楊雷靜

摘要：學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的起點(diǎn)，它是為人的一生打基礎(chǔ)的教育。而教師在教育中起著引領(lǐng)與指導(dǎo)的作用。師德是教師理念與思想的體現(xiàn)，因此研究師德在學(xué)前教育中的作用，對(duì)于教師引領(lǐng)兒童身心發(fā)展，具有指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育 師德

六月底筆者所在課題組去大同作了關(guān)于新建改擴(kuò)建農(nóng)村幼兒園的調(diào)研。這次調(diào)研是受山西省政府發(fā)展研究中心委托，開(kāi)展山西省新建、改擴(kuò)建農(nóng)村幼兒園項(xiàng)目的評(píng)估。正好借此機(jī)會(huì)，將此次調(diào)研所看、所感之事記錄下來(lái)，并談一談個(gè)人對(duì)于教師道德在教育教學(xué)中，尤其是農(nóng)村幼兒園教育中的作用。

此次調(diào)研的地區(qū)位于晉北的大同市，選了兩個(gè)貧困縣，廣靈縣和靈丘縣。在兩個(gè)縣各選了三個(gè)幼兒園。調(diào)研過(guò)程包括對(duì)村干部、園長(zhǎng)、教師還有家長(zhǎng)的問(wèn)卷與訪談，著重想說(shuō)的是幼教的師德對(duì)于學(xué)前教育、兒童發(fā)展的影響。

教師道德，即從事教師職業(yè)應(yīng)具備的道德。良好的教師道德對(duì)教育教學(xué)有怎樣的影響呢？這個(gè)問(wèn)題不好回答，我簡(jiǎn)單舉幾個(gè)例子，下述老師雖都是基層老師，但他們卻具有崇高的師德。因?yàn)槎季哂幸韵绿卣鳎?/p>

一、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度與工作熱情

工作態(tài)度與熱情對(duì)于做好一份工作，可以說(shuō)起著至關(guān)重要的作用。尤其是對(duì)于幼兒園的小朋友，因?yàn)樗麄儾惶?，所以需要老師們有耐心、有?ài)心、有工作熱情。由于我們要對(duì)典型園的幼兒進(jìn)行各項(xiàng)能力的測(cè)查，包括身體發(fā)育、空間時(shí)間認(rèn)知能力等各項(xiàng)學(xué)前技能進(jìn)行測(cè)查，對(duì)一個(gè)幼兒的測(cè)查大概需要花費(fèi)40分鐘左右的時(shí)間。幼兒園的老師配合我們把幼兒領(lǐng)到測(cè)查室。細(xì)心的老師總是會(huì)事先告訴小朋友這是在玩游戲，讓孩子們別緊張。當(dāng)我們?cè)跍y(cè)查幼兒時(shí)，老師會(huì)用筆記錄下每一個(gè)孩子的表現(xiàn)，并向我們?cè)儐?wèn)測(cè)查的項(xiàng)目是對(duì)幼兒哪項(xiàng)能力的測(cè)驗(yàn)，測(cè)查結(jié)束時(shí)會(huì)詢(xún)問(wèn)我們這個(gè)孩子哪項(xiàng)能力比較薄弱，以方便她有針對(duì)性地去因材施教，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度以及對(duì)每個(gè)幼兒的發(fā)展都給予特別關(guān)注的老師讓人欣賞。如果每個(gè)幼兒都被老師這么溫柔又細(xì)心地對(duì)待，相信他們?cè)谟變簣@不僅會(huì)度過(guò)一段快樂(lè)的時(shí)光，而且各項(xiàng)能力都會(huì)得到發(fā)展，具有各項(xiàng)完備的學(xué)前技能，也為他們進(jìn)入小學(xué)打下了牢固的基礎(chǔ)。

