王玉瓊

摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步以及現(xiàn)代化社會(huì)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新教育逐漸成為教育領(lǐng)域予以重視的內(nèi)容之一。實(shí)施教育的創(chuàng)新化發(fā)展，在原有傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上予以適當(dāng)改變，實(shí)施教育工作的改革發(fā)展，創(chuàng)新教育旨在滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)教育領(lǐng)域的實(shí)際需要，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的正確化、即時(shí)化。為確保創(chuàng)新教育的順利實(shí)施，教師必須樹(shù)立高度的創(chuàng)新教育觀念，改變以往教學(xué)的技巧和方式。本文旨在分析初中語(yǔ)文教學(xué)的技巧及創(chuàng)新教育，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中 語(yǔ)文 創(chuàng)新教育

教育的實(shí)現(xiàn)為人們思想道德、身體素質(zhì)以及科學(xué)文化等方面水平的提高創(chuàng)造了條件，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。初中語(yǔ)文在教學(xué)過(guò)程中，必須重視學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，繼而影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程，確保起到一種積極作用。初中語(yǔ)文教學(xué)必須堅(jiān)持正確且有效的教學(xué)技巧，并實(shí)施創(chuàng)新化教育，從而提高學(xué)生自身的創(chuàng)新能力。通過(guò)本文對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)技巧及其創(chuàng)新教育的研究和分析，以便促使初中語(yǔ)文教學(xué)朝著一個(gè)良好的方向進(jìn)步。

一、突出展現(xiàn)學(xué)生的主體地位，重點(diǎn)塑造學(xué)生的創(chuàng)新精神

在較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間段內(nèi)，學(xué)生往往會(huì)受到應(yīng)試教育的影響，自身對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)趨于成熟，學(xué)生自身的創(chuàng)新意識(shí)得到壓制而無(wú)法有效釋放。比如，語(yǔ)文老師在講解一篇文章的時(shí)候，始終是保持著原有的教學(xué)規(guī)律，會(huì)通過(guò)作者、背景、結(jié)構(gòu)、中心以及內(nèi)容特點(diǎn)等幾個(gè)角度進(jìn)行分析，再向?qū)W生逐步講解課文，一層扣一層。在進(jìn)行課后練習(xí)的時(shí)候，也需要學(xué)生時(shí)刻緊扣住學(xué)習(xí)教材，不可出現(xiàn)超出教材以外的內(nèi)容，并且在觀點(diǎn)方面不可出現(xiàn)不良失誤。為保證初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，必須突破傳統(tǒng)式的被動(dòng)教學(xué)模式，促進(jìn)創(chuàng)新教育的有序開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

（一）營(yíng)造良好和諧的教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的平等民主

第一，教師的教學(xué)課堂必須保證對(duì)學(xué)生的尊重，將學(xué)生以公正平等的態(tài)度對(duì)待，切記不可區(qū)別對(duì)待，學(xué)生與教師之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是平等的存在，教師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)保持良好的溝通和交流，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的心境支持。第二，必須對(duì)語(yǔ)文課堂予以創(chuàng)新化，通過(guò)改革初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的方法建立一個(gè)自主創(chuàng)新的教學(xué)模式，確保學(xué)生的自主發(fā)展。第三，教師所使用到的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)具備現(xiàn)代化意義，且具備高效的先進(jìn)性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更為良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生得以在輕松愉悅的環(huán)境下開(kāi)展學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）營(yíng)造語(yǔ)文創(chuàng)新環(huán)境，支持學(xué)生積極進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)

為保證語(yǔ)文課堂教學(xué)更具活力，教師可以在教室內(nèi)適當(dāng)布置一些文學(xué)性與藝術(shù)性相互融合的事物，進(jìn)而增加學(xué)生的直接感覺(jué)，起到了一定激發(fā)興趣的效果。通過(guò)課余時(shí)間將學(xué)生組織起來(lái)，讓學(xué)生得以在有限的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多讀書(shū)多看報(bào)。另外，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以定期組織關(guān)于語(yǔ)文朗讀或者背誦的比賽，讓學(xué)生得以在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)，讓其逐漸體會(huì)到語(yǔ)文所帶來(lái)的巨大魅力。同時(shí)教師應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中逐步形成的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的無(wú)限潛能，確保學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的熱情。

