朱永春

都說“性格決定命運(yùn)”，我從小就是那種特別安靜的性子，不會(huì)主動(dòng)去和別人打招呼、開玩笑。幼兒園和小學(xué)的時(shí)候，老師都特別喜歡我，因?yàn)槲液芄院苈犜?。但到了初中，我突然發(fā)現(xiàn)，性格開朗、社交能力強(qiáng)的同學(xué)總是能先我一步獲得老師和同學(xué)的喜愛，進(jìn)入更好的社團(tuán)，有更多展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在新的一個(gè)學(xué)期開始了，我是不是要裝作性格很開朗的樣子，我是不是該為了改變命運(yùn)而去嘗試改變自己的性格？

from 煩惱的薄荷

“組裝”成別人，不如做“原裝”的自己

施瓔珊：親愛的薄荷，你看過《歡樂頌》嗎？那里面的關(guān)關(guān)，雖有些內(nèi)向，卻踏實(shí)勤懇，即使沒有很強(qiáng)的社交能力，也交到了幾個(gè)值得交心的好朋友，還得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。你內(nèi)向，不代表你平凡；你靦腆，不代表你不受他人的喜愛，你自有你的亭亭處。

一湛：性格決定命運(yùn)有一定的道理，但如果是為了更好地融入群體而將自己不擅長的姿態(tài)展示給別人，就如同將海綿硬擠進(jìn)逼仄的小瓶子里，反而會(huì)覺得壓抑。上天賦予我們不同的性格，這是給我們每個(gè)人的特殊禮物，要好好珍惜。

肥啾：假如變得開朗是你的愿望，那么可以嘗試去改變自己。挑戰(zhàn)各種可能性，看到不一樣的自己，這也是很棒的事。但并不是說安靜的性格不好，內(nèi)向的人其實(shí)也很容易給人留下好感。也許重要的不是你是否外向，而是你能否改掉自己總是想去討好別人的習(xí)慣。保留真實(shí)的自我，才會(huì)被別人欣賞。

曹智炎：我和你一樣不善言辭，也曾學(xué)著別人的性格“改變”自己，可最后 “邯鄲學(xué)步”反而迷失了自己。每個(gè)人都有自己的人生意義與價(jià)值，性格可能會(huì)影響你的人生，但決定不了你的人生意義。你可曾俯下身子觀察過土中的薄荷？薄荷矮小而不起眼，與高大的樹木形成強(qiáng)烈的對(duì)比。上帝創(chuàng)造了高大的樹木，不也創(chuàng)造了微小的薄荷嗎？不要強(qiáng)迫自己去改變，而是要勇敢地接納現(xiàn)在的自己，燦爛地活出自我，有一天你的生命也將如薄荷一般清香四溢。

改變，幫你打開新世界的大門

吳雨璐：戴爾·卡耐基曾說：“一個(gè)人的成功85%歸于性格，15%歸于知識(shí)?！笨梢?，要想取得成功，性格起到的作用非常大。開朗的性格不僅可以讓自己更自信，還能給別人帶來快樂。你可以和班級(jí)里一些社交能力強(qiáng)的同學(xué)做朋友，所謂“近朱者赤”，你的性格也能慢慢被潛移默化。一直以來，我給老師留下的都是“安靜”的印象，所以每個(gè)學(xué)期的期末評(píng)語，老師都會(huì)寫上那么一句話，希望能多多與同學(xué)交流。到了初中，我和一位性格開朗的女生成了好朋友，因?yàn)槭艿剿挠绊?，我也漸漸開朗起來，在班級(jí)里的存在感也增強(qiáng)了。

黃?。何矣X得性格決定命運(yùn)這句話不假。就拿歷史上的項(xiàng)羽來說吧，他寧死不降，就是因?yàn)樗男愿窬髲?qiáng)孤傲，要是他能適當(dāng)改變，等待他的絕不是“虞兮虞兮奈若何”的悲涼境地。如今的社會(huì)本身就充滿了競(jìng)爭，我們不可能只一味讀書而不去與他人接觸。你也看到了社交能力強(qiáng)的同學(xué)能先一步獲得老師同學(xué)的青睞，那就更應(yīng)該改變自己的性格，多與人交往。

性格決定命運(yùn)？這并非真理

陳愚余：“性格決定命運(yùn)”，這句話還有前半句：“行為形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格?！彼宰罡镜牟皇切愿?，而是每個(gè)不起眼的小行為。如果說一個(gè)人他性格很好，但是人品不好，你還會(huì)喜歡嗎？真想改變命運(yùn)，多養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣吧。

張濤：性格決定命運(yùn)這句話本身就不正確。我認(rèn)為，相比于性格，豐富的知識(shí)和人生閱歷更可以讓你把握自己的人生。不要為了被老師同學(xué)喜歡就去改變自己的性格，優(yōu)秀的人到哪里都是會(huì)被人喜歡的。多讀書，多看看大千世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活不僅僅只有這么一點(diǎn)。

