常欣

摘要：音樂教育在目前的高職院校情況來講還是比較落后的，這就得要求我們開始重視其教育的方式方法，從而為拓寬學(xué)生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，如何才能夠加快其發(fā)展還是一個(gè)非常非嚴(yán)重的探討課題，主要從教育培養(yǎng)的目標(biāo)上下功夫，不斷的進(jìn)行科學(xué)化的實(shí)踐，讓每一位學(xué)生都能夠?qū)W會(huì)怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)以及如何才能夠培養(yǎng)健康的人格和審美情趣，這些問題都將為進(jìn)一步研究職教院校音樂教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：職教院校 音樂教育 素質(zhì)教育 措施

目前，我國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，將帶來一系列的社會(huì)發(fā)展革新問題，職教院校的音樂教育發(fā)展也將面臨著重要的革新，這種革新的觀念應(yīng)該注重從培養(yǎng)學(xué)生音樂教育的觀念上下功夫。多找一些新的方法和思路，從而為培養(yǎng)學(xué)生樂觀的人生態(tài)度以及高尚的情操打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生如何才能夠掌握一項(xiàng)技能很關(guān)鍵，這主要在于進(jìn)行科學(xué)化的創(chuàng)新培養(yǎng)技巧，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造新的環(huán)境，這才是今后中職院校需要努力的方向。

一、音樂教育在職教院校地位分析

職教教育需要不斷的進(jìn)行挖掘，因?yàn)檫@種新形勢下的教育觀念已經(jīng)不是以前的陳舊觀念，我們一方面需要不斷的進(jìn)行革新，還需要找準(zhǔn)改革的方向；另一方面主要在于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，具體的音樂教育可以讓學(xué)生從中學(xué)到一些做人的道理。我國的高等教育發(fā)展速度還是很快的，一些高校也開始著手從研究學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)技巧方面進(jìn)行科學(xué)化的研究，這樣可以有效地提高學(xué)校的管理。“以人為本”的教育理念，在職教院校中應(yīng)該讓其生根發(fā)芽，往往一些學(xué)校由于還沒能夠充分的認(rèn)識(shí)到發(fā)展音樂教育在職教院校中的作用以及未來的發(fā)展意義，這將會(huì)嚴(yán)重的影響到具體的發(fā)展以及學(xué)生的健康成長。為此，根據(jù)研究的具體內(nèi)容，我們總結(jié)出一些實(shí)際的教育意義：

首先，音樂承載有一定的文化，從中可以學(xué)習(xí)很多文化知識(shí)。我們?cè)诓粩嗟靥剿鬟^程中，會(huì)遇到各種形式不同的音樂教育方法，但是，就目前而言，還是需要進(jìn)一步理解音樂的文化來源于生活、來源于對(duì)生活的感悟。同樣，為了進(jìn)一步做好音樂教育的研究，我們會(huì)將音樂融入歷史，融入現(xiàn)實(shí)生活，讓其回歸自然，從而就快學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。相對(duì)于職教院校發(fā)展而言，主要體現(xiàn)出音樂的開啟心靈之窗，以及造就完美的人格魅力來說明的，所以，強(qiáng)化音樂教育的作用，是音樂發(fā)展的關(guān)鍵步驟。

其次，職教院校的音樂教育有著與之不同的發(fā)展方向，該種教育可以形成一種系統(tǒng)化、職業(yè)化的發(fā)展方向，一些高校主要在于選修性，所以，未來的音樂在職教院校會(huì)越來越火，其地位也會(huì)越來越高，這主要體現(xiàn)在對(duì)每一位學(xué)生教育的發(fā)展理念上。

二、職教院校音樂教育現(xiàn)狀及存在問題

職教院校音樂教育長期以來發(fā)展緩慢，其根本原因在于過去我們總是一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，而忽視了學(xué)生素質(zhì)的全面提高；重視專業(yè)知識(shí)課程的設(shè)置和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，而輕視學(xué)生音樂課程的設(shè)置和音樂教室的建設(shè)。因此，加強(qiáng)和改革職教院校音樂教育，需要職教院校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變。

