劉國(guó)春

(常州工學(xué)院體育教學(xué)部，江蘇常州213032)

大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)的跟蹤分析與對(duì)策

劉國(guó)春

(常州工學(xué)院體育教學(xué)部，江蘇常州213032)

對(duì)2 833名常州工學(xué)院2013級(jí)本科生在校四年的體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)指標(biāo)變化情況進(jìn)行跟蹤，并對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，所有統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的顯著性水平設(shè)定在0.05(雙尾)。結(jié)果顯示：男女學(xué)生總成績(jī)大一時(shí)最差，大二時(shí)最好，而后逐年下降；身體形態(tài)指標(biāo)上BMI值在合理區(qū)間，女生偏瘦；從身體機(jī)能看，學(xué)生肺活量指數(shù)逐年增加；在身體素質(zhì)方面，學(xué)生身體素質(zhì)大一時(shí)最差，大二時(shí)最好，而后逐年顯著下降，男生上肢力量和耐力素質(zhì)普遍較差。研究可為了解和掌握大學(xué)生體質(zhì)健康狀況提供參考，也為高校體育工作改革提供理論與實(shí)踐參考。

普通高校；大學(xué)生；體質(zhì)健康；狀況分析

0 引言

2014年7月教育部下發(fā)了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》(教體藝[2014]5號(hào),以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)每年對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試。近年來，由于缺少體育鍛煉，我國(guó)青少年體質(zhì)健康水平呈現(xiàn)出明顯的下降趨勢(shì)[1-2]，引起了國(guó)家教育部、國(guó)家體委的高度重視。本文對(duì)常州工學(xué)院2013級(jí)學(xué)生在校四年體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行了跟蹤分析和研究，提出積極有效的建議，為學(xué)校制訂相關(guān)的體育工作計(jì)劃和進(jìn)行體育教學(xué)改革與實(shí)踐提供參考。

1 研究對(duì)象、內(nèi)容與研究方法

1.1研究對(duì)象

研究對(duì)象為完成全部四年(2013—2016年)《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的2013級(jí)在校大學(xué)生。數(shù)據(jù)經(jīng)過嚴(yán)格的篩選處理，剔除未完成全部測(cè)試的學(xué)生，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性、可靠性以及有效性，最終選取2 833名學(xué)生(男生1 482人，女生1 351人)的體測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行研究分析。

1.2研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱大量關(guān)于學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的文件及文獻(xiàn)資料，有針對(duì)性地研讀近年來有關(guān)大學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀分析文獻(xiàn)，提供理論支持。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

1.2.3 對(duì)比分析法

本文對(duì)常州工學(xué)院2013級(jí)學(xué)生的身高、體重、肺活量、50 m跑、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、1 min仰臥起坐(女)/引體向上(男)、800 m跑(女)/1 000 m跑(男)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)進(jìn)行配對(duì)樣本T檢驗(yàn)，對(duì)同一指標(biāo)不同年份之間的差異性進(jìn)行檢驗(yàn)，設(shè)定P<0.05為差異顯著，P<0.01為差異非常顯著。

1.2.4 測(cè)試法

所有指標(biāo)按照《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試方法，采用教育部指定的儀器對(duì)2013級(jí)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，全部合法數(shù)據(jù)錄入Excel表格，大一時(shí)在2013年9月初到10月底完成測(cè)試，其余在每年的3月初到6月底完成測(cè)試。

2 結(jié)果與分析

2.1身體形態(tài)發(fā)展水平比較分析

身高、體重、BMI指數(shù)是反映身體形態(tài)的重要指標(biāo)，與身體機(jī)能、體能有很大的關(guān)系。常州工學(xué)院2013級(jí)男生和女生在校四年身體形態(tài)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分別見表1和表2。

表 1 男生身體形態(tài)統(tǒng)計(jì)

表2 女生身體形態(tài)統(tǒng)計(jì)

2.1.1 身高指標(biāo)變化比較分析

表1統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,男生大一時(shí)的身高與其余三年有非常顯著性差異，大二與大三身高差異不顯著(P=0.292),大二與大四身高差異不顯著(P=0.08),大三與大四身高差異不顯著(P=0.285)。數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生身高大一時(shí)最低，大二后身高變化不大。

表2統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，女生大一時(shí)的身高與其余三年有非常顯著性差異，大二與大三差異不顯著(P=0.143)，大二與大四有非常顯著性差異，大三與大四也有非常顯著性差異。數(shù)據(jù)顯示女生身高從大一到大四逐年增高。

2.1.2 體重指標(biāo)變化比較分析

表1統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，男生體重大一與大二有顯著性差異(P=0.021)，大一與大三、大四相比,大二與大三、大四相比，大三與大四相比均有非常顯著性差異。男生大一時(shí)體重最輕，以后逐年增加，至大四體重最大，增長(zhǎng)幅度明顯。

