唐穎蕾

摘 要：進(jìn)入信息化社會(huì)的今天，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體應(yīng)用廣泛，引發(fā)了新的技術(shù)革命，改變了我們國家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)面貌。信息技術(shù)不僅僅是新的生產(chǎn)力，還是大學(xué)教育的發(fā)展新機(jī)遇，所以在新形勢下，我們要把握網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特征，抓住機(jī)遇，借用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，改變傳統(tǒng)的大學(xué)教育管理模式，如何在新時(shí)代的背景下進(jìn)行大學(xué)教育管理模式，成為我們需要思考的問題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)教育管理模式；創(chuàng)新發(fā)展；新形勢

中圖分類號(hào)：G32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

大學(xué)第一年是學(xué)生成長過程中最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期。面對(duì)環(huán)境的“突變”，良好的新生教育能幫助新生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、觀念、心理、交往和生活等方面的適應(yīng)，培養(yǎng)自學(xué)、自省、自立、自強(qiáng)的精神和能力，對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展終身有益。但新形勢下學(xué)生成長背景、自身發(fā)展需求、社會(huì)對(duì)人才要求的改變，導(dǎo)致傳統(tǒng)的教育管理方式存在諸多問題和挑戰(zhàn)。因此，高校需在繼承傳統(tǒng)優(yōu)勢工作的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教育管理理念，改進(jìn)和完善學(xué)生管理方式，切實(shí)做到因事而化、因時(shí)而新、因勢而進(jìn)，護(hù)航學(xué)生全面健康成長成才，落實(shí)好高校培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色合格建設(shè)者和可靠接班人的根本任務(wù)。

1傳統(tǒng)的大學(xué)教育管理模式出現(xiàn)的問題

1.1缺乏實(shí)踐

在當(dāng)下我國大學(xué)的教育管理面臨多種形勢變化，所以當(dāng)下我國的大學(xué)教育管理方式實(shí)際上也呈現(xiàn)多種形式，有一定的改進(jìn)和創(chuàng)新，在一定程度上提高了我國大學(xué)教育管理效率。但是需要注意的是我國大學(xué)教育管理是一門實(shí)踐性的學(xué)科，在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，需要一定的實(shí)踐環(huán)節(jié)。但是我們也了解到當(dāng)下大學(xué)教育管理中缺乏一定的實(shí)踐環(huán)節(jié)，大多數(shù)都是理論性的教育管理，這些對(duì)于大學(xué)生而言都是十分乏味、空洞、無趣的了。缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)很難使學(xué)生真正的親身感受，難以對(duì)課堂所教授的知識(shí)有更深的了解和感受。另外，大學(xué)生都有自己的個(gè)性，理論性的說教難免會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生反感，然后對(duì)自己不認(rèn)可的理論進(jìn)行抵觸，甚至是反感。但是反之如果讓他們能夠在實(shí)踐環(huán)節(jié)真實(shí)的感受到，真實(shí)的體會(huì)到其中的道理和含義也就能夠很好的達(dá)到教育管理的目的了。

1.2內(nèi)容缺乏針對(duì)性

大學(xué)教育管理當(dāng)下已經(jīng)形成了較為豐富的內(nèi)容體系，一些新的理論和教學(xué)思想也在不斷的提高和更新。但是大學(xué)教育管理中的內(nèi)容更多的則是停留在傳統(tǒng)教學(xué)理念，偏離現(xiàn)實(shí)問題，很容易使學(xué)生失去繼續(xù)下去的興趣，難以使學(xué)生信服。在實(shí)際調(diào)查中也了解到一些教育工作者對(duì)時(shí)代性理解產(chǎn)生了偏差很容易將教育管理內(nèi)容扯遠(yuǎn)，使得教育管理逐漸進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)。教育管理內(nèi)容缺乏針對(duì)性在一定程度上反映了大學(xué)教育管理工作中人本主義理念的缺失，在此環(huán)境下很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立各種正確的觀念。

1.3教育管理模式不夠先進(jìn)，缺乏創(chuàng)新

當(dāng)前我們國家的大學(xué)教育管理模式都是傳統(tǒng)的教育模式。教育方法比較單一，對(duì)于行政管理有嚴(yán)格的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)中一些動(dòng)態(tài)的監(jiān)控和預(yù)警沒有做到有效的防護(hù)措施。所以大學(xué)教育管理的水平較低，學(xué)習(xí)效率也不夠高。

