李淑文

回首自己將近30年的教師生涯，我很慶幸自己能在大河中學施展才華：很多老師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦；全身心地撲在教學工作上；為了學生基本上顧及不上自己的子女讀書。于是我也不知不覺的加入了這個隊伍。雖然中間的過程充滿著辛苦和埋怨，每當自己面對教學中所取得的成績時，當聽到無論是領導或是同事或是家長的肯定時，我覺得為了學生，我再大的付出都是值得的！“一切為了學生，為了學生一切?！毕嘈攀敲恳晃唤逃ぷ髡叩男穆?，這也是我從教以來的心得。

一、讓教書育人永遠成為自己應盡的職責

教師是什么？它是太陽下最光輝的職業(yè)。從事這一職業(yè)的人也被稱為人類靈魂的工程師。教師的工作是育人，在“傳道、授業(yè)、解惑”。其實教師的工作不僅僅是如此，也不僅僅限于學生，它是世人做人的楷模，教師的肩上負有教化全社會的重任。嚴于律己，為人師表，潛移默化，感染社會。萬世師表的孔子是教師的老祖，他的思想影響了我們亞洲整個東方社會，而且也正在影響西方。從每一名教師的思想中也都可以找到孔子教育思想的痕跡，從每一個現代人身上都可以發(fā)現孔子思想的影子。因此作為當今時代的教師做到愛崗敬業(yè)，就必須要熱愛教育，熱愛學生樹立堅定的事業(yè)心，教師的勞動是平凡的，但其中都孕育著偉大。安心從教，不尚浮華，換來的是精神世界的富有；不求所得，甘為人梯，迎來的是桃李滿天下的金秋。在實際工作中，我珍視為人師表的這份榮耀，時時刻刻嚴格要求自己，從沒為重感冒請過一天假，最終換來的又是同類班級期末所教學科平均分第一名的好成績，我覺得自己的付出很值得。

二、讓學習永遠成為自己進步的橋梁

陶行知先生說：“要想學生好學，必須先生好學。唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！睘閷W而學，不如為教而教之親切，為教而教必須設身處地。作為教師應當嚴禁治學，有學而不厭的進取精神，不斷提高自身素質，努力做好本職工作。現代的教育要培養(yǎng)適應現代社會發(fā)展需要的人才，那么就需要教師具有相應的知識結構和適應新課改的教學方法。為此，我不斷探索新的教學規(guī)律和教學方法，提高教學科研水平，把新的教學理念帶入課堂，收到了很好的課堂效果。

三、讓認真永遠伴隨著工作左右

教育是教師以人格影響人的活動。為此每一個教育工作者都應當認真的對待學校的全部工作，關心學校的發(fā)展。認真對待每一位學生，認真對待每一個哪怕是“細枝末節(jié)”的活動。著名教育家夸美紐斯把教師譽為“太陽底下最光榮的職業(yè)”。本人自從教以來，始終把自己的教育教學工作放在首位，無怨無悔地奉獻著自己。

四、讓名利淡薄，育人為樂，無私奉獻

作為教師，應遵守社會公德和家庭美德，舉止文明禮貌，語言規(guī)范健康，為人師表，以身作則，注重言傳身教，堅守高尚情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不搞有償家教，不亂收學生的一分錢。在教學實踐中，我把“樂教”當作一種向往和追求。一見到了學生，一到了課堂，就有了精神，一到了學校，就有了使不完的力量。

五、讓自己在團結中工作、學習

團結協(xié)作有利于克服并解決教師之間、教師與領導之間、教師與教輔人員之間的分歧和矛盾，形成良好的人際關系，對全校師生起者潛移默化的教育和熏陶作用，并能長久地影響教師和學生的工作、學習和生活。這可以使我們輕松愉快、精力旺盛，更能發(fā)揮聰明才智，提高工作效率。同時，可以使學生保持穩(wěn)定的情緒、愉快的心情、敏銳的智力，在學習過程中如沐春風，奮發(fā)向上，形成良好的思想道德和個性品質等。所以讓自己在團結中工作學習，對學生的成長和本人的工作具有很強的教育功效。

教師不完全算是一種職業(yè)，可是人們總拿它當職業(yè)看。做為職業(yè)的教師，也和其他行業(yè)的工作人員是一樣的，他們也是拿工資吃飯，依靠工資生活。在某些學生家長和學生眼里，教師和學生是一種買賣關系，學生交了錢，老師教了課?？墒?，學生交的錢從來也不曾進過哪一個真正的教師的腰包。民辦學校的教師不單是辦教育也是在經商，而公立學校不是做生意，是在辦教育。教師不是不食五谷雜糧的神，他們也需要有正常人的生活，可是教師這種行業(yè)對教師的要求是很高的。教師不但要有知識，而且要有文化；不但要具備教師職業(yè)道德，還必須是社會道德的典范；不但要有思想，還必須能夠貫徹上級思想；不但要會教學，還必須會學習（例如，經常性的教改活動）；不但要為人師表，還總是要率先垂范為世人楷模；不但要做一個正常人，還必須學會做一個不正常的人。于是乎，教師們把自己的身投入了，心投入了，感情釋放了，知識傳授了，真正充分地實現忘我了。不但要鼓勵早晨5點多靦腆的朝陽，還要誘導中午12點多調皮的烈日，更要安撫夜晚23點之后精神抑郁的暮星。他們教育著別人家的孩子，忘記了自己家的孩子；他們顧不上自己的家庭卻在安撫著失去溫暖家庭的孩子；他們配合著學校和上級的管理也要管理和配合自己班級里的孩子；他們實踐推動著教育精神也用精神去教化。

國家昌盛，教育為本。教育振興，教師為本，教師關系著社會主義教育事業(yè)和民族振興偉業(yè)的興衰成敗。所以在今后的工作中，我們應在師德修養(yǎng)方面，再接再厲，開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)添磚加瓦，再創(chuàng)輝煌。endprint