趙劍++史麗娟++王樂樂++鄒鳳華++谷赫

摘 要：計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)導(dǎo)論是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科生必修的一門專業(yè)課程，是該專業(yè)的學(xué)生對計算機專業(yè)產(chǎn)生初步認(rèn)識以及制定學(xué)習(xí)計劃和職業(yè)規(guī)劃的一個重要環(huán)節(jié)。地方本科院校以應(yīng)用型研究為主，傳統(tǒng)的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的專業(yè)導(dǎo)論主要以理論為主，很難在職業(yè)規(guī)劃上給學(xué)生一個直接的指導(dǎo)。因此文章對其課程設(shè)置進行改革，提出全新的面向地方高校的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)導(dǎo)論課程結(jié)構(gòu)，提出全新的一體化教學(xué)理念，改革教學(xué)方法及手段，加強企業(yè)參與式的教學(xué)方面的改革。將其教學(xué)內(nèi)容分為理論課程和企業(yè)工程師實踐講座兩部分，重點是講座部分，通過聘請具有企業(yè)背景的工程師或教師開展相關(guān)專題的講座和本課程的學(xué)習(xí)，不但使學(xué)生了解和掌握計算機科學(xué)體系的框架、原理及與其相關(guān)的知識，更能使新入學(xué)的學(xué)生在職業(yè)生涯早期能夠了解自己所學(xué)專業(yè)特點，確定自己職業(yè)發(fā)展方向，制定自己的職業(yè)規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：計算機科學(xué)與技術(shù)；課程改革；教學(xué)理念

計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)導(dǎo)論是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科生必修的一門專業(yè)課程，是計算機專業(yè)學(xué)生對計算機系統(tǒng)認(rèn)識必不可少的環(huán)節(jié)。地方本科高校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)增加實踐教學(xué)比例[1-3]，應(yīng)用型本科大學(xué)也圍繞IT應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷改革和完善計算機專業(yè)的人才培養(yǎng)模式[4-6]。本課程總學(xué)時為60學(xué)時，傳統(tǒng)設(shè)置全部為理論課時，改革后將其分為兩部分，其中32學(xué)時將理論課程的基本原理進行課堂講解，對于一些深度的理論課時將其移除，留在后續(xù)具體課程中深入講解，28學(xué)時將以企業(yè)工程師實踐專題講座的形式將目前計算機學(xué)科研究的熱點方向深入淺出的講解。

本課程概括了計算機系統(tǒng)的一般性知識，是計算機專業(yè)學(xué)生認(rèn)識系統(tǒng)的基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握計算機科學(xué)體系的框架、原理及與其相關(guān)的知識。通過聘請具有企業(yè)背景的工程師或教師開展相關(guān)專題的講座，使新入學(xué)的學(xué)生在職業(yè)生涯早期能夠了解自己所學(xué)專業(yè)特點，確定自己職業(yè)發(fā)展方向，制定自己的職業(yè)規(guī)劃。

1 教學(xué)基本內(nèi)容的改革

1.1 理論

理論課程分為九大部分，首先為計算機科學(xué)與技術(shù)概述，主要講解計算機的產(chǎn)生、計算機的發(fā)展、計算機的特點和分類及計算機的用途。主要讓學(xué)生掌握計算機的產(chǎn)生、發(fā)展及特點。然后講解計算機工作原理，重點掌握計算機數(shù)據(jù)是如何表示的和計算機的基本組成。接下來主要講解高級程序設(shè)計語言，重點掌握程序設(shè)計語言的基本構(gòu)成，了解程序設(shè)計的步驟。軟件與操作系統(tǒng)，掌握操作系統(tǒng)的特征及功能。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法，了解和掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的相關(guān)概念，理解查找和排序的基本方法。計算機網(wǎng)絡(luò)，掌握網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)及其互聯(lián)硬件，了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，掌握數(shù)據(jù)庫的基本概念，學(xué)會使用Access建立數(shù)據(jù)庫表。多媒體技術(shù)，掌握多媒體技術(shù)的應(yīng)用及媒體信息在計算機中的表示方法。最后講解軟件工程，了解并掌握軟件設(shè)計的一般過程及軟件的生存周期。