表2統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，女生體重大一與大二有顯著性差異(P=0.038)，大一與大三、大四相比,大二與大三、大四相比，大三與大四相比均有非常顯著性差異。女生四年間體重逐年增加，大一至大二期間體重增加不大，后兩年體重增加明顯。

2.1.3 BMI指數(shù)變化比較分析

BMI指數(shù)是評(píng)價(jià)人體形態(tài)發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)狀況、身體成分以及體脂程度的重要指標(biāo)。一般等級(jí)劃分如下：BMI<18.5為輕體重；18.5≤BMI<24為正常體重；24≤BMI<28為超重；BMI≥28為肥胖；理想體重指數(shù)為22[3]。

表1統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示男生BMI指數(shù)大一與大二的差異不具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P=0.837)。大一與大三、大四相比，大二與大三、大四相比，大三與大四相比在BMI指數(shù)方面具有非常顯著性差異。男生BMI指數(shù)在正常范圍之內(nèi)，體重指數(shù)逐年增加，大三時(shí)比較理想。

表2統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示女生BMI指數(shù)大一與大二的差異不具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P=0.471)。大一與大三、大四相比，大二與大三、大四相比，大三與大四相比在BMI指數(shù)方面具有非常顯著性差異。女生BMI指數(shù)在正常范圍之內(nèi)，體重指數(shù)逐年增加，總體來說女生偏瘦。

2.2身體機(jī)能發(fā)展水平比較分析

常州工學(xué)院2013級(jí)學(xué)生在校四年身體機(jī)能統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)見表3。

表3 學(xué)生身體機(jī)能(肺活量)統(tǒng)計(jì)

肺活量是指一次最大的深呼吸后再盡最大能力呼出的氣體量，代表肺一次最大的機(jī)能活動(dòng)量，是評(píng)價(jià)人體呼吸系統(tǒng)機(jī)能狀況的指標(biāo)，能夠反映人體肺的容積和擴(kuò)展能力，是測(cè)試身體機(jī)能的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

表3統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，男生四年間肺活量比對(duì)都有非常顯著性差異。大一到大二期間肺活量增加最為明顯，而后逐年增加，到大四時(shí)肺活量為最高。

女生肺活量大三與大四的差異不具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P=0.643)。大一與其他三年相比均具有非常顯著差異，大二與大三相比具有顯著差異，大二與大四相比具有非常顯著差異。女生肺活量平均值大一時(shí)最低，大三時(shí)最高，大一到大二期間增加最多。

2.3身體素質(zhì)發(fā)展水平比較分析

常州工學(xué)院2013級(jí)學(xué)生在校四年身體素質(zhì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)見表4。

綜上所述,臨床結(jié)合子宮肌瘤手術(shù)特點(diǎn)以及患者的疾病情況,手術(shù)中實(shí)施腰硬聯(lián)合麻醉的麻醉效果比持續(xù)硬膜外麻醉更佳,可以有效控制血壓值,提高麻醉優(yōu)良率,減少不良反應(yīng)發(fā)生率,提高麻醉總有效率,提高手術(shù)治療效果,值得在臨床中加強(qiáng)推廣應(yīng)用。

表4 學(xué)生在校四年身體素質(zhì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)±s )

2.3.1 50 m跑指標(biāo)變化比較分析

男生50 m跑平均成績(jī)各個(gè)年級(jí)對(duì)比均顯示非常顯著性差異，大一成績(jī)最差，大二成績(jī)最高，而后逐年下降。

女生50 m跑平均成績(jī)大一與其他三年相比均有非常顯著性差異，大二與大四無顯著性差異(P=0.066)。大一時(shí)成績(jī)最差，大二與大四時(shí)成績(jī)最好。

2.3.2 立定跳遠(yuǎn)指標(biāo)變化比較分析

男女學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)都是大一最差，大二最好，而后呈逐年下降趨勢(shì)，并且每年的指標(biāo)變化都呈非常顯著性差異。

2.3.3 坐位體前屈指標(biāo)變化比較分析

男生坐位體前屈指標(biāo)大一最差，大二最好，而后逐年下降。大三與大四呈顯著性差異，其余各年級(jí)對(duì)比呈非常顯著性差異。

2.3.4 引體向上(男)指標(biāo)和1 min仰臥起坐(女)指標(biāo)比較分析

男生引體向上成績(jī)各年級(jí)均有非常顯著性差異，且大一成績(jī)最差，大二最好。

女生仰臥起坐成績(jī)大一最差，大二、大四較好，大二與大四相比不具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P=0.169)。

