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        解題妙用比較法

        2017-09-12 10:19:46于紅
        中學課程輔導·教師通訊 2017年14期

        于紅

        【內容提要】解題,在高中思想政治教學中是重要的環(huán)節(jié)。運用比較法解題適應學生的思維能力,能取得理想的教學效果,所以正確運用比較法對鍛煉學生解題能力具有重要意義。本文從解題技巧方面歸納總結比較法的特點和規(guī)律,以體現(xiàn)比較法在解題中的重要性。

        【關鍵詞】解題比較 單項選擇題比較 非選擇題比較 比較設問 比較答案

        目前政治高考題目主要有兩種題型,一是單項選擇題,二是非選擇題。比較法對這兩種類型題目的解答都有不可替代的作用。

        一、比較法在解答單項選擇題中的運用

        一般而言,解答單項選擇題有兩步,第一步是判斷選項自身的對錯。如果題目比較簡單,這一步就可以選出正確的答案。如2017年江南十校聯(lián)考第12題:截至2016年9月13日,全國已有江蘇、上海、天津、山東、遼寧、重慶、海南、河北、北京等9個省份上調了最低工資標準,平均增幅在11%左右。目前,全國月最低工資標準最高的是上海的2190元。提高最低工資標準表明:

        ①要提高勞動報酬在再分配中的比重;②勞動報酬增長與勞動生產(chǎn)率提高同步;③初次分配既要注重效率也要注重公平;④收入是提高消費水平的根本途徑。

        A.①③ B.①④

        C.②④ D.②③

        解析:①原理性錯誤,要提高勞動報酬在初次分配中的比重,④原理性錯誤,發(fā)展生產(chǎn)力是提高消費水平的根本途徑,所以選D。

        當然在大多數(shù)情況下,僅靠判斷選項的對錯還不能解決問題,此時就需要用到第二步,聯(lián)系知識類型、設問角度和材料內容進行綜合判斷,擇優(yōu)選擇。如2017年江南十校聯(lián)考第16題:近期,電影《湄公河大案》火熱上映,廣受群眾好評。湄公河慘案發(fā)生后,黨和政府高度重視,國家領導人在第一時間作出重要批示,要求全力做好應急處置和中國公民善后工作。材料揭示的政治生活道理是:

        ①中國共產(chǎn)黨踐行以人為本的執(zhí)政理念;②中國共產(chǎn)黨堅持科學執(zhí)政、依法執(zhí)政;③我國政府履行對人民負責的職能;④體現(xiàn)了我國政府對人權充分尊重。

        A.①② B.①④

        C.②③ D.③④

        解析:③是錯的,對人民負責是政府工作原則不是職能排除C、D;②材料沒體現(xiàn);材料中“黨和國家高度重視,中國公民善后工作”體現(xiàn)了國家對人權的尊重,所以選B。

        二、比較法在解答非選擇題中的運用

        1.材料的時空比較

        材料的表現(xiàn)形式豐富多樣,較常見的有文字、表格、曲線、漫畫等。其中表格材料經(jīng)常是對事物進行時間和空間的比較。一般說來,時間的比較主要說明變化與發(fā)展,空間的比較主要反映差距與不同。比較了時空統(tǒng)一就能全面把握材料中的信息。如2017年江南十校聯(lián)考第38題第一問:(1)概括材料一所反映的經(jīng)濟信息。

        材料一:表3為2013-2016年我國網(wǎng)絡購物發(fā)展情況。

        注:(1)近年來網(wǎng)購消費需求從最初單純追求低價逐漸過渡為對價格、品牌及服務的要求;同時因海外商品品質和正品保障,海外網(wǎng)購消費發(fā)展迅速。

        (2)農(nóng)村電商促進了農(nóng)產(chǎn)品進城和工業(yè)品下鄉(xiāng)雙向流通,受國家政策扶持,農(nóng)村電商成為零售電商市場新增長點。

        解析:本題屬于經(jīng)濟生活圖表類題,解讀材料反映的經(jīng)濟信息,需要從兩個基本層面進行思考,即遵循縱向看變化,橫向看差距的原則。遵循上述原則,同一主體在不同年份上有變化,2013-2016年間,我國網(wǎng)購用戶及網(wǎng)購交易規(guī)模逐年增長,網(wǎng)購交易額占社會消費品零售總額穩(wěn)步上升,說明網(wǎng)購消費拉動經(jīng)濟增長;網(wǎng)購消費結構優(yōu)化,網(wǎng)民更趨理性消費;農(nóng)村消費市場潛力大,受政策的影響農(nóng)村網(wǎng)購發(fā)展迅速,成為新的經(jīng)濟增長點。

        2.比較不同的主體,選擇不同的知識回答

        如在經(jīng)濟生活中有個人、企業(yè)、國家;在政治經(jīng)濟中有公民、人民;政府、人大等不同主體,回答的知識和側重點應有明顯的區(qū)別。如“十三五”規(guī)劃綱要是怎樣編制的呢?按照法定程序,首先,中共中央文件起草組在廣泛聽取各民主黨派、全國工商聯(lián)和無黨派人士的意見、建議基礎上,形成“十三五”規(guī)劃建議案,中國共產(chǎn)黨十八屆五中全會審議并通過《“十三五規(guī)劃”建議》;然后,國家發(fā)改委根據(jù)《建議》起草《“十三五規(guī)劃”綱要草案》進一步廣泛征求意見,社會公眾通過網(wǎng)絡留言、信件、熱線電話等多渠道建言獻策;最后,十二屆全國人大四次會議審議并批準了國務院提交的《“十三五規(guī)劃”綱要(草案)》。由此,中國正式踏上“十三五”發(fā)展的歷史新征程。

        結合材料,運用政治生活知識說明《“十三五規(guī)劃”綱要》的編制體現(xiàn)了什么政治道理?

        解析:解答本題,首先要仔細審材料,然后調用教材相關知識,從黨、人大、政府和公民角度分別說明即可。

        3.比較設問的不同要求

        一是所用的知識不同,經(jīng)濟、政治、文化、哲學知識等;二是設問角度不同,原因、意義、措施、建議等。

        比較答案的主次。材料的主要內容與設問直接相關的放在前面重點回答,其他要點放在后面,少用筆墨。確保答案的層次分明、全面、重點、突出。

        (作者單位:安徽省蒙城縣第二中學)endprint

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