焦雪君

摘 要：物理是高中階段的主要學(xué)科。提高物理課程教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)生發(fā)展具有重要意義。教師應(yīng)將高中物理課堂教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，提高高中物理課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué)；生活化；對(duì)策

新課程改革對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量有了新的要求，高中物理課程具有一定復(fù)雜性、邏輯性等特點(diǎn)，采用傳統(tǒng)教學(xué)方式很難取得良好的教學(xué)效果。研究發(fā)現(xiàn)，高中物理生活化教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有促進(jìn)作用。知識(shí)來(lái)源于生活，教師將實(shí)際生活融入課堂教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)探索新的物理知識(shí)，可以有效地提高學(xué)生的理解能力，深化學(xué)習(xí)過(guò)程，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這也是建構(gòu)主義教學(xué)理論的重點(diǎn)內(nèi)容。本文主要分析了高中物理課堂教學(xué)生活化的含義，闡述高中物理生活化教學(xué)的具體方法。

一、高中物理生活化教學(xué)的含義

1.高中物理生活化教學(xué)的概念

高中物理生活化教學(xué)是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生實(shí)際生活建立聯(lián)系，讓學(xué)生通過(guò)生活實(shí)際感受物理知識(shí)，將學(xué)生實(shí)際生活與物理課堂教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過(guò)生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高高中物理課堂教學(xué)效果。

2.高中物理生活化教學(xué)的意義

我國(guó)著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“生活即教育”，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程生活化對(duì)教學(xué)效果的顯著作用。高中物理知識(shí)具有一定的邏輯性、復(fù)雜性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要掌握大量的定理和公式，而傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中枯燥、乏味的“灌輸式”教學(xué)方法，致使學(xué)生很難掌握教師的教學(xué)內(nèi)容，往往一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生無(wú)法掌握必要的物理知識(shí)，跟不上教師的教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)效果，長(zhǎng)此以往，還會(huì)增加學(xué)習(xí)壓力，產(chǎn)生厭學(xué)等不良學(xué)習(xí)心理，影響高中物理課堂教學(xué)效果。高中物理生活化教學(xué)就可以將枯燥乏味的物理知識(shí)變得簡(jiǎn)單有趣，學(xué)生容易掌握，保證對(duì)物理知識(shí)充分理解學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的提高；同時(shí)，高中生對(duì)物理知識(shí)的有效掌握，還能促進(jìn)物理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

二、高中物理生活化教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用

1.高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重生活化教學(xué)

實(shí)驗(yàn)是高中物理課堂教學(xué)的重要組成部分，也是物理課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入生活化教學(xué)，可以有效提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，幫助學(xué)生理解物理實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生自己動(dòng)手完成高中物理實(shí)驗(yàn)，提高高中物理課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容教學(xué)效果。

例如，在高中物理“電學(xué)”講解過(guò)程中，教師在講解串聯(lián)、并聯(lián)等物理知識(shí)前，可以先讓學(xué)生思考：現(xiàn)實(shí)生活中，馬路旁邊的一個(gè)路燈出現(xiàn)故障后，其他路燈均可正常運(yùn)行，這是為什么呢？以此引導(dǎo)學(xué)生對(duì)串聯(lián)電路及并聯(lián)電路有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，然后組織學(xué)生思考探索電路的工作原理。教師還可以為學(xué)生準(zhǔn)備好相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材及路燈電路圖，讓學(xué)生根據(jù)示意圖自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，結(jié)合生活實(shí)際，充分理解電學(xué)中串聯(lián)及并聯(lián)的物理知識(shí)，從而提高學(xué)生的物理課程學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.物理課堂教學(xué)方式上注重生活化教學(xué)

改變教學(xué)方式一直是提高教師教學(xué)質(zhì)量的主要措施，高中物理生活化教學(xué)可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拉近教師與學(xué)生間的距離，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)向教師反映，方便師生進(jìn)行交流。高中物理生活化教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，加強(qiáng)教師對(duì)物理知識(shí)的教學(xué)。教師在講解完物理知識(shí)后，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握，組織小組成員根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生以自己動(dòng)手制作PPT、編寫(xiě)小故事的形式演繹所學(xué)物理知識(shí)，然后根據(jù)小組表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)表現(xiàn)較差的小組，教師要給予積極的鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.高中物理教學(xué)形式上注重生活化教學(xué)

高中物理教師在教學(xué)過(guò)程中采用直觀導(dǎo)入法，可以利用實(shí)際生活中的事物及現(xiàn)象作為教學(xué)教具，便于學(xué)生充分掌握理解，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果。高中物理教師可以在教學(xué)工作中融入生活現(xiàn)象，讓學(xué)生感知生活過(guò)程中的物理知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)，從而更好地實(shí)現(xiàn)高中物理生活化教學(xué)。

例如，沈艷文老師就曾利用廢棄計(jì)算機(jī)顯示器、相關(guān)硬件、溫度表及對(duì)講設(shè)備等，自己設(shè)計(jì)出高考計(jì)時(shí)器，高考計(jì)時(shí)器上不僅可以顯示距離高考時(shí)間，還能顯示溫度，甚至幫助教師進(jìn)行作業(yè)布置等。學(xué)生通過(guò)觀察高考計(jì)時(shí)器，感知物理知識(shí)對(duì)生活的重要性，促進(jìn)對(duì)高中課堂物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

綜上所述，高中物理生活化教學(xué)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，加強(qiáng)學(xué)生的物理知識(shí)學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉君.新課程背景下高中物理生活化教學(xué)研究與實(shí)踐[D].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)，2007.

[2]何勇兵.高中物理生活化教學(xué)探析[J].成功：教育版，2013（6）：155.endprint