【摘要】隨著服裝設(shè)計(jì)水平和生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的課程日益水平影響服裝業(yè)的發(fā)展。本文主要從服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程創(chuàng)新教學(xué)模式入手，從教學(xué)體系、教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐等方面的創(chuàng)新展開分析，加強(qiáng)服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的課程理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，提升學(xué)生的技術(shù)和藝術(shù)的融合能力，為國家的服裝設(shè)計(jì)行業(yè)培養(yǎng)更多的專業(yè)化、國際化的設(shè)計(jì)人才，推動(dòng)服裝業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】服裝設(shè)計(jì)專業(yè) 課程創(chuàng)新 教學(xué)模式 建構(gòu)

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）30-0029-02

在教學(xué)體系創(chuàng)新方面，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)院校要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)與理論、專業(yè)技能與實(shí)踐。不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，強(qiáng)化工藝制作訓(xùn)練和個(gè)人設(shè)計(jì)方案的推廣，實(shí)現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新。以此更好的適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，滿足人們對(duì)于服裝設(shè)計(jì)的審美要求，為服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程改革和創(chuàng)新提供科學(xué)合理的發(fā)展道路。

一、當(dāng)前服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程創(chuàng)新教學(xué)模式現(xiàn)狀以及存在的問題

在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，我國的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)在課程創(chuàng)新的教學(xué)模式上發(fā)展不容樂觀，主要表現(xiàn)：第一，教學(xué)內(nèi)容比較單一，缺乏科學(xué)的體系建構(gòu)。部分院校的教學(xué)理論比較陳舊，無法真正適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)專業(yè)與社會(huì)和企業(yè)的需求嚴(yán)重脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容無法與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生對(duì)課程的理念和技能認(rèn)識(shí)不到位，無法應(yīng)用于課程實(shí)踐。第二，在教學(xué)方法上，部分教師僅注重服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的知識(shí)講述，忽略教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。在這種固有的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生的創(chuàng)新思維很難被激發(fā)，教師所教的內(nèi)容在學(xué)生畢業(yè)之后毫無用武之地，影響學(xué)生的未來發(fā)展。第三，在教學(xué)實(shí)踐方面，部分專業(yè)院校將大部分時(shí)間用于應(yīng)試教育的考試之中，使許多學(xué)生缺乏質(zhì)疑和創(chuàng)新精神，實(shí)際操作能力極差，使得學(xué)生與社會(huì)和企業(yè)發(fā)展需求脫軌，綜合實(shí)踐能力無法得到培養(yǎng)。

二、建構(gòu)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程創(chuàng)新教學(xué)模式的有效措施

1.加強(qiáng)服裝設(shè)計(jì)行業(yè)教學(xué)體系創(chuàng)新

在教學(xué)體系創(chuàng)新方面要注意加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)理論、專業(yè)技能與專業(yè)實(shí)踐的不斷創(chuàng)新。具體而言，在專業(yè)基礎(chǔ)的設(shè)置上，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新要注重將課本上的理論知識(shí)與學(xué)生的動(dòng)手操作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)基本功的訓(xùn)練。在課程體系建構(gòu)創(chuàng)新上，主要包括人體測(cè)量、布面料的認(rèn)識(shí)、手工縫制與機(jī)械縫制的基本技術(shù)、上衣和裙子的原型樣紙以及人體與服裝之間的關(guān)系等等。在課程理論創(chuàng)新上，主要強(qiáng)化服裝設(shè)計(jì)技術(shù)與專業(yè)素養(yǎng)的完美融合，提升學(xué)生專業(yè)技能。具體而言，主要包含半身褲裙、襯衫、連衣裙、大衣、禮服和套裝等設(shè)計(jì)和平面的結(jié)構(gòu)構(gòu)成的基本理論。在專業(yè)技能模塊的創(chuàng)新方面，要加深學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)理論的正確認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。具體包括對(duì)半身褲裙、襯衫、連衣裙、大衣、禮服和套裝等作品的制作和設(shè)計(jì)，在課程的要求方面，學(xué)生先針對(duì)服裝進(jìn)行款式設(shè)計(jì)，并根據(jù)體型要求進(jìn)行打板、假縫以及補(bǔ)正，最終完成作品的縫制。對(duì)于已經(jīng)完成的設(shè)計(jì)作品要做好搭配和整理，輔之以合適的配飾或者配樂，在教學(xué)課堂中進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的展示，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。在專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新方面上，服裝專業(yè)設(shè)計(jì)院校應(yīng)當(dāng)積極開展校企合作，扎實(shí)學(xué)生的課程理論和技術(shù)的基本功，并將學(xué)生優(yōu)秀的個(gè)人作品通過學(xué)校和企業(yè)推向市場(chǎng)，使學(xué)生能夠結(jié)合企業(yè)和市場(chǎng)需求，為學(xué)生的今后就業(yè)提供豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.加強(qiáng)服裝設(shè)計(jì)行業(yè)教學(xué)方法創(chuàng)新