二、 愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任心

訪談中遇到這樣一位老師：她本身并非學(xué)學(xué)前教育出身，也沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的學(xué)前教育培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)學(xué)的是中文，本來(lái)?yè)?dān)任一年級(jí)語(yǔ)文老師，因?yàn)樾W(xué)倒閉，她被調(diào)到幼兒園，負(fù)責(zé)中班孩子的教學(xué)與管理。當(dāng)問(wèn)及她的工資時(shí)，她說(shuō)一個(gè)月1100塊錢(qián)。我問(wèn)道：“那這么低的工資，你考慮過(guò)離開(kāi)嗎？”她說(shuō)沒(méi)有。我問(wèn)：“那你考慮過(guò)其他工作嗎？”畢竟當(dāng)幼教很辛苦。她說(shuō)她只想當(dāng)老師。因?yàn)樗旧砭拖矚g教育事業(yè)，而且自己家也在這個(gè)村子，她說(shuō)她會(huì)一直在這個(gè)村子里任教。在訪談的過(guò)程中，我能感覺(jué)到她對(duì)于孩子們的關(guān)愛(ài)以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。她會(huì)建立與家長(zhǎng)交流的QQ群，孩子們?cè)趯W(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)，每一個(gè)可人的變化，她都會(huì)記錄下來(lái)發(fā)到交流群里。她在自己的崗位上任勞任怨，用自己的責(zé)任心堅(jiān)守著教師這個(gè)職業(yè)，真的令人敬佩。

三、樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神

在我們的行程安排中，最后去的是廣靈縣蕉山鄉(xiāng)杜莊村的一所幼兒園。這個(gè)幼兒園是由一所廢棄小學(xué)改建的，印象最深的是這所幼兒園的園長(zhǎng)，也是這個(gè)村的村長(zhǎng)。他向我們介紹了這個(gè)幼兒園的基本情況，還特別強(qiáng)調(diào)了他辦幼兒園的目的不僅僅是為了辦幼兒園，更重要的是要把原來(lái)廢棄的小學(xué)也重建起來(lái)。由于當(dāng)初辦幼兒園時(shí)，財(cái)政上的支持是有限的，僅僅提供重建的費(fèi)用以及基本的桌椅板凳，很多教學(xué)用具都處于短缺狀態(tài)。他就想辦法自籌資金，甚至自掏腰包。訪談過(guò)程中也能感受到樸實(shí)的園長(zhǎng)為了本村的教育事業(yè)用心籌劃、努力振興本村教育的決心以及自身崇高的奉獻(xiàn)精神。所以這種敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神令我肅然起敬。

正如以上所提到的幾位教師，很多農(nóng)村基層崗位的教師們并沒(méi)有因?yàn)楣ぷ鳁l件惡劣、工資待遇差、工作量大而對(duì)自己的本職工作有所懈怠，他們依然恪守教育者的責(zé)任，用自己的努力，在基層崗位上默默低頭工作，為了農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的能力。

由此想到了此前拜讀過(guò)的一本書(shū)，伊麗莎白·坎普貝爾的《倫理型教師》。這本書(shū)中關(guān)注的是教師個(gè)體的工作，沒(méi)有涉及體制、機(jī)構(gòu)和政府。書(shū)中提到，孩子們更喜歡的是那些親切善良、催人奮進(jìn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、值得信賴(lài)、公平公正、平易近人、盡職盡責(zé)、誠(chéng)實(shí)正直的老師。因?yàn)檫@些老師們不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)于孩子們起著指導(dǎo)作用，他們?cè)谇楦猩弦灿枰院⒆觽冴P(guān)懷。這本書(shū)中提到了很多好老師，也讓我們明白了一個(gè)擁有崇高師德的老師對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)有著多么重大的作用。更讓我深深地意識(shí)到如果以后從事了教育行業(yè)，一定要做一個(gè)有情懷的老師！因?yàn)檫@些情懷在育人過(guò)程中必不可少，至關(guān)重要！

參考文獻(xiàn)：

[1]衛(wèi)建國(guó).教育法規(guī)與教師道德[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.

[2]伊麗莎白·坎普貝爾.倫理型教師[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2011.endprint