1.2 企業(yè)工程師實踐講座

講座部分分為7個專題，首先為概論及總體介紹，重點介紹計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)科特點、發(fā)展方向、就業(yè)方向以及針對學(xué)科特點幫助學(xué)生了解如何學(xué)習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)知識，制定就業(yè)方向。然后為程序設(shè)計，重點介紹常見的程序設(shè)計語言及各種語言的應(yīng)用，使學(xué)生了解到計算機中常用的程序設(shè)計語言及其特點、優(yōu)勢和發(fā)展。接下來為嵌入式技術(shù)，重點介紹嵌入式系統(tǒng)的概念、特點、分類及應(yīng)用領(lǐng)域。使學(xué)生了解掌握主流的嵌入式操作系統(tǒng)及應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展方向。

計算機硬件及相關(guān)原理，重點介紹計算機學(xué)科中數(shù)字邏輯、組成原理、體系結(jié)構(gòu)及接口技術(shù)等的基本原理及應(yīng)用，介紹在這些課程學(xué)習(xí)過程中需要采用的方法及將來的應(yīng)用方向。數(shù)據(jù)庫及大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫，重點介紹數(shù)據(jù)庫及大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫的特點及目前主流的關(guān)系數(shù)據(jù)庫，使學(xué)生了解到數(shù)據(jù)庫及大型數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用及發(fā)展方向。

手機程序開發(fā)，重點介紹基于Android（安卓）系統(tǒng)手機開發(fā)的目前的特點發(fā)展，使學(xué)生了解手機程序開發(fā)需要掌握哪些知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，重點介紹物聯(lián)網(wǎng)的起源，全面介紹了物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)的概念、物聯(lián)網(wǎng)的基本構(gòu)成、物聯(lián)網(wǎng)管理以及中國物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)。

2 課程改革的創(chuàng)新性

2.1 企業(yè)工程師講座盡早確立職業(yè)發(fā)展方向

通過理論教學(xué)教授計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)相關(guān)知識同時，通過聘請具有企業(yè)背景的工程師或教師開展相關(guān)專題的講座，使新入學(xué)的學(xué)生在職業(yè)生涯早期能夠了解自己所學(xué)專業(yè)特點，確定自己職業(yè)發(fā)展方向，制定自己的職業(yè)規(guī)劃。

2.2 考核方式改革

由傳統(tǒng)的期末考試成績定最終課程成績等級改革為以下結(jié)構(gòu)：

期末成績（100分）=平時成績（10%）+期末考試（50%）+課外學(xué)時考核（40%）

其中平時成績（10%）=課堂出勤情況（5分）+課堂作業(yè)（5分）?？荚嚕?0%），期末考試為基礎(chǔ)知識綜合考試，考試時間為2個小時。課外學(xué)時考核（40%），專題講座需要學(xué)生交學(xué)習(xí)體會及計算機發(fā)展方向研究報告，共計2次，每次20分，共40分。

改變以往的考試為主考核方式，以平時的積累為主，兼顧學(xué)生自己的學(xué)習(xí)體會，可以全面地提升學(xué)生對計算機學(xué)科基礎(chǔ)的理解程度。

3 結(jié)語

通過對目前計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)導(dǎo)論的教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)存在不足等研究發(fā)現(xiàn)，該導(dǎo)論課程的教學(xué)需要進行適當(dāng)改革，基于這點，我們試圖探索該導(dǎo)論課程的教學(xué)新模式，即理論課、實踐講座一體化相結(jié)合的教學(xué)模式，重點構(gòu)建新的教學(xué)模式運作機制，提出全新的面向地方高校的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)導(dǎo)論課程結(jié)構(gòu)，以及全新的一體化教學(xué)理念，改革教學(xué)方法及手段，加強企業(yè)參與式的教學(xué)方面的改革。

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