在教學(xué)方法創(chuàng)新方面，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)要注重個(gè)人設(shè)計(jì)方案實(shí)現(xiàn)和樣紙結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與工藝制作訓(xùn)練。具體而言，在服裝設(shè)計(jì)方案教學(xué)創(chuàng)新的過程中，服裝設(shè)計(jì)院校要嘗試打破原有教學(xué)模式中安排學(xué)生按照固有的方法制作同一件藝術(shù)作品，將教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W生個(gè)人設(shè)計(jì)方案的打造和實(shí)現(xiàn)上。學(xué)生通過設(shè)計(jì)和思考藝術(shù)作品思路，在這個(gè)過程中如果出現(xiàn)技術(shù)或理論上的難題時(shí)，教師可以進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，最終所形成的作品必然是基于學(xué)生自身的風(fēng)格和造型風(fēng)格于一體的藝術(shù)成果，有利于學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能的有效運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的專業(yè)化和個(gè)性化人才的培養(yǎng)。在樣紙?jiān)O(shè)計(jì)創(chuàng)新上，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)院?？梢詫⒃瓉淼?比5的小圖作業(yè)更新為1比1的實(shí)際樣紙，通過假縫試樣實(shí)現(xiàn)作品的合體性。在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，院校的指導(dǎo)教師將CAD的設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際之中，提升教學(xué)效果。在工藝制作訓(xùn)練方面，服裝設(shè)計(jì)院校要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，不斷掌握服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的工藝方法，將高效率的生產(chǎn)技藝不斷融入到實(shí)際教學(xué)之中?？s短服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置與企業(yè)的實(shí)際要求間的距離，為設(shè)計(jì)行業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。

3.加強(qiáng)服裝設(shè)計(jì)行業(yè)教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新

在教學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新方面，教師要將校內(nèi)實(shí)驗(yàn)課程與校外企業(yè)的實(shí)地訓(xùn)練相結(jié)合，更大范圍的給學(xué)生提供服裝設(shè)計(jì)平臺(tái)。通過介紹國內(nèi)一流的服裝設(shè)計(jì)理念和國外的一些先進(jìn)的設(shè)計(jì)制作流程，不斷提升學(xué)生的設(shè)計(jì)技能。安排學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)過程中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，要求學(xué)生做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和交流，使更多的學(xué)生熟知設(shè)計(jì)理論和生產(chǎn)營銷，提升自身的綜合能力。教師在這個(gè)過程中，不僅充實(shí)了自己的教學(xué)內(nèi)容，使自己的教育水平和教育能力都有了顯著的提高。企業(yè)在培訓(xùn)學(xué)生技能和素質(zhì)的同時(shí)，也提高了收益。整個(gè)教學(xué)實(shí)踐最終所呈現(xiàn)出來的是一種互利共贏的局面，為學(xué)生各方面發(fā)展提供了更加廣泛的平臺(tái)。

三、結(jié)語

綜上所述，建構(gòu)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程創(chuàng)新教學(xué)模式具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)創(chuàng)新，使學(xué)生增強(qiáng)收集、分析和預(yù)測(cè)信息的能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)技能和方法，并且通過校企合作，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和社會(huì)交往能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)創(chuàng)新上，教師要立足于本校學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，不斷創(chuàng)新專業(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)模式，加強(qiáng)教學(xué)體系、教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐的不斷建構(gòu)，為學(xué)校培養(yǎng)出更多專業(yè)性、創(chuàng)新性的高素質(zhì)人才，促進(jìn)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：宋芝軍（1969.08-）男，漢族，籍貫：安徽明光，碩士，高級(jí)工程師，單位：西安工程大學(xué)，研究方向： 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)。endprint