李麗

摘 要：家庭對(duì)兒童的影響是全方位的、終身的，家庭素質(zhì)教育的趨向決定和影響了兒童日后發(fā)展的潛力與趨勢(shì)。本文對(duì)兒童在家庭中的性格教育進(jìn)行了闡述，分析了如何培養(yǎng)兒童具有自信、堅(jiān)強(qiáng)、開朗樂(lè)觀、獨(dú)立的良好性格。

關(guān)鍵詞：兒童；家庭；性格

兒童擁有良好的性格對(duì)其成長(zhǎng)具有非常重要的影響。兒童具備良好的性格，能夠大大促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展，形成良好的人際關(guān)系，有利于其融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我的社會(huì)價(jià)值，獲得事業(yè)上的成功和進(jìn)步。

一、自信

蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人能否有成就，只看他是否具有自尊心和自信心這兩個(gè)條件?！弊孕攀且环N思想，一種潛在的意識(shí)，是對(duì)自己的肯定。自信心不僅是一個(gè)人內(nèi)在的需要，還對(duì)其人生的發(fā)展起著決定性作用。自信心能夠成就兒童的一生，培養(yǎng)兒童的自信心，能夠塑造兒童的靈魂，每一個(gè)兒童都需要自信，就像花草樹木需要陽(yáng)光雨露一樣。因此，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)掘和正確運(yùn)用自己孩子的潛能，向其傳遞“我能行！”“我最棒！”的正面導(dǎo)向，體驗(yàn)積極快樂(lè)的感覺(jué)以及富有激情和活力的生活。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)讓孩子了解和正視自己的缺點(diǎn)，從思想上有正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)于兒童付出的努力應(yīng)以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，防止消極的批評(píng)，更不要當(dāng)著旁人的面訓(xùn)斥或貶低自己的孩子。家長(zhǎng)要不斷提高兒童的責(zé)任心，允許他做一些力所能及的事情。兒童如果不能完全獨(dú)自做好一件事情時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)給予幫助。兒童只有在前一步取得了成功的體驗(yàn)后，才會(huì)懷著更大的信心去嘗試下一步。

二、堅(jiān)強(qiáng)

具有堅(jiān)強(qiáng)性格的人，不怕困難，勇往直前，有堅(jiān)持力和自制力，在學(xué)習(xí)和生活上是強(qiáng)者。家長(zhǎng)應(yīng)重視兒童堅(jiān)強(qiáng)性格的培養(yǎng)。首先，家長(zhǎng)要幫助兒童正確認(rèn)識(shí)挫折和困難，教會(huì)兒童克服困難的方法。比如，家長(zhǎng)可以告訴兒童生病了，打針是醫(yī)生根據(jù)病情診斷的解決辦法，打針會(huì)讓病情緩解，讓身體好起來(lái)。雖然疼，但是這種短暫的疼痛可以忍受。其次，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，做生活中的強(qiáng)者。兒童的成長(zhǎng)離不開家庭環(huán)境的影響，家庭是最適合兒童養(yǎng)成教育的“實(shí)習(xí)場(chǎng)所”。不畏嚴(yán)寒和爸爸去跑步鍛煉身體；跌倒了自己爬起來(lái)；親人的離去，讓我們尊重生命，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；面對(duì)不會(huì)做的事情，堅(jiān)持努力，同樣是一種堅(jiān)強(qiáng)。讓兒童知道努力是一種積極向上的堅(jiān)強(qiáng)，奉獻(xiàn)是一種堅(jiān)強(qiáng)，能夠承認(rèn)自己的缺點(diǎn)也是難得的堅(jiān)強(qiáng)。

三、樂(lè)觀開朗

讓兒童用豁達(dá)樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)人生，擁有健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，其人生的格局注定會(huì)更寬闊，事業(yè)成功的概率會(huì)更大。首先，家長(zhǎng)的榜樣引導(dǎo)作用不容忽視，家長(zhǎng)對(duì)人對(duì)事的態(tài)度直接影響著子女的情緒和情感體驗(yàn)。一個(gè)樂(lè)觀開朗的家長(zhǎng)，家庭中會(huì)充滿快樂(lè)和溫馨，兒童在這樣的環(huán)境中，得到更多的是安全感和滿足感。人與人之間的融洽，家人間的親密，這對(duì)兒童的心理健康將產(chǎn)生積極的作用。其次，鼓勵(lì)兒童多交朋友。交朋友的目的是讓兒童多接觸不同的伙伴，了解豐富多元的社會(huì)，在人與人的互動(dòng)中，習(xí)得交往技巧，不斷增強(qiáng)自信，其社會(huì)性發(fā)展更加穩(wěn)固和諧。最后，鼓勵(lì)兒童多運(yùn)動(dòng)。經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)的兒童，不僅身體健壯，體力充沛，還能獲得快樂(lè)的體驗(yàn)。

四、獨(dú)立

家長(zhǎng)要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，不能因?yàn)楹⒆幽芰θ?，心疼他而?shí)行包辦。尊重兒童就要把兒童當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待，當(dāng)兒童說(shuō)“我自己來(lái)”時(shí)，讓兒童自己來(lái)；當(dāng)兒童要干些什么時(shí)，讓兒童自己干。不要對(duì)兒童的“異想天開”橫加指責(zé)，鼓勵(lì)他獨(dú)立做事。其次，在勞動(dòng)中培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性?？勺寖和鲆恍┝λ芗暗氖虑楹秃?jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，并鼓勵(lì)他為他人服務(wù)。例如，讓孩子自己洗小手絹、喂養(yǎng)小動(dòng)物、訂牛奶等，使他在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)獨(dú)立和自立。最后，在生活中培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性。例如，孩子想吃放在壁櫥里的水果卻夠不著，怎么辦？上街購(gòu)物與媽媽走散了，怎么辦？類似這樣的事，家長(zhǎng)應(yīng)注意引導(dǎo)孩子動(dòng)腦動(dòng)手去解決問(wèn)題，兒童不僅能從中學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，還能提高觀察能力和思維能力，增強(qiáng)獨(dú)立自主的意識(shí)。

“望子成龍，盼女成鳳”是每一個(gè)家庭對(duì)子女的心愿。家庭教育擔(dān)負(fù)著多方面的任務(wù)，家庭教育的內(nèi)容和方法也是豐富多彩的。家庭是兒童走上社會(huì)生活前的“演習(xí)場(chǎng)”，家庭教育是兒童實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，由自然人轉(zhuǎn)變成為社會(huì)人的必由之路。因此，家長(zhǎng)應(yīng)以家庭為“課堂”，在日常生活中關(guān)心、培養(yǎng)和教育子女，只有科學(xué)的教育，才是造就棟梁之才的搖籃。

參考文獻(xiàn)：

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