然而，在具體化的實(shí)踐教育過程中，我們更應(yīng)該著手從研究其社會(huì)發(fā)展的需要性上，不能夠偏離主題，一定要做好全方位的分析，找準(zhǔn)弱點(diǎn)，直擊主題。職教院校的音樂教育發(fā)展注重在實(shí)踐教育的革新上，目前的發(fā)展主要還存在以下幾個(gè)問題：

（一）教師隊(duì)伍建設(shè)問題

職教院校的教師隊(duì)伍建設(shè)還面臨著重要的革新問題，這主要體現(xiàn)在教師的來源上和具體施教的方法也就是教師的素質(zhì)問題。一位好的教師主要在于教育的理念上很新穎，而且還不斷地追求新的教育方法，著手切入的教學(xué)點(diǎn)不一樣，在于提高學(xué)生的人格培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展的需求角度去實(shí)踐。這是最關(guān)鍵的問題所在，往往一些職教院校還沒能夠重視這一方面的科學(xué)化管理，從而，嚴(yán)重的影響到實(shí)踐教學(xué)的效果，注重理論性的教育，忽視實(shí)踐性的教育，沒有為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，這是不可取的。

（二）教材實(shí)用性問題分析

目前有很多的職教院校還沒有認(rèn)識(shí)到教材的選用作用，只是根據(jù)發(fā)展的需求選材，這樣會(huì)進(jìn)入盲區(qū)，會(huì)嚴(yán)重的影響教育質(zhì)量的提高，所以關(guān)注教材的實(shí)用性很重要。

（三）課程的適應(yīng)性探討

相對(duì)于一些高校不是專業(yè)化的課程，主要在于學(xué)生的興趣，主要培養(yǎng)一些愛好，可是，職教院校就不同，還需要不斷地進(jìn)行改變一些新的思維，將一些重要的音樂教育方法融入課程實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，這樣才能夠有利于專業(yè)的適應(yīng)性發(fā)展。

（四）實(shí)教注重方法和技巧

目前的教學(xué)還處于一種陳舊的模式，我們應(yīng)該著手研究一些新的教育教學(xué)方法，從而為打破單一式教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、有關(guān)職教院校中音樂教育的相關(guān)措施

（一）優(yōu)化師資力量。從招聘開始，提升門檻高標(biāo)準(zhǔn)要求，在校內(nèi)加強(qiáng)校與校，師與師，師與生之間的交流。對(duì)在校老師多提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷引導(dǎo)，提高整體標(biāo)準(zhǔn)。

（二）完善課程設(shè)置。合理地開設(shè)大課與小課，平衡之間的差異；從多門學(xué)科的角度進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。加強(qiáng)實(shí)踐課，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐方面的能力，而這正是職業(yè)教育的根本。把校內(nèi)和校外的實(shí)踐結(jié)合起來，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（三）開創(chuàng)音樂教育新手段。積極推廣網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，合理地應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。這也是適應(yīng)時(shí)代的要求，跟隨發(fā)展的步伐。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自主性，提高其學(xué)習(xí)興趣。這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是無論任何教學(xué)都要提倡的關(guān)鍵，也是我們常說的助人自助，“授人以魚不如授人以漁”。知識(shí)只有內(nèi)化到個(gè)體身上，才是真正變成學(xué)生自己的財(cái)富。

四、結(jié)語

職教院校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性的音樂人才，注重改變教育觀念，從具體的音樂教學(xué)方式方法上下功夫，從而有效地加快音樂教育發(fā)展。未來的職教院校更應(yīng)該著手從具體的教育觀念、教學(xué)課程等方面入手，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]貝內(nèi)特雷默著.一個(gè)美國學(xué)者眼中的中國音樂教育[J].熊蕾譯.音樂教育，2007.（07）.

（作者單位：菏澤家政職業(yè)學(xué)院）endprint