顧愛玲

素描產(chǎn)生于西方，后傳入我國(guó)，素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)素描繪畫可以幫助學(xué)生形成良好的觀察力、創(chuàng)造力和繪描能力。從最初的印象來說，素描可以簡(jiǎn)單理解為一切單色的繪畫，具體來說，素描又是專門用于形成美術(shù)技巧、掌握造型規(guī)律、養(yǎng)成良好的專業(yè)習(xí)慣的訓(xùn)練過程。所以從這個(gè)定義上來看，學(xué)習(xí)素描是學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)，通過素描的練習(xí)，學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力大大提高，從而從整體上學(xué)生的繪畫能力也有了提高，經(jīng)常練習(xí)，為以后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，我們的素描教育還存在著很多的問題需要解決，經(jīng)過多年的素描教學(xué)，總結(jié)了一些規(guī)律，對(duì)存在的問題進(jìn)行了研究并做了深入探析。

一、素描教學(xué)存在的問題

1.學(xué)習(xí)興趣不濃，老師的教學(xué)難度大

興趣是最好的老師，對(duì)于中小學(xué)生來說，他們正處于最愛幻想和想象最豐富的時(shí)期，還沒有被固定的框架所束縛，對(duì)一成不變的事物不感興趣，但是，素描就是讓學(xué)生對(duì)一兩只事物不斷模仿，而且要經(jīng)過漫長(zhǎng)的時(shí)間去進(jìn)行技法訓(xùn)練，這與學(xué)生的思想是逆向的。比如，在素描課上主要的道具是幾何石膏，這是練習(xí)的主要目標(biāo)，學(xué)生在練習(xí)時(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間地盯著一個(gè)石膏觀察，在頭腦中形成思維定式，根據(jù)其立體構(gòu)成、光線明暗等勾畫出這個(gè)石膏。這樣的練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，色彩黑白單一，使本來好動(dòng)、思維豐富的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生厭倦的情緒，從而使學(xué)生對(duì)素描的學(xué)習(xí)興趣大大減弱直至消失，所以，老師的教學(xué)難度也相對(duì)很大，這也成為素描教育中的主要難題。

2.教學(xué)方式單一導(dǎo)致難以拓展內(nèi)容

新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，美術(shù)教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、開闊視野、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)美術(shù)技法，學(xué)生的想象、審美能力等都得到提高。雖然素描的教學(xué)方式非常豐富，但是在實(shí)際的教學(xué)中，由于受到條件的限制，室內(nèi)模仿教學(xué)成了唯一的教學(xué)方式。在我國(guó)，針對(duì)學(xué)生的素描教學(xué)，一般的發(fā)展路徑是：初級(jí)的線條訓(xùn)練-幾何石膏訓(xùn)練-人像石膏訓(xùn)練-真人模特訓(xùn)練，這個(gè)路徑是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從易到難。而對(duì)于中小學(xué)生而言，素描學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在初級(jí)的“線條訓(xùn)練”和“石膏訓(xùn)練”上，而后面的訓(xùn)練可以放在高中甚至是大學(xué)或者專業(yè)教學(xué)。素描訓(xùn)練的特點(diǎn)可以概括為點(diǎn)、線、面、體、黑、白、灰等幾個(gè)字的單調(diào)訓(xùn)練，而且訓(xùn)練的場(chǎng)所又是室內(nèi)，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)空間與內(nèi)容有很大的限制，束縛了學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不易開發(fā)學(xué)生的思維空間，學(xué)生的思維得不到很好的激發(fā)，正是這種單一的學(xué)習(xí)方式，使得我國(guó)中小學(xué)素描教育停滯不前，這種不足成為我國(guó)中小學(xué)生素描教育中的大難題。學(xué)生對(duì)素描沒有學(xué)習(xí)興趣，教師的教學(xué)難度大，教學(xué)方式單一、教學(xué)層面上難以拓展，成為我們進(jìn)行素描教學(xué)的障礙，所以我們要在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新，既要保持學(xué)生對(duì)素描的學(xué)習(xí)興趣，又要有效提高學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)效果，把這兩大突出的問題加以解決，使針對(duì)基礎(chǔ)教育的素描得到良好的發(fā)展。

二、素質(zhì)教學(xué)的對(duì)策

1.從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)運(yùn)用多物象練習(xí)

針對(duì)學(xué)生對(duì)素描不感興趣與老師的教學(xué)難度大等問題，可以運(yùn)用多物象的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣。中小學(xué)生非常樂于幻想，對(duì)五顏六色的物體非常喜歡。所以，為了提高學(xué)生的興趣，當(dāng)完成對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的線條訓(xùn)練后，在進(jìn)入到石膏訓(xùn)練的階段時(shí)，我們不再運(yùn)用單一的黑白石膏，而是給學(xué)生提供多種多樣的物體，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇。比如，當(dāng)學(xué)習(xí)“球體石膏”的素描時(shí)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本物體的素描，還給學(xué)生提供了球儀、足球等球形物體，大小也各異，讓學(xué)生自行選擇。這些豐富多姿的色彩對(duì)學(xué)生的視力是一種刺激，學(xué)生不僅可以根據(jù)自己的愛好選擇，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與參與性，讓他們的訓(xùn)練思維得到拓展，既有效完成了傳統(tǒng)的技法訓(xùn)練，還能讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)素描的作用，讓他們明白學(xué)習(xí)素描是為了在生活中進(jìn)行創(chuàng)作，這也是素描的最終目的。

2.運(yùn)用多種教學(xué)方式進(jìn)行多層面學(xué)習(xí)

運(yùn)用多方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行素描教學(xué)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，有效解決了素描教學(xué)方式單一、教學(xué)層面難以拓展的大難題。課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、開闊學(xué)生的視野，提高想象力，在生活中學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美。美術(shù)的技法非常重要，但是，在義務(wù)教育階段，學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、觀念的養(yǎng)成、審美能力的培養(yǎng)也是非常關(guān)鍵的，只有打好基礎(chǔ)，才能為以后學(xué)習(xí)專業(yè)的技法學(xué)習(xí)或者從事與美術(shù)有關(guān)的工作打好基礎(chǔ)，才能有更大的發(fā)展。由此可見，我們應(yīng)該把傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铮購(gòu)膫鹘y(tǒng)的“線條訓(xùn)練”和“石膏訓(xùn)練”的專業(yè)技法訓(xùn)練中走到戶外進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。寫生是一種好的美術(shù)教學(xué)方式，學(xué)生在戶外享受大自然的美，使他們產(chǎn)生一種心曠神怡的心情，選擇自己喜歡的景物，找一個(gè)適合的視角進(jìn)行創(chuàng)作。這種自由的寫生方式培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)良好的審美情趣，他們的視野得到了開拓，而且有利于他們把情感用在大自然當(dāng)中，促進(jìn)了想象力，使教學(xué)難題得到更好的解決。

總之，素描是美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，學(xué)好素描，打好基礎(chǔ)，為以后的專業(yè)美術(shù)創(chuàng)作提供了條件，所以，老師要注重對(duì)學(xué)生的素描教學(xué)，在教學(xué)方式上進(jìn)行大膽的革新，我們要正確對(duì)待素描中存在的問題，用心解決，為素描教學(xué)提供保障。endprint