2.3.5 長(zhǎng)跑指標(biāo)比較分析

男生1 000 m跑成績(jī)大一最差，大二最好，而后逐年退步。大一與大四相比有顯著性差異，其余各年級(jí)之間呈非常顯著性差異。

女生800 m跑成績(jī)大一最差，大二最好，而后逐年退步。女生各個(gè)年級(jí)之間呈非常顯著性差異。

2.4總評(píng)成績(jī)和達(dá)標(biāo)率的比較分析

常州工學(xué)院2013級(jí)男生和女生體質(zhì)健康測(cè)試各項(xiàng)目總評(píng)成績(jī)分別見表5、表6。男女生達(dá)標(biāo)情況分別見表7、表8。

表5 男生體質(zhì)健康測(cè)試各項(xiàng)目總評(píng)成績(jī)±s )

表6 女生體質(zhì)健康測(cè)試各項(xiàng)目總評(píng)成績(jī)±s )

表7 男生達(dá)標(biāo)等級(jí)分布

表8 女生達(dá)標(biāo)等級(jí)分布

2.4.1 總成績(jī)比較分析

男生健康測(cè)試的總平均分大一到大四分別為63.9分、70.7分、67.5和66.0分，大一成績(jī)最差，大二成績(jī)最好，然后呈逐年下降趨勢(shì)。從單項(xiàng)素質(zhì)分析，引體向上成績(jī)100分為滿分，大一得分僅為7.5分，大二成績(jī)最好也只有21.6分。1 000 m跑大四成績(jī)最差為54.7分，大二、大三時(shí)剛剛及格。除體重評(píng)分外分值較高，其余各項(xiàng)分值都較低。

女生總平均分大一到大四分別為67.8分、76.0分、74.3分和73.7分，大一成績(jī)最差，大二成績(jī)最好，然后逐年下降。各單項(xiàng)成績(jī)顯示，女生除體重評(píng)分得分比較高，其余項(xiàng)目得分基本在及格邊緣，各單項(xiàng)得分均為大一最低，大二有所提高，大三、大四逐漸退步。

女生總平均分高于男生。各單項(xiàng)對(duì)比中男生除了50 m跑成績(jī)高于女生外，其余各項(xiàng)均低于女生。

2.4.2 達(dá)標(biāo)率的比較分析

男生大一到大四的優(yōu)秀率分別為0.13%、0.61%、0.07%和0%，大二時(shí)人數(shù)最多，有9人。良好率分別是1.35%、11.13%、4.93%和5.20%，大二時(shí)良好人數(shù)有165人。及格率分別是70.45%、79.96%、80.63%和73.55%。不及格率分別是28.07%、8.30%、14.37%和21.25%，大二最低。

女生大一到大四優(yōu)秀率分別為0.07%、0.15%、0.07%和0.15%，都較低。良好率分別為3.70%、21.24%、11.33%和10.58%，大二最高。及格率分別是78.61%、77.87%、86.23%和85.94%。不及格率分別是17.62%、0.74%、2.37%和3.33%，大二最低。

3 結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

1)學(xué)生身體形態(tài)發(fā)展水平對(duì)比研究表明：男生身高增長(zhǎng)不明顯，女生身高呈緩慢增長(zhǎng)趨勢(shì)；男生體重在大二以后增長(zhǎng)明顯，女生體重大一至大二期間增長(zhǎng)不明顯，而后呈明顯增長(zhǎng)趨勢(shì)；男女生BMI指數(shù)均在正常范圍內(nèi)，男生指數(shù)逐年增加，女生指數(shù)雖逐年增加，但總體偏瘦。

2)學(xué)生身體機(jī)能發(fā)展水平對(duì)比研究表明：男生肺活量逐年增加，大一至大二期間增加最明顯。女生肺活量大一至大三期間逐年增加，大四與大三時(shí)基本無變化，大一至大二期間增長(zhǎng)最顯著。

3)學(xué)生身體素質(zhì)變化趨勢(shì)表明：學(xué)生入學(xué)測(cè)試時(shí)成績(jī)最差，經(jīng)過大一及大二的鍛煉，在大二時(shí)成績(jī)最好，而后逐年下降，尤其是耐力(長(zhǎng)跑)、爆發(fā)力(立定跳遠(yuǎn))下降明顯。男生引體向上成績(jī)較差，平均在3～5個(gè)。柔韌性(坐位體前屈)素質(zhì)學(xué)生在大二時(shí)最好，而后下降，且大三、大四兩年間未有太大變化。

4)學(xué)生測(cè)試總評(píng)成績(jī)?cè)诩案袼?，大一時(shí)成績(jī)最差，大二時(shí)成績(jī)最好，隨后逐年下降，且男生成績(jī)差于女生。在單項(xiàng)指標(biāo)評(píng)分中，男生引體向上評(píng)分四年都不及格，最高評(píng)分僅21.6分，1 000 m跑大四總評(píng)不及格，且男生除了50 m跑成績(jī)稍好于女生外，其余各項(xiàng)均低于女生。學(xué)生達(dá)標(biāo)率顯示，優(yōu)秀率、良好率普遍較低，大多在及格水平。女生達(dá)標(biāo)率優(yōu)于男生，男生不及格率較高，其中大四男生不及格人數(shù)多達(dá)315人，占21.25%。

