蒙雪敏++馮澤

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)也在不斷的壯大，以此來為我國的建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。但是，因?yàn)闀r(shí)代在不斷地進(jìn)行更新、發(fā)展，人的需求也在不斷地變化，以前的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)培養(yǎng)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們的需求了。為了滿足社會(huì)的發(fā)展需求，滿足人們的審美需求，信息化課程被提了出來，借助現(xiàn)在新科技的力量，將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行改革，可以有效提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量。本文首先對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)培養(yǎng)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并對(duì)信息化課程的改革提出了一些自己的建議與措施。

關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 信息化課程 改革

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）08（c）-0142-02

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)現(xiàn)在的生活有著很大的影響，它的出現(xiàn)促進(jìn)了我國的建設(shè)及發(fā)展，但是，因?yàn)樯鐣?huì)的不斷變革，人們的思想與審美水平隨著社會(huì)的變化而變化，培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的方案已經(jīng)不能跟上時(shí)代的潮流。為了使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)符合現(xiàn)代人們審美要求，就需要對(duì)其進(jìn)行改革，信息化課程改革是提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量、培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的人才的重要舉措。

1 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在雖然在我國起步較晚，但發(fā)展越來越好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)局面帶給環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)極大的發(fā)展機(jī)遇。人們審美水平的逐漸提高，也使得對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求逐漸增多。而越來越多的高等學(xué)校也開設(shè)了與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)有關(guān)的多種課程，以培養(yǎng)更多高素質(zhì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教育主要分為四種，以培養(yǎng)專業(yè)研究生、高層次人才為主，以培養(yǎng)綜合藝術(shù)能力強(qiáng)和社會(huì)適應(yīng)能力好的人才為主，以培養(yǎng)掌握藝術(shù)技巧、實(shí)踐能力強(qiáng)的人才為主，以培養(yǎng)能兼顧不同就業(yè)方向、個(gè)性發(fā)展的人才為主?，F(xiàn)在的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方面也出現(xiàn)了一些問題，在入學(xué)時(shí)很多學(xué)生自身素質(zhì)不是很好并且學(xué)習(xí)不夠積極，教師在教學(xué)方面?zhèn)戎赜谥R(shí)傳授而輕視了實(shí)踐教學(xué)的重要，也不重視對(duì)高科技技術(shù)及設(shè)備的了解和使用，教師資源也出現(xiàn)缺少的情況。

2 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)出現(xiàn)的問題

2.1 生源質(zhì)量不好

高校招生的生源質(zhì)量影響著學(xué)校培養(yǎng)的人才質(zhì)量，好的生源質(zhì)量可以使學(xué)校培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)、拔尖人才。而現(xiàn)在開展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的高校還不是很多，有些開展了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的學(xué)校對(duì)于報(bào)考此專業(yè)的學(xué)生的招生標(biāo)準(zhǔn)也不是很高，這就造成了學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的生源質(zhì)量較低。生源質(zhì)量不夠高導(dǎo)致了學(xué)校在培養(yǎng)人才方面較為困難，教學(xué)進(jìn)行得也不太順利。

2.2 教學(xué)方式落后

在現(xiàn)在的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，很多高校還在采用傳統(tǒng)的普通的在教室教學(xué)模式，側(cè)重于進(jìn)行理論教學(xué)，而環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，需要更多的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，簡單的教室授課就顯得太落后。有很多學(xué)校不太愿意將大量的資金投入到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)中，這就使得教學(xué)缺少相關(guān)的硬件設(shè)備，很多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工具不被學(xué)生所了解。比如，一些學(xué)校沒有基本的金工、木工、模型、材料構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生缺乏應(yīng)有的動(dòng)手機(jī)會(huì)，學(xué)生的設(shè)計(jì)作品只停留在圖紙階段；一些學(xué)校機(jī)房電腦嚴(yán)重老化，許多電腦無法開機(jī)，更不用說安裝3dsMax、Vray等對(duì)電腦硬件要求比較高的專業(yè)軟件。 學(xué)校給予的硬件設(shè)備支持不夠，加劇了教師授課方法單一、教學(xué)方式落后的情況。

2.3 師資力量薄弱

現(xiàn)在越來越多的教師不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還要進(jìn)行科學(xué)研究，教師職稱評(píng)定、教師考核等都需要教師有一定的研究成果?？茖W(xué)研究是教學(xué)的基礎(chǔ)，本是一件有利于教學(xué)水平提高的事情，但很多教師注重科研，把大部分精力投入到科學(xué)研究中，就導(dǎo)致了他們?cè)诮虒W(xué)方面過于疲累，在教學(xué)中投入的精力就不多，教學(xué)水平得不到提高，優(yōu)秀的師資力量就稀少。高校聘用的教師都為高學(xué)位人才，但很多教師都是注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)而缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少獨(dú)立完成環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)與心得，大多都只是照本宣科地按照教材上的內(nèi)容進(jìn)行授課。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)需要?jiǎng)邮謱?shí)踐才能學(xué)到更多東西，教師在教學(xué)投入的精力少，又缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)狀況不很樂觀。

