李鵬

摘要：大學(xué)生就業(yè)心理問題是大學(xué)生受自身能力和條件的制約而無法面對(duì)、適應(yīng)或者滿足外在要求，在整個(gè)就業(yè)過程中產(chǎn)生的一種生理上的和l心理上的緊張情緒。基于此。本文對(duì)大學(xué)生就業(yè)時(shí)存在的主要心理問題及其措施進(jìn)行了簡要分析，旨在保障大學(xué)生得到合理就業(yè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；心理；問題；措施

大學(xué)生就業(yè)心理問題主要包括自卑、自負(fù)以及焦慮等，為了緩解大學(xué)生的心理問題，高等院校要對(duì)就業(yè)教育引起重視，并采取相應(yīng)措施。

一、大學(xué)生就業(yè)時(shí)存在的主要心理問題分析

（一）自卑問題。大學(xué)生在未就業(yè)時(shí)，飽含著熱情且有著雄心壯志，以為憑借自己的能力足夠勝任自己中意的職位，但是現(xiàn)實(shí)往往相反，一旦踏入具有強(qiáng)大壓迫感的職場，認(rèn)識(shí)了其他擁有良好硬性條件的面試者，同時(shí)和這么多比自己優(yōu)秀的人一同競爭，很容易讓大學(xué)生懷有自卑感，從而羞于繼續(xù)呆在求職的會(huì)場，怕說出自己的求職意向后會(huì)被輕視，以至于無法完整表達(dá)出自己的真實(shí)想法，這樣會(huì)讓大學(xué)生錯(cuò)失大量的際遇。許多大學(xué)生由于缺乏對(duì)自身客觀準(zhǔn)確的認(rèn)知，懷疑自己的能力，看不到自身的能力與特長，在就業(yè)中缺乏足夠的自信心和勇氣，爭取不到好的就業(yè)機(jī)會(huì)，產(chǎn)生過度自卑的心理負(fù)擔(dān)，從而錯(cuò)失就業(yè)良機(jī)。

（二）自負(fù)問題。與自卑心理相對(duì)應(yīng)的是部分學(xué)生存在自負(fù)心理，自負(fù)心理問題也是消極情緒的表現(xiàn)形態(tài)，是對(duì)自己擁有用過多自信，認(rèn)為自己各方面都比其他人優(yōu)秀，輕視其他人的一種不好的情緒，實(shí)質(zhì)就是過多的高看自己?，F(xiàn)在有很大一部分名校出身的大學(xué)，在招聘會(huì)場表現(xiàn)出絕對(duì)的自信，覺得自己是名校畢業(yè)就比別人高上一層，只有高質(zhì)量的工作才配得上自己，當(dāng)很多求職者聚集到某些籍籍無名的企業(yè)前時(shí)，嗤之以鼻，完全沒有投簡歷的欲望，因此在求職過程中不能結(jié)合自身實(shí)際情況，分析就業(yè)形式，從而錯(cuò)過了很多就業(yè)機(jī)會(huì)。

（三）焦慮問題。從心理學(xué)的角度而言，焦慮是指當(dāng)人們感覺到未來可能會(huì)發(fā)生的一些無法應(yīng)付或者對(duì)未來可能發(fā)生的困難準(zhǔn)備不充分的時(shí)候，出現(xiàn)的一種消極情緒。尤其是在面臨畢業(yè)時(shí)，身邊的同學(xué)、朋友都已經(jīng)找好了合適的公司，只有自己還沒有被聘請(qǐng)，這時(shí)就會(huì)產(chǎn)生焦慮心理，對(duì)自己的未來感到迷茫，整個(gè)人感到惶惶不安，心緒不定，甚至意志消沉，這些情緒會(huì)對(duì)大學(xué)生求職過程中產(chǎn)生很嚴(yán)重的后果，面試時(shí)無法正常發(fā)揮，變成求職過程中的極大阻礙。

此外還存在盲目、依賴及攀比等問題。第一、盲目問題。有些大學(xué)生由于自身在專業(yè)技能或?qū)嵺`方面的缺失，對(duì)就業(yè)環(huán)境缺乏了解，在求職過程中會(huì)感到迷茫，盲目聽從同學(xué)、親人的建議，而忽視了自己的專業(yè)、性格、興趣愛好和人生目標(biāo)。第二、依賴問題。有些大學(xué)生對(duì)家長和學(xué)校的依賴性比較大，找工作時(shí)把希望放在家人和學(xué)校上，缺乏主動(dòng)性和積極性，抵制就業(yè)市場的競爭，缺乏自立自強(qiáng)的精神。在求職過程中不會(huì)展示自己的能力和特長，等待或消極逃避就業(yè)。第三、攀比問題。在就業(yè)過程中，有些大學(xué)生經(jīng)常把自己所處職位、待遇與其他同學(xué)比較，以其他同學(xué)的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來給自己定位，對(duì)自身的潛能進(jìn)行了忽略，降低求職就業(yè)的成功率，最終錯(cuò)失適合自己的就業(yè)機(jī)會(huì)。