綜合各項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，常州工學(xué)院2013屆學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)大一時(shí)最差，大二時(shí)最好，而后呈逐年下降趨勢(shì)，具體原因分析是由于大一時(shí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)就進(jìn)行了測(cè)試，未進(jìn)行有效的身體鍛煉，故成績(jī)最差。經(jīng)過將近2年的體育鍛煉，身體素質(zhì)明顯提高，而大三、大四由于沒有體育課，也沒有要求進(jìn)行早鍛煉，導(dǎo)致身體素質(zhì)直線下降，故大二成績(jī)最佳，而后逐年下降。

3.2建議

1)加強(qiáng)對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》重要性的宣傳，實(shí)施教育部關(guān)于體測(cè)的有關(guān)規(guī)定，將大學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)以及能否畢業(yè)與《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)相掛鉤，加大力度進(jìn)行審核，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與體育鍛煉，提高體質(zhì)健康水平。

2)為改變學(xué)生在完成必修的體育課后，較少甚至不再參與體育鍛煉的狀況，教學(xué)中要由以傳授技術(shù)、技能為主逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我鍛煉，使學(xué)生樹立終身體育的觀念[4]。

3)從學(xué)生興趣出發(fā)，盡量開設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn)和興趣的體育課程，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使學(xué)生掌握一至兩項(xiàng)體育技能，讓體育成為學(xué)生生活的一部分。

4)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)的組織和管理，積極組織形式多樣的體育鍛煉活動(dòng)以及競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)大三、大四年級(jí)的學(xué)生加入體育協(xié)會(huì)，引導(dǎo)他們參與體育鍛煉，切實(shí)提高其身體素質(zhì)[5]。

5)可以把《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目有選擇地加入校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，或者每學(xué)年第一學(xué)期開展《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試運(yùn)動(dòng)會(huì)，第二學(xué)期開展田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

6)由于《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)難，反饋信息滯后[6]，因此，應(yīng)建立學(xué)生體質(zhì)健康預(yù)警機(jī)制，讓學(xué)生時(shí)刻了解自己的體質(zhì)狀況。

7)借助民間力量，引進(jìn)社會(huì)體育產(chǎn)業(yè)，有效利用高校體育資源，促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。

[1]石寶彩.甘肅省部分高校大學(xué)生體質(zhì)狀況與生活方式的調(diào)查研究[J].體育科技,2015(2):110-112.

[2]劉智慧.大數(shù)據(jù)背景下學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)理論與技術(shù)的實(shí)證研究[J].體育世界(學(xué)術(shù)版)，2016(10)：178-180.

[3]李琛.武漢高校學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D].武漢:武漢體育學(xué)院，2006.

[4]戴霞,劉皓.基于身體鍛煉自我效能提升的大學(xué)公共體育課程教學(xué)策略[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào),2013(1):92-95.

[5]徐滎,蒲畢文,徐焰.《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》實(shí)施制約因素的調(diào)查與分析[J].體育學(xué)刊,2015(5):121-123.

[6]儲(chǔ)志東,沈晨,張建濱.我國(guó)高校體育發(fā)展面臨的困難與對(duì)策[J].體育文化導(dǎo)刊,2012(5):99-102.

責(zé)任編輯：唐海燕

TrackingandAnalysisonCollegeStudents′PhysicalHealthTestResults

LIUGuochun

(Teaching Section of Physical Education,Changzhou Institute of Technology,Changzhou 213032)

The four-year physical health test results of 2833 students who entered Changzhou Institute of Technology in 2013 were taken into statistical analysis with significance level set at 0.05 (a two-tailed test).The results showed that the results of boys and girls were the worst in the first year,the best in the second year and went downward thereafter.The BMI indexes were in a reasonable range with those of girls a little lower.It was found that as to physical function,students′ lung volume indexes were increasing year by year.Students′ physical quality was the worst in the first year,the best in the second year and declined signi-ficantly year by year.Boys′ upper body strength was very poor,so was their endurance.The study helps understand students′ physical health at universities,and provides theoretical and practical reference for reforms of college physical education work.

regular institution of higher learning;college student;physical health;status analysis

10.3969/j.issn.1671- 0436.2017.03.020

2017- 02-24

常州工學(xué)院校級(jí)教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目(A3-4403-16-067)

劉國(guó)春(1972— )，男，碩士，講師。

G804.49

：B

：1671- 0436(2017)03- 0091- 06