強(qiáng)銳

摘 要：義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。按照這個(gè)理論指導(dǎo)，結(jié)合初中生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，針對(duì)聽說(shuō)課這一課型，我主要采用任務(wù)型教學(xué)、直觀教學(xué)、小組活動(dòng)等教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，運(yùn)用語(yǔ)言，并在語(yǔ)言使用過程中，學(xué)習(xí)新知識(shí)。

關(guān)鍵詞：聽說(shuō)課；教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課的設(shè)計(jì)以培養(yǎng)興趣為前提，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐以及合作探究來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在句型教學(xué)方面，通過游戲競(jìng)猜、小組活動(dòng)、對(duì)話練習(xí)等方式，復(fù)現(xiàn)教學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)使用，達(dá)到熟練使用新句型。

本課通過“談?wù)撊粘Ｗ飨r(shí)間”這一話題，緊緊圍繞以下三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)：

1.談?wù)撟约旱淖飨⒘?xí)慣，學(xué)習(xí)不同時(shí)間段的表達(dá)法。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用when和what time詢問和表達(dá)時(shí)間的方法。

3.在教學(xué)中滲透情感價(jià)值觀教育。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育情感目標(biāo)）

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）掌握本課中出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)：what time，usually，get up，go to school，go home，shower，take a shower，go to bed

（2）掌握運(yùn)用重點(diǎn)句型：What time do you usually go to school？I usually go to school at seven thirty.What time does she/he usually take a shower？She/He usually takes a shower at six oclock/six thirty.

2.能力目標(biāo)：通過運(yùn)用英語(yǔ)正確表達(dá)時(shí)間和談?wù)撊粘Ｗ飨才牛岣邔W(xué)生的綜合語(yǔ)言交際能力。

3.德育情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的優(yōu)良品質(zhì)。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：本課學(xué)習(xí)目標(biāo)詞匯和句型。

2.難點(diǎn)：含有頻度副詞的一般現(xiàn)在時(shí)句子的語(yǔ)序、第三人稱單數(shù)的正確運(yùn)用。

四、學(xué)生課前活動(dòng)

1.預(yù)習(xí)任務(wù)一：

初步朗讀課本上的對(duì)話，并嘗試填空。

你通常幾點(diǎn)起床？

____ ____ do you ____ get up？

我總是在6：00起床。

I ____ ____ ____ at 6：00.

嘗試仿說(shuō)幾組這樣的句子。

設(shè)計(jì)意圖：初步接觸含有頻度副詞的句子，初步理解特殊疑問詞what time。

2.預(yù)習(xí)任務(wù)二：

在下面的表格中列出你在工作日的主要活動(dòng)

[Time Activities ]

設(shè)計(jì)意圖：為課堂上的“talk”環(huán)節(jié)做好思維和知識(shí)上的鋪墊。

3.預(yù)習(xí)任務(wù)三：

利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等資源搜集有關(guān)時(shí)間的英語(yǔ)名言。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在搜集有關(guān)時(shí)間的格言過程中認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴與重要性，同時(shí)為上課的分享和交流做好準(zhǔn)備。

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入活動(dòng)：

Enjoy a song：what time is it？

設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲導(dǎo)入課堂，吸引學(xué)生的興趣，利用有關(guān)時(shí)間的歌曲引出本課的內(nèi)容。

Task 1.呈現(xiàn)新知：

Show some clocks with different time.Read the time out together with the students.

（1）Teacher teaches how to say the time.There are 2 methods to talk about the time.Today well learn them.Give some examples.

（2）Review the daily activities.Show the pictures and students try to say the activities in English.

設(shè)計(jì)意圖：教師和學(xué)生一起觀察學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的最基本的表達(dá)方法，降低難度，吸引全體學(xué)生的參與，觀察圖片復(fù)習(xí)有關(guān)日?；顒?dòng)的短語(yǔ)。

（3）Game.

在不同的卡片上分別呈現(xiàn)activities和time，讓學(xué)生隨機(jī)抽取，運(yùn)用黑板上出示的頻度副詞，以參與活動(dòng)的學(xué)生姓名為主語(yǔ)說(shuō)句子。比如：Mary gets up at night.

設(shè)計(jì)意圖：通過簡(jiǎn)單的小游戲，讓學(xué)生練習(xí)頻度副詞的用法及其在句子中的位置。

Task 2.聽力填空：

Listen and finish 2a and 2b.

Before listening，lead students to look at the picture carefully and guess what the missing words are.

Guess：How many brothers and sisters does Jim have？

How many showers do they have？

Then listen and check the answers.

設(shè)計(jì)意圖：觀察圖片，猜測(cè)聽力內(nèi)容是為了提高學(xué)生聽的興趣，學(xué)生猜測(cè)的越積極，他們對(duì)聽力文本的關(guān)注就越認(rèn)真。

（4）聽錄音，模仿，分角色朗讀。

設(shè)計(jì)意圖：充分利用課本上的聽力材料，進(jìn)行聽力練習(xí)，聽力之前對(duì)Scott的介紹中為下一步的練習(xí)掃清了單詞障礙，同時(shí)，在情景中進(jìn)行單詞的教學(xué)，也令學(xué)生印象深刻，增強(qiáng)教學(xué)效果。

交流分享：

小組內(nèi)交流分享有關(guān)時(shí)間的格言，邀請(qǐng)同學(xué)們展示他們搜集到的格言。

設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)槭锹犝f(shuō)課，側(cè)重于聽說(shuō)能力的訓(xùn)練。所以在結(jié)束時(shí)沒有過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)，而是分享有關(guān)時(shí)間的格言，讓學(xué)生積累英語(yǔ)名言，明白珍惜光陰的重要性，開闊了學(xué)生視野，也是對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)升華。

Homework：

仿寫一段話介紹你的weekend，不要忘記使用always，usually，often，sometimes，never.

設(shè)計(jì)意圖：這篇小寫作的針對(duì)性很強(qiáng)，結(jié)合學(xué)生日常生活，讓學(xué)生使用頻度副詞，反復(fù)練習(xí)所學(xué)句型，同時(shí)也是聽說(shuō)之后的知識(shí)輸出。

參考文獻(xiàn)：

[1]初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)[S].2011，12：22.endprint