二、解決大學(xué)生就業(yè)心理問題的措施

筆者認(rèn)為解決大學(xué)生就業(yè)心理問題的措施主要體現(xiàn)在：（1）重視心理健康教育?？茖W(xué)開設(shè)專門的大學(xué)生就業(yè)心理健康課程，由專業(yè)的就業(yè)心理教師講解，使大學(xué)生掌握相應(yīng)的心理知識(shí)，擁有正確積極的就業(yè)心理。通過大學(xué)生就業(yè)心理的咨詢輔導(dǎo)，及時(shí)采取有針對(duì)性的方法予以疏導(dǎo)，緩解大學(xué)生就業(yè)心理壓力。（2）提升大學(xué)生的綜合能力。當(dāng)前我國大學(xué)生人數(shù)眾多，要想在無數(shù)人里拔得頭籌，僅僅擁有強(qiáng)大的專業(yè)素質(zhì)還不夠，同時(shí)還應(yīng)具備各方面都表現(xiàn)良好的綜合能力。其中，人際關(guān)系的處理能力、溝通表達(dá)能力和書寫能力都是在競爭中決定勝負(fù)的重要因素。所以，大學(xué)生們?cè)谛r(shí)不光要把自己本專業(yè)的知識(shí)都學(xué)扎實(shí)，同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)課外知識(shí)的吸收，積極參加各種社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉自己的人際關(guān)系處理能力，提升表達(dá)溝通能力，擁有了這部分能力，就能在求職中表現(xiàn)得更從容，才能成功找到自己中意的工作。大學(xué)生可以通過提升綜合能力來舒緩求職心理中產(chǎn)生的焦慮。（3）大學(xué)生需要合理認(rèn)知自我。合理認(rèn)知自我是緩解大學(xué)生就業(yè)心理問題的最好方式。在大學(xué)生求職過程中，通過了解大學(xué)生的興趣愛好、性格特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)、工作能力等方面，積極引導(dǎo)大學(xué)生多方面對(duì)自己定位，選擇適合自我發(fā)展的職業(yè)，正確認(rèn)識(shí)就業(yè)環(huán)境，以積極的心態(tài)面對(duì)職業(yè)所帶來的挑戰(zhàn)。同時(shí)大學(xué)生要經(jīng)常審視自己，要不斷完善對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，能對(duì)自己得出客觀的評(píng)價(jià)，另外通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能更多的與人進(jìn)行溝通交流，在與別人的對(duì)比中重新認(rèn)識(shí)自己，尤其要注意那些和自己有類似經(jīng)歷的人，另外還可以通過他人與自己交往時(shí)的態(tài)度以及自己在社會(huì)活動(dòng)時(shí)的表現(xiàn)來進(jìn)行自我認(rèn)知。綜上所述，現(xiàn)今的大學(xué)生還應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行自省，這樣能夠減少他們?cè)谇舐殨r(shí)產(chǎn)生自卑、自負(fù)的幾率。（4樹立正確的就業(yè)觀。大學(xué)生的就業(yè)心理問題嚴(yán)重干擾了大學(xué)生正確就業(yè)觀的樹立，影響著大學(xué)生的擇業(yè)過程。通過加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自我，合理規(guī)劃職業(yè)生涯，把握就業(yè)機(jī)會(huì)，改變傳統(tǒng)就業(yè)理念，鼓勵(lì)大學(xué)生將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需求相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)奮斗精神，從而提高大學(xué)生就業(yè)心理承受能力，緩解就業(yè)壓力。（5）加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。大學(xué)生就業(yè)過程中需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，有利于挖掘大學(xué)生的個(gè)人優(yōu)勢，提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力，引導(dǎo)大學(xué)生變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)就業(yè)，從而幫助大學(xué)生走出就業(yè)困境。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著市場競爭與嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生就業(yè)心理問題日漸凸顯出來。大學(xué)生就業(yè)心理壓力在一定程度上能夠?qū)Υ髮W(xué)生有激勵(lì)作用，但過度的就業(yè)心理壓力則會(huì)給大學(xué)生帶來不好的影響，因此需要對(duì)大學(xué)生就業(yè)時(shí)存在的主要心理問題及其解決措施進(jìn)行分析。endprint