辛文華

近來(lái)，各級(jí)都把本地區(qū)本部門(mén)本單位發(fā)生的問(wèn)題、出現(xiàn)的貪腐行為作為反面教材，對(duì)黨員干部進(jìn)行警示教育，要求大家聯(lián)系實(shí)際，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)教育體會(huì)，接受?chē)?yán)肅而深刻的思想洗禮，這是推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的重要形式和載體。

在警示教育中，多數(shù)黨員干部能自覺(jué)把自己擺進(jìn)去，主動(dòng)接受全面“政治體檢”，有效抵御腐朽思想侵蝕，在閱讀和思考中反思人生，沖刷思想的雜質(zhì)，磨礪思想的鋒芒；在體察自然、感悟生命中提升思想的境界，始終堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神高地。但也有個(gè)別人對(duì)警示教育不“走心”，不“入腦”，有時(shí)抱著看故事、窺隱私的心態(tài)，對(duì)腐敗細(xì)節(jié)、私人生活津津樂(lè)道，把個(gè)別人的懺悔錄作為茶余飯后的談資，對(duì)慘痛教訓(xùn)驚悸一時(shí)，過(guò)后就置于腦后。如此一來(lái)，不僅達(dá)不到警醒警覺(jué)警戒應(yīng)有的效果，還可能導(dǎo)致黨內(nèi)政治生活隨意化、平淡化、庸俗化。

錯(cuò)把警戒當(dāng)“笑談”，與思想認(rèn)識(shí)偏差有很大關(guān)系。面對(duì)反面典型，可能有人認(rèn)為“他們天生就有貪欲，骨子里就有腐敗的因子”，或認(rèn)為“他們有權(quán)力，我又沒(méi)權(quán)，沒(méi)機(jī)會(huì)搞腐敗”。別人的腐敗，都與己無(wú)關(guān)，這是荒唐的想法！在某些地方、某些領(lǐng)域，之所以會(huì)出現(xiàn)前“腐”后繼的問(wèn)題，與警示教育不深入不徹底有直接關(guān)聯(lián)。貪腐犯罪可能就發(fā)生在我們身邊，廉政警鐘必須時(shí)刻敲響在我們耳畔。

腐敗問(wèn)題的發(fā)生，既有外部誘因，也離不開(kāi)思想的蛻變。面對(duì)廉政風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，誰(shuí)都沒(méi)有天然免疫力。不少腐敗分子起初也都謹(jǐn)慎行事、有所作為，隨著理想信念滑坡，一步步滑入深淵，給人以深刻警示。以反面典型為鏡鑒，就是要看一看他們的“總開(kāi)關(guān)”是如何失靈的、“第一次”是如何破戒的，想一想怎樣才能防范“溫水煮青蛙”，怎樣才能做到“拒腐蝕、永不沾”。endprint