楊艷

隨著我國綜合國力的提高，社會對人才的需求量也越來越大，這對我國的教育機(jī)構(gòu)及教育工作者提出了更高的要求。職業(yè)技術(shù)學(xué)校在教育中重視專業(yè)技能的教育，有利于學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)知識。所謂會計(jì)學(xué)，是在進(jìn)行商品生產(chǎn)時(shí)，探究怎樣預(yù)測、估量及記錄生產(chǎn)時(shí)的價(jià)值。會計(jì)學(xué)主要的工作任務(wù)是獲得財(cái)務(wù)信息等經(jīng)濟(jì)信息，并對此進(jìn)行統(tǒng)計(jì)控制，以保證在后續(xù)生產(chǎn)中可將經(jīng)濟(jì)效益提高。同時(shí)會計(jì)學(xué)具有很高的實(shí)際應(yīng)用性能，它不僅需要學(xué)習(xí)會計(jì)的基本原理，還需要探究學(xué)習(xí)會計(jì)類的發(fā)展規(guī)律以及其基本原理在實(shí)際中如何應(yīng)用，并找出相應(yīng)的具有科學(xué)性的一些硬指標(biāo)以及對其進(jìn)行管理控制的方法方案。為使會計(jì)學(xué)真正做到用理論知識以及實(shí)際方法來為社會的發(fā)展進(jìn)步提供服務(wù)，充分發(fā)揮它對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的指導(dǎo)作用，本文將對怎樣強(qiáng)化會計(jì)基本技能教育進(jìn)行探討研究。

一、中職院校的培養(yǎng)方向

職業(yè)技術(shù)學(xué)院對學(xué)生的教育重點(diǎn)是學(xué)生的專業(yè)性。但很多時(shí)候?qū)W生將理論上的專業(yè)知識掌握得很好，卻不能將這些知識運(yùn)用到實(shí)際工作中，也就是說他們的實(shí)踐能力不是很強(qiáng)。因此，中職中專院校在進(jìn)行會計(jì)的基本技能教育時(shí)，要注重理論與實(shí)踐的同步教育，以培養(yǎng)出充分掌握專業(yè)知識及應(yīng)用的職業(yè)人才。所以我們應(yīng)該在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生們實(shí)踐能力的鍛煉，多提供一些實(shí)踐的機(jī)會，幫助學(xué)生今后更快地融入到工作當(dāng)中。

二、中職院校會計(jì)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的畢業(yè)生越來越多，這在一定程度上造成了學(xué)生就業(yè)率低的現(xiàn)象。對于中職院校畢業(yè)的學(xué)生，企業(yè)更看重的是他們的專業(yè)知識及知識的應(yīng)用能力。但由于學(xué)生對專業(yè)知識的應(yīng)用能力普遍較低，導(dǎo)致會計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生只有少部分在畢業(yè)后能夠從事與專業(yè)相關(guān)的工作，學(xué)生的就業(yè)情況不是很樂觀。

三、中職院校會計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容

會計(jì)學(xué)的研究內(nèi)容包括會計(jì)的基本性質(zhì)、會計(jì)的職能及任務(wù)、會計(jì)的工作方法、會計(jì)程序以及會計(jì)技術(shù)等。因此會計(jì)專業(yè)需要學(xué)習(xí)多門課程，如專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程有會計(jì)學(xué)原理、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)以及經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理等；必修課程有金融學(xué)、財(cái)務(wù)會計(jì)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)報(bào)告分析及高級財(cái)務(wù)管理等；專業(yè)選修的基本課程有公司法、管理信息系統(tǒng)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)等；選修課程有成本會計(jì)、高級財(cái)務(wù)管理、會計(jì)信息系統(tǒng)、貨幣銀行學(xué)、中級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

四、中職院校會計(jì)專業(yè)基本技能教育方案

1.設(shè)置實(shí)踐課程

由于學(xué)生的專業(yè)知識應(yīng)用能力較低，學(xué)校在教育課程中可添加如驗(yàn)鈔機(jī)的使用類的實(shí)踐課程，幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用課堂知識，從而提高學(xué)生對理論知識的應(yīng)用能力，使理論知識與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合。

2.開展有關(guān)專業(yè)的競賽

學(xué)?？梢蚤_展一些關(guān)于會計(jì)專業(yè)的競賽，競賽內(nèi)容可以是理論知識方面，也可以是實(shí)踐課程中的內(nèi)容。對于實(shí)踐課程內(nèi)容中的競賽可以開設(shè)一些如驗(yàn)鈔機(jī)的使用等項(xiàng)目，并設(shè)置獎品。通過專業(yè)性知識的競賽激發(fā)學(xué)生對會計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣及熱情，讓學(xué)習(xí)產(chǎn)生競爭性，提高自主學(xué)習(xí)能力、改善學(xué)習(xí)的態(tài)度，使學(xué)生更加熟練地掌握專業(yè)知識，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識應(yīng)用能力。

3.在校內(nèi)開展會計(jì)學(xué)知識辯論賽

學(xué)校可以組織開展會計(jì)知識辯論賽。開展形式可以是個人或多人自組隊(duì)，也可以是以班級為單位或者是以專業(yè)為單位進(jìn)行辯論。通過辯論賽的形式，讓學(xué)生更加全面地了解會計(jì)學(xué)，使學(xué)生對會計(jì)學(xué)知識有更深刻的理解，加強(qiáng)知識的記憶性，以提高他們的學(xué)習(xí)效率。

4.將所學(xué)課程分塊教學(xué)

在教學(xué)過程中可以將教學(xué)課程分塊教學(xué)，對學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行分類，布置好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，然后將它們合理安排到每個學(xué)期，使課程內(nèi)容有計(jì)劃地進(jìn)行分塊的集中教學(xué)。

總而言之，隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會對實(shí)際應(yīng)用能力強(qiáng)的專業(yè)型人才的需求量越來越大。會計(jì)學(xué)的用途十分廣泛，遍布于各類企業(yè)，是企業(yè)發(fā)展的必要學(xué)科。為了加強(qiáng)會計(jì)學(xué)的基本技能教育，我們需要通過研究它的各項(xiàng)內(nèi)容來找到進(jìn)步的方式。因此，在中職院校的教育過程中應(yīng)該完善會計(jì)基本技能教育的管理，注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以保證為國家提供更多的會計(jì)專業(yè)人才，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（作者單位：衡水技師學(xué)院）endprint