3 信息化教學(xué)的措施

3.1 使用高科技技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行教學(xué)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和每個(gè)人的生活息息相關(guān)，每個(gè)人都需要良好的生活環(huán)境，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)水平的高低也反映出社會(huì)文明程度。因此，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)需要引起人們的重視，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)方式應(yīng)得到改進(jìn)。傳統(tǒng)的單一的教學(xué)方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要了，傳統(tǒng)教學(xué)方式只會(huì)讓學(xué)生們更覺無趣，在學(xué)習(xí)時(shí)沒有很大的積極性。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用需要配合許多軟件、配合電腦來學(xué)習(xí)，因此，對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)更需要使用高科技技術(shù)和設(shè)備來進(jìn)行。要打破以往單一軟件的教學(xué)模式，將二維軟件與三維軟件結(jié)合，充分利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢，有效結(jié)合各種軟件，互相補(bǔ)充教學(xué)。

教師在備課時(shí)盡可能多地使用PPT等軟件制作課程內(nèi)容，在授課時(shí)展示給學(xué)生們并以制作好的電子課件作輔助進(jìn)行講解。將圖片、文字結(jié)合，使用flash講解過程，這些都可以刺激到學(xué)生的視覺感官，加深學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容的記憶，也便于學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解。除了教師應(yīng)更多地使用各種軟件進(jìn)行教學(xué)以外，政府和學(xué)校也應(yīng)該從根本上重視環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)，應(yīng)加大資金的投入力度，建造完備的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施，使學(xué)生在學(xué)校里能夠親自動(dòng)手制作自己設(shè)計(jì)的作品，而不僅僅是紙上談兵。這不僅能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能提高學(xué)生的就業(yè)率，縮短學(xué)生與市場的磨合時(shí)間，還可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的設(shè)計(jì)師責(zé)任感。當(dāng)然，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，專業(yè)教師可以穿插一些師生間的專題討論，或與學(xué)生一起動(dòng)手制作設(shè)計(jì)方案，從而增強(qiáng)師生間的學(xué)術(shù)交流與感情交流，使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程不再那么單調(diào)。結(jié)合應(yīng)用軟件進(jìn)行教學(xué)，使用高科技技術(shù)，配置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)有所改革，使之更加信息化。

3.2 高水平的師資力量

在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)中，教師起著至關(guān)重要的作用，打造高水平的師資隊(duì)伍、增強(qiáng)師資力量，也非常有必要。高校在對(duì)教師進(jìn)行考核時(shí)不應(yīng)只看重教師的科學(xué)研究成果，應(yīng)多方面評(píng)價(jià)，并重視教師的教學(xué)成果及教學(xué)實(shí)踐能力，增加教師的教學(xué)質(zhì)量在考核中的比例，以此提高教師教學(xué)的積極性，使教師的精力能更多的投入到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)中。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)比較注重實(shí)踐的專業(yè)，涉及的多種施工材料、施工工藝、施工管理等都有較強(qiáng)的實(shí)踐性，這些經(jīng)驗(yàn)都需要多年的積累才能獲得，對(duì)教師進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，對(duì)將要招聘的教師進(jìn)行實(shí)踐能力考核，以提高師資隊(duì)伍的實(shí)踐操作能力。教師可以開展實(shí)踐課題，與學(xué)生共同進(jìn)行實(shí)踐，共同提高實(shí)踐操作能力。學(xué)校可以鼓勵(lì)有條件的教師開設(shè)工作室或公司，帶領(lǐng)學(xué)生直接參與設(shè)計(jì)項(xiàng)目，也可以將設(shè)計(jì)項(xiàng)目作為學(xué)生設(shè)計(jì)課的專題。這樣靈活的教學(xué)方式會(huì)使學(xué)生受益良多，學(xué)生也不會(huì)感到學(xué)習(xí)無趣，畢業(yè)之后憑借自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也會(huì)迅速進(jìn)入設(shè)計(jì)師角色，完成設(shè)計(jì)任務(wù)。同時(shí)，要增加對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教室的招聘數(shù)量，分擔(dān)更多的教學(xué)任務(wù)。

4 結(jié)語

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)逐漸發(fā)展起來，需要更多的設(shè)計(jì)人才參與，共同努力，人才的培養(yǎng)也尤為重要。隨著社會(huì)科技的發(fā)展，各行各業(yè)都更加信息化，高科技也的確可以更加快捷便利的解決問題，信息化的事物也漸漸滲入到每個(gè)人的生活中。我國的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)現(xiàn)在還存有漏洞，亟待修復(fù)與改革，尤其需要更加信息化。使用高科技技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，配備高水平的師資力量，是現(xiàn)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)信息化教學(xué)課程改革重點(diǎn)。

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