【摘要】“專業(yè)技能大比武”工程的宗旨是以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為目標，以提高學生技能為核心，堅持以賽帶訓、賽訓結合的原則，逐步開展覆蓋各個年級、各個專業(yè)、所有學生參加的專業(yè)技能“大比武”工程，把專業(yè)技能“大比武” 工程貫穿于教育教學的全過程。

【關鍵詞】技能比武 職業(yè)教育 服裝設計與工藝

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0242-02

“專業(yè)技能大比武”工程的宗旨是以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為目標，以提高學生技能為核心，堅持以賽帶訓、賽訓結合的原則，開展覆蓋各個年級、各個專業(yè)，所有學生參加的專業(yè)技能“大比武”工程，把專業(yè)技能“大比武” 工程貫穿于教育教學的全過程?！皩I(yè)技能大比武” 工程的開展，對于沈陽市職業(yè)教育深化教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質量發(fā)揮了不可低估的積極作用。

1.實施“專業(yè)技能大比武”工程是貫徹落實《綱要》，大力發(fā)展職業(yè)教育的需要

《綱要》提出了職業(yè)教育到2020年，形成適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和經(jīng)濟結構調(diào)整要求、體現(xiàn)終身理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。因此，我們應深化教育教學改革，探索實行符合職教特色的人才培養(yǎng)模式。技能培養(yǎng)是職業(yè)教育的主旋律，對于中等職業(yè)學校，主要是培養(yǎng)中等職業(yè)技能人才，怎樣提高學生的就業(yè)能力，以適應經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求？這就需要我們通過深入實施“專業(yè)技能大比武”工程，強化學生的技能訓練，提高技能水平。通過“專業(yè)技能大比武”在教學活動中的常態(tài)化，全面提升了教育教學質量。

2.實施“專業(yè)技能大比武”工程是落實職業(yè)教育改革創(chuàng)新、科學發(fā)展的需要

《規(guī)劃綱要》強調(diào)：改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的強大動力。要以體制改革為重點，鼓勵地方和學校大膽探索和試驗，加快重要領域和關鍵環(huán)節(jié)改革步伐。

對于中等職業(yè)教育而言，以人為本，就是一切以學生的發(fā)展為核心，以提高學生專業(yè)技能為重點，提高專業(yè)技能的教育教學質量，而“專業(yè)技能大比武”給學生提供了良好的發(fā)展平臺，是培養(yǎng)學生技能的最有效的途徑和方法，“專業(yè)技能大比武”為學生創(chuàng)造了良好的發(fā)展條件，實現(xiàn)學生最大和最好的發(fā)展可能，通過“專業(yè)技能大比武”使學生掌握了適應社會的技能，培養(yǎng)學生的綜合素質，成為社會需求的技能型實用人才，為遼沈的經(jīng)濟建設服務。

3.實施“專業(yè)技能大比武”工程是適合中等職業(yè)學校學生特點及學習能力的需要

通過調(diào)研，掌握了這些學生的關于學習目的、學習態(tài)度、學習能力等情況，提供了可靠的素材、思路和對策，那就是要從服裝設計與工藝技能培養(yǎng)入手，深入實施“專業(yè)技能大比武”工程。但常規(guī)的教學實訓存在一定的流于形式，對于目前學生的現(xiàn)狀，不能激發(fā)學生學習的主動性和自覺性。而實施“專業(yè)技能大比武”工程可以激發(fā)學生的學習積極性，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學生掌握一技之長及提高學生綜合素質的目的。因此實施“專業(yè)技能大比武”工程，進一步深化了職業(yè)教育教學改革，積極促進就業(yè)，培養(yǎng)學生能力的重要措施。

4.實施“專業(yè)技能大比武”工程是深化教學改革實現(xiàn)理論教學與實踐教學有機結合的需要

實施“專業(yè)技能大比武”工程，讓教室成為“比武場”，學生即為“武士”， 教師即為“教練”，突出培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和崗位適應能力，極大地提高學生的動手操作能力，實現(xiàn)理論教學與實踐教學有機結合，培養(yǎng)了技能型有用人才。通過“專業(yè)技能大比武”使學生掌握了適應社會的技能，學生就能成為社會需求的技能型實用人才，促進當?shù)亟?jīng)濟建設的科學發(fā)展。

隨著我國的現(xiàn)代化進程加快、經(jīng)濟發(fā)展方式的轉變和產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整升級，在這些新形勢情況下迫切需要加快高素質技能型人才的培養(yǎng)步伐。通過對現(xiàn)在的中等職業(yè)學校學生的現(xiàn)狀進行摸底調(diào)查，進一步了解學生學習專業(yè)技能的思想要求、學習目標、學習方法等情況，總結出適合職業(yè)教育發(fā)展，適合提高學生專業(yè)技能水平的專業(yè)技能教學模式和考核模式。并從學校實際出發(fā)構建符合我校自身特點的實施“專業(yè)技能大比武”工程的教學模式和考核模式，實現(xiàn)培養(yǎng)高技能實用型專業(yè)人才的目標，為經(jīng)濟社會發(fā)展服務。

參考文獻：

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作者簡介：

吳錦平（1970.7-），女，漢族，大學本科，沈陽市輕工藝術學校高級講師，職務：教務主任。endprint