尤喜蕓

摘 要：本文闡述了自主合作探究式學習方法在我校“廉潔文化進校園”主題德育實踐活動中的實施意義，以及用研究性學習的方式指導學生自主合作探究“廉潔文化”的具體措施和取得的初步成效。

關鍵詞：自主合作探究；德育實踐活動；廉潔文化

高中新課程改革的亮點之一就是倡導學生自主合作探究式的學習，因此，學生自主合作探究學習教學策略被教師廣泛運用于教學實踐中。我校在德育特色創(chuàng)建過程中嘗試挖掘綜合實踐課程的德育藝術，將德育教育和綜合實踐緊密結合，讓學生在探究中提高道德認知水平，在實踐中提高道德實踐能力。

我校在開展 “廉潔文化進校園”活動時采用研究性學習的方式指導學生自主探究“廉潔文化”。廉潔文化對學生來講是一個抽象的概念，圍繞這一主題，每個班級的研究性學習小組深入研究主題本身的內(nèi)涵，挖掘出“敬廉崇潔”“誠信守法”“節(jié)儉自律”等一系列研究課題，極大地拓展了此次活動的德育空間。各小組將社會調(diào)查和總結交流相結合，將歷史探究和當代調(diào)研相結合，將史料搜集和遺址探訪相結合，將數(shù)據(jù)調(diào)查和人物訪談相結合，開展了豐富多彩的研究性學習。

一、社會調(diào)查篇——“尋找廉潔的足跡”

1.歷史探究

（1）史料搜集。有的研究性學習小組挑選、閱讀古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，并撰寫了讀后感和隨筆，對許多詩詞內(nèi)容及作者生平進行了深入探究，研討了廉潔話題的歷史演變和當代意義；有些小組則利用自修時間播放與無錫有關的廉潔人物及其故事的視頻。

（2）遺址尋訪。高一8班的學生來到惠山古街尋訪、追憶無錫歷史上的廉潔清官和誠信商人。通過采訪，他們得知，這里在開展惠山古鎮(zhèn)廉政文化介紹、“惠廉”動漫宣傳片、“惠廉”賀卡的基礎上，還打算開發(fā)廉政文化宣傳扇、廉政故事小冊子、宣傳資料（漫畫形式）、清官泥人、廉政錫劇等，打造“惠廉”文化系列產(chǎn)品，讓廉政文化理念進入百姓生活。

2.調(diào)研數(shù)據(jù)分析

（1）數(shù)據(jù)調(diào)查

高二5班志愿者服務小分隊來到市圖書館，除了常規(guī)的開展圖書整理和書架清潔外，他們在讀書俱樂部觀看了“朱子家禮”的講座，統(tǒng)計了有關廉潔書籍的種類、數(shù)量和借閱情況，并采訪了館長和借閱讀者。

（2）街頭采訪

高一4班圍繞“誠信、自律”，結合現(xiàn)在網(wǎng)絡熱議的“中國式”過馬路現(xiàn)象，實地考察了無錫的出租車隨意停在馬路中央載客、老人無視過路電瓶車橫穿馬路的情況。在考察過程中，小組還進行了人物采訪，調(diào)查顯示，大多數(shù)路人認為，兩旁只要有較少車輛，就可以通行。

（3）人物訪談

在問卷調(diào)查的基礎上，有的研究性學習小組還分學校教育篇和家庭教育篇對校級領導、教師家長進行了高中生誠信調(diào)查訪談，由此思考經(jīng)濟社會廉潔的必要性和具體做法，特別是如何讓學校誠信教育更具實踐性、具體性、生動性、可操作性。

高一10班專門采訪公安局“全國人民優(yōu)秀警察、無錫市勞動模范、全國公安機關愛民模范”王警官。王警官不僅為大家介紹了民警日常執(zhí)勤情況、外國警察和中國警察的執(zhí)法情形，還向?qū)W生講述了青少年守法的意義。通過訪談，學生加強了守法意識，認識到中國警察不只是打擊犯罪，更是為人民服務的。

高二10班的學生對中國人民解放軍73011部隊第二干休所老干部楊春業(yè)進行采訪交流。老首長向?qū)W生介紹了黨“執(zhí)政為民、廉潔自律”的優(yōu)良傳統(tǒng)，勉勵學生好好學習，早日成才，回報社會。

二、總結交流篇——“讓事實說話”

10月29日，所有班級結合研究性學習的階段性結論，以主題班會的形式進行了“敬廉崇潔，尋訪廉潔文化”研究性學習成果匯報。學生自主設計，小組全員參與，班主任會前積極支招，會中熱情參與，師生互動，情誼交融。

高二8班開展了有關廉潔的三句半創(chuàng)作表演，以學生喜聞樂見的民間藝術形式展現(xiàn)廉潔的重要性，而高二6班的廉潔詩詞朗誦會上，學生集體朗誦文天祥的《正氣歌》，更是在莊重典雅的氛圍中將廉潔注入人心。高一12班的研究性學習小組還為大家創(chuàng)作并表演了校本劇——《十年前，十年后》。高一6班則在“自我反省，實話實說”環(huán)節(jié)中，讓大家將自己原來不守信的事情寫在紙頭上，然后把紙頭扔到廢紙簍里，重新做自己，做守信的高中生。除此之外，高一1班學生自編了“節(jié)能順口溜”，倡導大家節(jié)約能源，讓生活更美好。高一10班制訂了“節(jié)儉自律十條”，并以班級名義向全校發(fā)出倡議……

此次活動，觸及了社會各個層面，各界人士給予了高度評價，也產(chǎn)生了一定的社會影響，無錫教育電視臺為此進行專題報道。學生通過研究性學習的方式，更加深刻地理解了廉潔文化的含義和重要性，既豐富了他們的知識構成，也教育了他們做人理應堅守“敬廉崇潔、誠信守法、節(jié)儉自律”的品質(zhì)，同時這次活動的研究成果以展板的形式在校內(nèi)進行了宣傳，對全校教職員工有很好的教育作用，凈化了校園文化環(huán)境，陶冶了師生情操。有的家長反映，與學生簽訂了“敬崇廉潔，誠信守法”的約定后，突然發(fā)現(xiàn)自己多了一份責任，必須處處廉潔自律。

實地考察走訪，數(shù)據(jù)搜集探究，問題提出并深化的探究模式以及學生自主生成的形式是德育活動的絕對亮點，有力地推動了我校德育課程化的試點工作。endprint