楊道銀

隨著社會全球化進程的不斷加快，我國中職學(xué)前教育也應(yīng)該學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教學(xué)方法，在音樂課程中也應(yīng)注意外國先進的教育理念。奧爾夫音樂教學(xué)法在中職學(xué)前教育中有很好的啟迪作用，能夠培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的潛力，使他們能夠充分了解自己，找到自己學(xué)習(xí)音樂的道路。

奧爾夫音樂教學(xué)法中職學(xué)前教育音樂課程隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對學(xué)生的要求也越來越嚴格，當下需要的人才不僅要具備專業(yè)素質(zhì)，擁有良好的道德品質(zhì)，更要德智體美勞全面發(fā)展，因而音樂在我國教育中占有重要的地位。但是目前我國在音樂教育方面仍存在著一些問題，為了改善這一情況，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

一、奧爾夫音樂教學(xué)法的特點

1.多元性

奧爾夫音樂教育并不是只采用一種元素進行教學(xué)，而是將不同的教學(xué)元素結(jié)合起來，使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)。奧爾夫音樂教學(xué)法采取“原本性”的原則及理念，原本性則指的是在教學(xué)中將各種元素結(jié)合起來，這些元素主要有藝術(shù)性、技能性、元素性等，這樣更易于學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外，奧爾夫音樂教育法一般都是使用生活中比較常見的教材，使音樂更加貼近學(xué)生的真實生活，讓學(xué)生可以在生活中感受到音樂。

2.綜合性

在奧爾夫音樂教學(xué)法中明確指出，音樂并不是單獨存在的，音樂的學(xué)習(xí)需要與舞蹈、語言等緊密結(jié)合在一起，只有這樣才能真正了解到音樂的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)到音樂的真諦。這一教學(xué)方法提倡學(xué)生大膽思考，可以將日常生活中游戲、故事等加入到音樂中，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣將會大大增加課堂的活躍性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

3.即興性

即興創(chuàng)作是音樂教育中的一項重要內(nèi)容，而奧爾夫音樂教學(xué)法就提倡即興創(chuàng)作。所謂即興創(chuàng)作就是指學(xué)生根據(jù)當下的情況在短時間內(nèi)創(chuàng)作出音樂，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維還能使學(xué)生最大程度上的感受與理解音樂的魅力。在即興創(chuàng)作過程中不僅需要學(xué)生具有創(chuàng)造性思維，還需要一定的肢體動作幫助他們更好的創(chuàng)作，即興創(chuàng)作將會大大激發(fā)學(xué)生對音樂知識的學(xué)習(xí)興趣。

4.人本性

奧爾夫音樂教育理念中的一個重要內(nèi)容就是：重要的是學(xué)習(xí)過程，而不僅僅只是學(xué)習(xí)的結(jié)果。這一理念注重學(xué)生的實踐，學(xué)生在實踐過程中可能會遇到各種問題，得到的結(jié)果也可能是錯誤的，但是重要的是學(xué)生親身參與了這一實踐，他們將會找到自身的不足并不斷改進。同時人本性注重學(xué)生的自我發(fā)展，學(xué)校只是為學(xué)生提供一個大體的方向，但是前進的道路需要學(xué)生自己探索。而且學(xué)生之間也會存在著一定的差別，在教學(xué)中不能都達到一個水平，這就需要教師能夠明確根據(jù)學(xué)生的自身情況做出最合適的教學(xué)方案。

二、奧爾夫音樂教學(xué)法在中職學(xué)前教育音樂課程中的應(yīng)用策略

1.以綜合性顯現(xiàn)中職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)特色

在當前中職學(xué)前教育音樂專業(yè)教學(xué)中，學(xué)校不僅需要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，教授他們音樂理論概念，還需要培養(yǎng)學(xué)生自身的道德素質(zhì)，當下需要的人才不能只具備專業(yè)知識，道德品質(zhì)也要滿足要求。奧爾夫教學(xué)法在教學(xué)過程中會根據(jù)學(xué)生的自身特點進行教學(xué)，不僅教給學(xué)生音樂知識，也會培養(yǎng)他們的品德，只有這樣的人才才是當今社會最需要的，而且這一教育方法在教學(xué)中采取了綜合性的教育方式，建立了一個綜合性的教育體系，使學(xué)生有一個完整的學(xué)習(xí)方案。同樣，也允許學(xué)生將一些其他的元素融入到音樂中。

2.以本土性實現(xiàn)中職學(xué)前教育專業(yè)音樂多元化

目前，我國大多數(shù)中職學(xué)前教育音樂教學(xué)都過分注重西方音樂教育，而忽視了我國的傳統(tǒng)民族音樂。長期以往，這將會導(dǎo)致我國的傳統(tǒng)音樂被遺忘。奧爾夫音樂教學(xué)法提倡注重本土性音樂，不僅要學(xué)習(xí)外國的音樂文化，也不能忽視我國的傳統(tǒng)音樂文化，要將國內(nèi)外音樂文化結(jié)合起來，實現(xiàn)音樂教育的多元化。

3.以即興性培養(yǎng)中職學(xué)前教育學(xué)生的創(chuàng)新能力

我國實行素質(zhì)教育就是為了培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)及其創(chuàng)新能力，當下最欠缺的也是具備創(chuàng)新能力的人才。即興創(chuàng)作是音樂教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，但是想要即興創(chuàng)作就必須具備創(chuàng)新能力，因而學(xué)習(xí)即興創(chuàng)作將會在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在奧爾夫音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的即興創(chuàng)作，讓學(xué)生可以根據(jù)一些旋律創(chuàng)作歌詞，最大程度上的激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維能力。同時，也可以讓學(xué)生合作進行創(chuàng)作，這樣不僅可以擴散他們的思維，還可以增進他們的合作意識。

三、結(jié)束語

總之，我國的中職學(xué)前教育音樂教學(xué)中仍然存在著一定的問題，但是為了改善這種狀況，可以采用奧爾夫音樂教學(xué)，這種音樂教學(xué)方法將可以大大改善我國的傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式，同時還能激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，這種教學(xué)方法還可以將其他元素融入到音樂中，增加音樂的多元性。

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