否則只會(huì)適得其反。

三、布置作業(yè)要巧妙

當(dāng)前，據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)部門統(tǒng)計(jì)，有超過百分之五十五的小學(xué)英語教師，在布置作業(yè)這一環(huán)節(jié)上都存在一些不足。有的教師是不重視作業(yè)布置這一環(huán)節(jié)，有的則是在布置作業(yè)上沒有規(guī)律性、缺乏規(guī)劃性，還有的教師則在控制作業(yè)量上存在問題。其實(shí)，布置作業(yè)作為課堂的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在優(yōu)化英語課堂上具有具足輕重的位置。一方面，完成課后作業(yè)是學(xué)生溫習(xí)課堂上所學(xué)英語知識(shí)的最優(yōu)途徑。學(xué)生課后及時(shí)完成英語作業(yè)，既溫習(xí)了知識(shí)、加深了長時(shí)記憶，也可以將作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題更好地在下節(jié)課上反饋給教師。另一方面，目前的小學(xué)課程中，每周的英語課節(jié)數(shù)十分有限，僅靠課上講英語，學(xué)生這門學(xué)科的語言基本功還是難以夯實(shí)。就拿記單詞來說，課上的時(shí)間，并不是所有的學(xué)生都可以將當(dāng)堂課的單詞全部掌握。所以，教師必須要重視布置作業(yè)這一環(huán)節(jié)。具體的教學(xué)中，布置出高水平的英語作業(yè)還需要注意以下兩點(diǎn)。一是教師要增強(qiáng)作業(yè)的多樣性。比如說，教師這周布置的作業(yè)以書面形式為主，那么下周就可以口頭形式為主。再比如說，這節(jié)課的英語作業(yè)是傳統(tǒng)的書寫，下節(jié)課就可以嘗試多媒體技術(shù)相關(guān)的作業(yè)類型?？傊?，變換不同形式的英語作業(yè)，可以提升學(xué)生完成作業(yè)的興趣度。二是教師需要根據(jù)學(xué)生的精力布置適量的作業(yè)。不少英語教師在布置作業(yè)的時(shí)候容易出現(xiàn)一個(gè)問題，那就是作業(yè)量忽多忽少，導(dǎo)致學(xué)生適應(yīng)力差、完成效果差。久而久之，作業(yè)不僅沒有幫助學(xué)生提升成績，還可能引發(fā)學(xué)生的負(fù)面情緒。所以，教師要精準(zhǔn)把握每次的作業(yè)量，爭取夯實(shí)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也不給學(xué)生造成學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)與壓力。

四、注重課堂練習(xí)和小結(jié)

實(shí)踐證明，形式多樣的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，是提高學(xué)生獨(dú)立完成力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)的有效途徑。精心設(shè)計(jì)形式多樣的課堂練習(xí)，讓學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)去選擇和決定，去思考、體驗(yàn)、感悟，去創(chuàng)造、應(yīng)用。課堂練習(xí)是課堂教學(xué)中必不可少的語言訓(xùn)練材料，其內(nèi)容重點(diǎn)突出，形式多樣、新穎、活潑、有趣，它是課本中的練習(xí)補(bǔ)充，在課堂上與課本內(nèi)容是同步進(jìn)行的。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，有意識(shí)地給學(xué)生布置一些任務(wù)，如編對話、講故事、唱英文歌曲、講一則簡短的英文小故事、寫配圖短文，并且在課堂上展示，不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且使學(xué)生們的學(xué)習(xí)形式多樣化，教師的教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)也更有效。進(jìn)行課堂練習(xí)，不僅補(bǔ)充了口語訓(xùn)練方面的練習(xí)，也有效地提高了學(xué)生在聽、說等方面的能力。課堂小結(jié)并不是課堂教學(xué)的結(jié)束語，它應(yīng)該鼓起學(xué)生思維的風(fēng)帆，使他們對教學(xué)內(nèi)容遐想聯(lián)翩以求甚解，或有所啟迪而漸悟其理。妙而實(shí)用的課堂小結(jié)既提高了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，又陶冶了學(xué)生的情操，激活了學(xué)生的心靈，這也正是英語素質(zhì)教育的真諦所在。

在新課程改革教育形勢之下，小學(xué)英語教學(xué)在注重教學(xué)質(zhì)量提升的同時(shí)，要對學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)給予高度關(guān)注，共創(chuàng)小學(xué)英語課堂教學(xué)效果最大化與學(xué)生全面發(fā)展之間的雙贏局面，對此，教師要通過小學(xué)英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)優(yōu)化，加強(qiáng)教學(xué)反思，推動(dòng)小學(xué)英語教學(xué)的新發(fā)展。

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