王錚

在素質(zhì)教育的教學(xué)原則要求下，高中思想政治教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)同時肩負起教育學(xué)生掌握社會人文知識和培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的教育重任。這就要求教師在組織思想政治課堂教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)重視引導(dǎo)學(xué)生積極拓展思維能力、大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不斷提升課堂教學(xué)效率。關(guān)于如何進行高中思想政治課教學(xué)中創(chuàng)新教育的問題研究，本文將提供幾方面的教學(xué)建議。

一、創(chuàng)設(shè)自由、民主、融洽的課堂教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛

學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的充分發(fā)揮和展現(xiàn)依賴于一定的教學(xué)環(huán)境，在自由民主的課堂教學(xué)環(huán)境中利于鼓舞學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言，促進師生間、學(xué)生間的交流和溝通。在融洽的教學(xué)氛圍中，學(xué)生才能處于身心放松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而在活躍的課堂氣氛帶動下自覺主動思考，激發(fā)探索學(xué)習(xí)的求知欲和好奇心，主動響應(yīng)教師的課堂教學(xué)活動。教師在高中思想政治課上，積極引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，提出和辯證自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)和思維能力的提高。同時，教師在教學(xué)時應(yīng)注意教學(xué)的公平性，教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，為每一位學(xué)生的自我展現(xiàn)提供平臺和機會。教師教學(xué)除了遵循立足于學(xué)生主體地位的教育原則之外，還要尊重不同個體間發(fā)展的差異，因材施教。教師通過鼓勵式教學(xué)，針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生采用不同的指導(dǎo)方式和教學(xué)標(biāo)準，最大限度地促進學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，激勵學(xué)生勇于進行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，提高思想政治學(xué)習(xí)能力。

二、創(chuàng)新探究學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有水平地質(zhì)疑。

事物的改革和創(chuàng)新某種程度上是源于對舊事物的不滿和疑惑，因此如何提出有水平的問題是創(chuàng)新高中思想政治教育學(xué)習(xí)方式的第一步。教師在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時，應(yīng)當(dāng)著重要求學(xué)生自主獨立預(yù)習(xí)新課知識，思考疑惑問題，總結(jié)歸納問題，并且學(xué)會如何提出更有水平的思想政治問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生掌握巧設(shè)疑問的學(xué)習(xí)技能。

關(guān)于學(xué)生獨立設(shè)計問題能力的培養(yǎng)，這需要提高對教師教學(xué)活動的要求。教師作為教育者，應(yīng)當(dāng)起到言傳身教的教育作用。因此要求教師需要通過自身創(chuàng)新設(shè)計思想政治問題做示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，從而使其逐步形成獨自設(shè)計問題的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生掌握巧設(shè)疑問的學(xué)習(xí)技能，有助于學(xué)生學(xué)會揣摩出題者的目的，加強分析題干條件、理解題意的解題能力，同時也可以引導(dǎo)學(xué)生積極開展思維，學(xué)會多維度分析題目，運用不同的思路解答問題，舉一反三。例如，針對“經(jīng)濟特區(qū)”這一課題教學(xué)，由于這一章節(jié)包含許多思想政治知識點，為了幫助學(xué)生充分掌握和理清這些知識、提高課堂教學(xué)效率，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過“自問自答”的形式輔助教學(xué)。學(xué)生通過提出的一系列問題，相互溝通、彼此交流解答，能夠基本形成對本章節(jié)知識點的初步理解，有助于教師進一步開展更深層含義的教學(xué)活動。比如說，為什么要實行經(jīng)濟特區(qū)政策？經(jīng)濟特區(qū)選擇的依據(jù)和原因是什么？如何促進經(jīng)濟特區(qū)的良性發(fā)展？通過學(xué)生自己巧設(shè)疑問并交流解答的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生更為高效地理解相關(guān)知識，從而能夠進一步掌握本章節(jié)的知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識框架，促進思維能力的發(fā)展。

三、創(chuàng)新教學(xué)形式，積極組織開展實踐教學(xué)

積極組織開展時事熱點點評大會。思想政治課十分重視時政熱點的教學(xué)指導(dǎo)，與時事新聞息息相關(guān)，不可分割。因此，教師在高中思想政治課堂上應(yīng)當(dāng)為學(xué)生保留十分鐘左右點評時事新聞的時間，或者是固定每周統(tǒng)一開展對過去一周時政熱點的評析談?wù)摃?。通過這類教學(xué)活動的開展，既培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心時政熱點的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)高中思想政治課的興趣和分析時政的能力，同時更加有助于學(xué)生養(yǎng)成以天下大事為己任的優(yōu)秀品質(zhì)和形成健康的思想品德。例如，針對美國新任總統(tǒng)特朗普上臺后頒布的政策和措施，教師組織學(xué)生開展談?wù)摃?，鼓勵學(xué)生暢所欲言，交流彼此的觀點和見解，從中加強對時事新聞的辨析能力，更教育學(xué)生樹立正確的平等的種族觀念和促進世界和平友好的互助思想，增強社會主義接班人的責(zé)任感和使命感。

立足于21世紀時代大背景，隨著時代競爭越發(fā)激烈，大國教育水平越來越成為衡量綜合國力高低的重要指標(biāo)之一。高中思想政治推行創(chuàng)新教育，為社會主義發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型綜合素質(zhì)人才，對中國社會的發(fā)展具有重要的推動作用。高中思想政治教學(xué)實行創(chuàng)新教育勢在必行，是落實素質(zhì)教育的具體教學(xué)要求。創(chuàng)新教育以其新型的教育教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生分析政治問題、政治現(xiàn)象的思維能力，樹立學(xué)生科學(xué)的思想道德品質(zhì)和正確的價值觀，培養(yǎng)具有高尚品德和創(chuàng)新能力的社會主義接班人。endprint