符藝夕

【摘 要】音樂欣賞是大學(xué)生素質(zhì)教育不可或缺的一部分，其對培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、思想認(rèn)知、創(chuàng)造力和審美力發(fā)揮著重要的作用，加強(qiáng)大學(xué)生音樂欣賞教育，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的原則，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛及其藝術(shù)潛能，對他們的身心發(fā)展及綜合素質(zhì)培養(yǎng)起積極作用。

【關(guān)鍵詞】音樂；綜合素質(zhì)；能力培養(yǎng)

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）14-0233-01

音樂，廣義而言，指精心組織聲音，并將其排布在時(shí)間和空間上的藝術(shù)類型[1]。一直以來，高校學(xué)生的道德情操、情感表現(xiàn)及對待事物的認(rèn)知水平參差不齊，推出高校的音樂鑒賞教育對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著重要意義。

一、高校音樂鑒賞的培養(yǎng)

提高音樂鑒賞能力有多種方式方法，舉以下例子：第一，多聽音樂尤其是經(jīng)典音樂，如那些已被載入史冊且常于音樂廳演奏的音樂。在音樂鑒賞綜合素質(zhì)有限的情況下，盡可能去接受那些已經(jīng)證明了的好音樂[2]。第二，音樂是抽象的藝術(shù)形式，但和別種藝術(shù)形式也會有相通之處，如果你是一個(gè)優(yōu)秀的書法鑒賞家，或是一個(gè)文學(xué)愛好者，你的音樂鑒賞水平可能會更高。因此，豐富和拓展自身的知識和經(jīng)驗(yàn)也是提高鑒賞力的方法。第三，學(xué)習(xí)一些音樂基礎(chǔ)知識或者某件樂器同樣對音樂鑒賞綜合素質(zhì)的提高有很大幫助，如能系統(tǒng)了解音樂基礎(chǔ)知識、音階的構(gòu)成、和聲的走向等再去聆聽音樂時(shí)，或許會更有體會。盡管音樂是抽象的，但通過培養(yǎng)和熏陶，提高鑒賞能力也是有法可循的。

偉大的音樂終有它閃耀奪目之處，世界每時(shí)每刻都誕生著音樂家和他們的音樂作品，我們需要盡可能去發(fā)現(xiàn)、感受，同時(shí)也要不斷地增長其它方面的知識和閱歷，這樣音樂素養(yǎng)和鑒賞力才有可能不斷地提高[3]。

二、高校綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

綜合素質(zhì)或者說綜合能力，不僅代表所謂的“能力”，還涵蓋了專業(yè)知識技能、價(jià)值觀、個(gè)性特質(zhì)、態(tài)度等多方面因素，很復(fù)雜，不同綜合素質(zhì)之間必然相互影響相互制約，于是，可能互相促進(jìn)，可能此消彼長[4]。正因?yàn)橄嗷ビ绊懞蜐B透的東西太多，在高校教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用綜合素質(zhì)模型的時(shí)候，一定會給出非常精確的定義和判斷標(biāo)準(zhǔn)（行為化），圈定每個(gè)綜合素質(zhì)的范圍。比如專業(yè)綜合素質(zhì)，這個(gè)反映在專業(yè)知識學(xué)習(xí)方面，其他的不算。反之，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠用這種素質(zhì)評價(jià)來引導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)方向，并提醒自己應(yīng)該在哪方面進(jìn)行補(bǔ)充和提升。正確和精準(zhǔn)的定義和行為化描述很重要，現(xiàn)在綜合素質(zhì)模型好像沒有所謂“關(guān)鍵任務(wù)模型”火熱，因?yàn)殛P(guān)鍵任務(wù)或者關(guān)鍵績效模型直接體現(xiàn)是否能夠完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。但這其中忽略了重要一點(diǎn)，綜合素質(zhì)是根基，任務(wù)的執(zhí)行度是綜合素質(zhì)高低的一個(gè)表現(xiàn)形式，是確保任務(wù)能否順利完成的重要原因。在課程培訓(xùn)中，雖然可以教會學(xué)生如何完成工作，但這對綜合素質(zhì)的提升起到的作用可能微乎其微。

三、音樂對于學(xué)生綜合素質(zhì)的影響

音樂對人類的生活質(zhì)量有著重要的影響，可以利用其享受生活，具有放大生命中的幸福和樂趣，和減輕痛苦的效果。只有懂得享受，懂得欣賞的人才能在生活當(dāng)中獲得更加高度的幸福指數(shù)。音樂可以引導(dǎo)學(xué)生更好地聆聽生活，聽生活內(nèi)在的聲音，給予學(xué)生美的體驗(yàn)，教育學(xué)生學(xué)會通過音樂的鑒賞以此尋求快樂、安詳?shù)木耋w驗(yàn)。

多與他人溝通，走進(jìn)人群、融入社會，體驗(yàn)歡樂、幸福、憂傷和那些關(guān)于愛的故事，有了共鳴，能切身體驗(yàn)到別人的情感，相關(guān)音樂也就能更有感觸了。多看音樂劇情類影視作品。電影配樂是為了更好烘托故事的情節(jié)，這樣理解電影配樂就不難了[5]。一層是最為普遍純粹地把它當(dāng)作一部音樂作品來欣賞。二層為關(guān)注音樂的情緒和電影畫面之間的關(guān)系，一部好的配樂能做到烘托電影整體氛圍，甚至能從配樂中讀出電影情節(jié)影射出來的信息。

各類文明發(fā)展至今，音樂以其獨(dú)特的美滿足了世代人們精神層面的追求。如今生活質(zhì)量提高的同時(shí)人們的心理負(fù)擔(dān)也隨之加劇，也正因此對于精神層面的需求也逐漸增加。當(dāng)代學(xué)生在學(xué)習(xí)、就業(yè)和生活當(dāng)中的壓力嚴(yán)重影響到他們的身心健康，加強(qiáng)高校對于音樂的教育，用優(yōu)雅、健康的音樂來培養(yǎng)學(xué)生純凈、清澈的心靈。這些對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)都有著積極影響。

四、結(jié)語

綜上所述，音樂鑒賞是一種以藝術(shù)為導(dǎo)向的教育形式，是促進(jìn)大學(xué)生綜合能力發(fā)揮的全新教育手段之一。在今后的教學(xué)中，可以通過提高學(xué)生的音樂鑒賞能力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，滿足當(dāng)下社會更高的綜合素質(zhì)需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]安靜.淺談高校音樂鑒賞與學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)[J].改革與開放，2012，（10）：147.

[2]李舒幸.論高校音樂鑒賞與學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)[J].大眾文藝，2012，（22）：247-248.

[3]徐震宇.從流行音樂鑒賞課談高職學(xué)生技能素質(zhì)的培養(yǎng)[J].湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2009，（1）：34-36.

[4]江媛.音樂鑒賞能力在大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的意義和途徑[J].唐山文學(xué)， 2016，（4）：124-125

[5]王洋.淺析在中職音樂鑒賞課中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2013，7（27）：96.endprint