馬雪梅

【摘要】近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，人們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)也越來(lái)越重視，尤其是在培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力方面。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，很多英語(yǔ)教材也進(jìn)行了相應(yīng)的改革，其中譯林版英語(yǔ)教材最為經(jīng)典。下文將根據(jù)譯林版英語(yǔ)教材的設(shè)計(jì)理念及內(nèi)容深入探討培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)作能力的具體方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 寫(xiě)作能力 譯林版 教學(xué)改革 思維能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）32-0108-02

一、小學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)意義

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，全球一體化趨勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也越來(lái)越普及，甚至成為人們生活工作中的一項(xiàng)基本技能。英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)直接決定著學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量，在英語(yǔ)教學(xué)中至關(guān)重要。英語(yǔ)寫(xiě)作有利于提高學(xué)生英語(yǔ)使用的準(zhǔn)確性，使學(xué)生能夠靈活、準(zhǔn)確的使用語(yǔ)法，表達(dá)自如，提高英語(yǔ)表達(dá)技能。而且，英語(yǔ)寫(xiě)作也是積累詞匯的重要方式，通過(guò)簡(jiǎn)單與復(fù)雜句型之間的變換和調(diào)整掌握更多的詞義。此外，英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練還可以提高學(xué)生的邏輯思考能力，因?yàn)閷?xiě)作不僅要突出重點(diǎn)、條理清晰，還要組織語(yǔ)言，鍛煉分析與處理問(wèn)題的能力。同時(shí)，英語(yǔ)寫(xiě)作也是提高英語(yǔ)聽(tīng)力、翻譯、口語(yǔ)能力的重要方式，可以有效提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。但是，我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的教材內(nèi)容大多以閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)為主，缺乏對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。為此，譯林版英語(yǔ)教材實(shí)行了改革，重新設(shè)定了教材內(nèi)容，不僅與生活實(shí)際更為接近，還突出了英語(yǔ)寫(xiě)作的重要性。

二、小學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的具體培養(yǎng)方法

1.豐富英語(yǔ)詞匯

英語(yǔ)單詞是英語(yǔ)寫(xiě)作的基礎(chǔ)，提高寫(xiě)作能力必須掌握豐富的詞匯。但是我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中很多教材涉及的詞匯量比較少，而且一陳不變，缺乏創(chuàng)新，與實(shí)際生活相脫軌。而譯林版英語(yǔ)涉及的詞匯不僅量大，而且新穎，比如社會(huì)新出現(xiàn)的食品名稱也都有收錄，與現(xiàn)實(shí)生活更加貼切。并且詞匯中有很多是迎合小學(xué)生愛(ài)好的，比如學(xué)生喜歡的食物、游戲、卡通人物等等，可以引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)習(xí)的積極性和有效性。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生詞匯量的積累，比如豐富課外詞匯、定期背寫(xiě)單詞等。

2.提高閱讀效率

閱讀有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，學(xué)生大量的閱讀文章會(huì)豐富詞匯量，熟悉語(yǔ)法，提升寫(xiě)作水平。因此，教師應(yīng)該提高學(xué)生的閱讀能力，包括背誦、朗讀、默讀、細(xì)讀、跳讀、快讀等等，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如，課本涉及的文章學(xué)生可以選擇背誦，加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的理解，并且每周給學(xué)生幾節(jié)課的時(shí)間閱讀課外文章，可以閱讀漢英對(duì)照的書(shū)籍，比如牛津大學(xué)出版的《書(shū)蟲(chóng)》，小學(xué)生也可以豐富自己的文學(xué)知識(shí)和英語(yǔ)詞匯量。

3.掌握寫(xiě)作方法

目前有很多學(xué)生不僅有足夠的詞匯，還精通語(yǔ)法，但是卻沒(méi)有掌握寫(xiě)作方法，寫(xiě)出來(lái)的文章往往不盡人意。寫(xiě)作方法包括用詞、造句、結(jié)構(gòu)三個(gè)方面，即詞匯新穎、語(yǔ)法熟練、結(jié)構(gòu)清晰。首先，教師應(yīng)該在詞匯講解時(shí)詳細(xì)的介紹單詞的適用范圍，這樣學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)措辭不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。其次，學(xué)生應(yīng)該提高自身的語(yǔ)言組織能力，在寫(xiě)作時(shí)準(zhǔn)確使用語(yǔ)法，熟練轉(zhuǎn)換句型，做到長(zhǎng)短句結(jié)合，有利于提高文章的美感，使文章脫穎而出。最后，教師要培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)分析能力，使學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中設(shè)計(jì)好開(kāi)頭、布局和結(jié)尾，提高文章的層次感，使文章更加清晰。譯林版小學(xué)英語(yǔ)教材中遵循寫(xiě)作技巧設(shè)計(jì)問(wèn)答環(huán)節(jié)，比如在Introduce your friend中引出Nice to meet you，或者繼續(xù)設(shè)問(wèn)What are your hobbies and interests？引出朋友的性格特點(diǎn)，這本身就是一篇文章的結(jié)構(gòu)。

4.營(yíng)造寫(xiě)作氛圍

教師應(yīng)該積極為學(xué)生營(yíng)造良好的寫(xiě)作氛圍，有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。首先，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，在作文命題時(shí)可以采取自由命題的方式鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己感興趣的事物。其次，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技能，通過(guò)閱讀素材尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過(guò)摘抄經(jīng)典語(yǔ)句積累學(xué)生的寫(xiě)作素材。此外，教師還應(yīng)該重視英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，增加英語(yǔ)作文課程的課時(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高寫(xiě)作水平。與此同時(shí)，教師還應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生的寫(xiě)作制造情境。比如在Beautiful Hometown寫(xiě)作之前，教師可以通過(guò)PPT或視頻向?qū)W生展示家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的回憶，也有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣與質(zhì)量，促進(jìn)寫(xiě)作能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]董振頤，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究.《教育導(dǎo)刊》.2011

[2]賴麗莉.就地取材——小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)寫(xiě)作課堂教學(xué)初探.《中學(xué)生英語(yǔ)：外語(yǔ)教學(xué)與研究》.2011endprint