（三）以實(shí)際情況出發(fā)提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，創(chuàng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)課堂

語(yǔ)文是一門(mén)極為豐富的學(xué)科體系，且離實(shí)際生活最為接近。在新課標(biāo)改革開(kāi)展之后，教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)改變自身的教學(xué)觀念，將學(xué)生視為課堂的主體人物，學(xué)生的主體地位應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)文課堂上彰顯尤為重要的積極作用，初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生主體地位的發(fā)揮，及時(shí)改變自身的教學(xué)觀念，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場(chǎng)所，創(chuàng)新教育課堂的開(kāi)展應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)入，時(shí)刻保證課堂的活躍性和輕松化，并鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新、大膽創(chuàng)新。

二、將創(chuàng)新教育滲透于教學(xué)過(guò)程之中，突破傳統(tǒng)教學(xué)方法的限制和影響

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

為保證語(yǔ)文教學(xué)的高質(zhì)量、高水平，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生興趣的提高，學(xué)生一旦對(duì)初中語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，那么就會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生較為積極的影響，進(jìn)而以此為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)習(xí)知識(shí)的前提是要對(duì)其產(chǎn)生興趣，如果缺少興趣的支持，那么即使學(xué)到了知識(shí)，也會(huì)對(duì)自身產(chǎn)生什么作用。身為初中語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)通過(guò)生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，將學(xué)生的積極性和興趣度充分彰顯出來(lái)，以語(yǔ)文教學(xué)目的和要求為依據(jù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極性的發(fā)揮，進(jìn)而為學(xué)生的創(chuàng)新能力提供保障。

（二）強(qiáng)調(diào)人文性對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的重要影響，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)力的提高

長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)證明，初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中一個(gè)極為重要的目標(biāo)就是確保學(xué)生人格的健全發(fā)展，并促使學(xué)生創(chuàng)新品格的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的的人生觀、人生態(tài)度以及人格修養(yǎng)等各個(gè)方面進(jìn)行教育，確保其得以朝向正確的方向進(jìn)步，為學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程提供源源不斷的力量。在現(xiàn)今初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文知識(shí)蘊(yùn)含著中戶歷史中最為樸實(shí)的民族精神和最為深厚的文化底蘊(yùn)，語(yǔ)文同時(shí)是中華民族歷史文化的象征，預(yù)示著中華民族屹立不倒的文化力量，特別是初中語(yǔ)文教材中那些古今中外的先哲賢士，他們自身那種不斷探索、不屈不撓追求真理的品質(zhì)時(shí)刻鼓舞著我們，他們所尋求的科學(xué)奧秘，那些用奉獻(xiàn)自我的事跡，不僅是對(duì)古時(shí)百姓，還是對(duì)當(dāng)代社會(huì)的我來(lái)說(shuō)，都起到了一個(gè)極大的促進(jìn)作用，對(duì)初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)非常大的鼓勵(lì)。他們對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響是巨大的，學(xué)生往往會(huì)將其作為自身的榜樣，激勵(lì)著自己努力學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)，鼓勵(lì)著自己所設(shè)定的創(chuàng)新目標(biāo)最終得以實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課標(biāo)改革的情況下，初中語(yǔ)文在一定程度上也發(fā)生了改變，課程的改革化發(fā)展促使教學(xué)過(guò)程更具凸顯個(gè)性化、創(chuàng)新性，教學(xué)過(guò)程必須時(shí)刻保證彼此之間平等的交流和溝通。初中語(yǔ)文教學(xué)中技巧的展現(xiàn)以及創(chuàng)新教育的實(shí)施，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高具有十分重要的影響。為此，我們應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)新化發(fā)展，將理論與實(shí)際進(jìn)行巧妙融合，保證彼此之間的雙向交流。初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起艱巨的指導(dǎo)任務(wù)，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，還需要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人、做事以及與他人的相處之道，確保學(xué)生最終得以實(shí)現(xiàn)綜合能力的全面發(fā)展。

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（作者單位：內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什第二中學(xué)）endprint