陳豪：J.K.羅琳，哈利·波特系列叢書的作者，就自稱是一個(gè)性格內(nèi)向的人，她小時(shí)候安靜并且害羞，6歲的時(shí)候就喜歡將自己的想法寫下來。長大后，正是因?yàn)檫@種安靜的性格才激發(fā)了她的天賦與創(chuàng)造力。所以你不需要改變性格，而是要自信，看到自己的閃光點(diǎn)！

滕盧濤：性格和命運(yùn)在我看來只存在相關(guān)性，并不是因果關(guān)系。生命中每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)經(jīng)歷都可能改變和決定一個(gè)人的命運(yùn)；而性格只是這眾多因素的其中一個(gè)，甚至不是最重要的因素。如果只特意強(qiáng)調(diào)性格，會(huì)把人生推向“單維度化”，會(huì)給自己灌上“我只要不斷改變我的性格，我就能成功，就能改變命運(yùn)”這樣的雞湯；認(rèn)為如果不成功那一定是性格不好的原因，這會(huì)讓你不斷缺失對(duì)性格的正面肯定。實(shí)際上，性格是我們心理習(xí)慣的集合，這種集合會(huì)影響我們的選擇，而選擇會(huì)讓命運(yùn)產(chǎn)生變化。人生之路，就是根據(jù)自己的傾向、愛好和性格選擇出來的。成長中的一次次選擇道阻且長，行則將至，也期待你能找到最好的自己。

最近有人對(duì)“三好學(xué)生”的內(nèi)涵提出了一個(gè)新主張：身體好，性格好，學(xué)習(xí)好。從“新三好”的內(nèi)容及其排序看，提倡者還是有全面而深刻的考慮的：“身體是革命的本錢”，身體好是我們健康成長的基石；“性格決定命運(yùn)”，性格是個(gè)體思想、情緒、價(jià)值觀、信念、認(rèn)知、行為與態(tài)度之總稱，它決定了我們對(duì)自己和對(duì)世界的看法，也深刻影響我們?nèi)松淖呦颉?duì)于一直過度關(guān)注學(xué)習(xí)成績的家長、學(xué)生和老師來說，這種提法是一種善意而智慧的提醒，即要重視健康的守護(hù)和性格的完善。從這個(gè)意義上講，你能對(duì)大家習(xí)焉不察的自我性格進(jìn)行分析，這是一種自我認(rèn)知能力的體現(xiàn)。但有時(shí)因?yàn)槿说拈啔v局限，視角不同，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)還是會(huì)存在盲區(qū)和盲點(diǎn)。

首先，你困惑的是要不要在新學(xué)期“裝”出新的性格，樹立一個(gè)開朗活潑、惹人喜愛的新形象。我挺替你擔(dān)心的，因?yàn)樾愿袷且粋€(gè)人穩(wěn)定的心理特征，不像換件外套一樣可以馬上改變的。“裝”得再像，也仍然不會(huì)是你自己的性格，反而會(huì)成為新版的東施效顰。更何況，性格雖有好壞之分，但單就內(nèi)向與外向性格而言，只要不是很極端的程度，這兩種性格本質(zhì)上沒有好壞，只有不同。偏內(nèi)向的人往往擁有靜觀之心，能深刻體悟世界；偏外向的人，人脈廣容易獲得信息。即使你真覺得開朗的性格能給自己帶來快樂，也無須用速成法去裝出來，勇敢跨出一步去結(jié)交一個(gè)性格開朗的同伴，然后慢慢學(xué)習(xí)社交，慢慢進(jìn)入其朋友圈，在與同伴真實(shí)活潑的互動(dòng)中學(xué)會(huì)大方打招呼、適時(shí)開個(gè)玩笑賣個(gè)萌?！把b”出來的開朗畢竟是塑料花，真誠才能澆灌出芬芳的友誼之花。

其實(shí)，我倒不是很擔(dān)心你安靜的性格，反而擔(dān)心你過度在乎別人對(duì)你的態(tài)度?！坝變簣@和小學(xué)的時(shí)候，老師都特別喜歡我，因?yàn)槲液芄院苈犜挕?，作為兒童特別在乎老師的態(tài)度，很安靜很聽話，以博取老師的喜愛，我很理解。但你要知道，一味迎合別人而放棄做真實(shí)的自己，不僅累而且不明智。要改變命運(yùn)，先要改變過分取悅別人的做法，哪怕對(duì)方是老師；要改變命運(yùn)，要學(xué)會(huì)悅納自我，哪怕沒人喜歡自己而有些孤獨(dú)。有人說，孤獨(dú)是一個(gè)人的狂歡，狂歡是一群人的孤獨(dú)。一些表面的社交熱鬧，并不一定能讓我們走出孤獨(dú)。

另外，展示自我的機(jī)會(huì)不一定非要進(jìn)好的社團(tuán)，課堂上、各種班級(jí)活動(dòng)中，都有無數(shù)的機(jī)會(huì)，你說呢？endprint