2大學(xué)教育管理模式創(chuàng)新策略

2.1利用信息技術(shù)創(chuàng)新教育手段

在信息化的今天，信息技術(shù)變得更加重要，應(yīng)用也更加廣泛，改變了人們的生產(chǎn)生活方式，改變了傳播方式，這在一定程度上影響人們的思維理念。所以在大學(xué)教育管理的過程中，要進(jìn)行創(chuàng)新革新，多媒體技術(shù)，教學(xué)光盤，等一些輔助的教學(xué)軟件要大量運(yùn)用到教學(xué)中，這樣不僅可以方便老師的教學(xué)，還可以提高教學(xué)的效率。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)，在任何時(shí)間地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教室不再是唯一的學(xué)習(xí)場所，打破了時(shí)間地點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸被改變。老師不在是知識(shí)的傳授者，而變成了指導(dǎo)者，學(xué)生不在被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而是積極主動(dòng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的個(gè)性不再受到限制，而是最大程度地發(fā)揮出來。

2.2改善教育管理模式

在班級(jí)管理的過程中，老師要學(xué)生民主性，但不是完全的民主，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的認(rèn)知能力不同，思想不夠成熟。完全靠學(xué)生的意見進(jìn)行管理，可能會(huì)使用不合理的管理方式，就失去了老師的引導(dǎo)性，失去了改革的意義。要讓學(xué)生有自律性，自主性，二者相結(jié)合，加上老師的引導(dǎo)，合理的采納學(xué)生的意見，這樣才能實(shí)現(xiàn)真正的合理的民主。除此之外，學(xué)校管理的是老師，老師作為一個(gè)教育工作者，不僅管理著學(xué)生，也受學(xué)校的管理。學(xué)生的思想以及行為都十分的活躍，在管理的過程中要考慮到學(xué)生身心健康發(fā)展。在具體的實(shí)施過程中，要與學(xué)生為中心，老師是教育的本體。這些理念相互聯(lián)系在每一個(gè)環(huán)節(jié)，在不斷的改進(jìn)中發(fā)展。學(xué)生是管理的對(duì)象，還是管理的主體。傳統(tǒng)的教育方式存在著一些僵化現(xiàn)象，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，也不利于學(xué)生進(jìn)行自我管理。要有目的的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的創(chuàng)造，學(xué)校要與學(xué)生相互信任，這樣學(xué)生才能進(jìn)行自我管理，還要積極鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)自我控制。第一，提高學(xué)生自我管理的能力。如何讓學(xué)生提高自我管理的能力，就要建立一個(gè)完善制度，這樣才能讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)自我管理朝著正確的方向進(jìn)行下去?？梢越⒁恍W(xué)習(xí)組織，讓學(xué)生之間相互監(jiān)督，吸引學(xué)生自我管理，自我激勵(lì)。學(xué)生既是參與者又是管理者。自我管理自我學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中做管理的能力就會(huì)提高。這個(gè)管理機(jī)構(gòu)就能在學(xué)生的管理之下正常的運(yùn)行，可以提高學(xué)生的積極性，提高管理效率。第二，在學(xué)校中營造一個(gè)學(xué)生自我管理的氛圍，校園環(huán)境是很重要的，在潛移默化的過程中都會(huì)影響到每個(gè)學(xué)生，所以學(xué)校的氛圍很重要，學(xué)?？梢越?jīng)常組織一些講座演講活動(dòng)，或者是舉辦一些競賽活動(dòng)，以自我管理為主題，讓學(xué)生進(jìn)行演講，這樣就能加深每個(gè)學(xué)生對(duì)自我管理的認(rèn)識(shí)，學(xué)生就能積極主動(dòng)的自我管理，學(xué)校也就有和諧的人文氛圍。

2.3創(chuàng)新工作方式，活躍育人環(huán)境

結(jié)合新時(shí)代背景和學(xué)生新狀況，加強(qiáng)對(duì)思政、教學(xué)工作的思考，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革，以學(xué)生喜聞樂見的形式上好課；針對(duì)智能產(chǎn)品，尤其是手游的出現(xiàn)，學(xué)校群議群策，既不能引起學(xué)生抵觸情緒，又讓學(xué)生樂學(xué)在大學(xué)；團(tuán)學(xué)部門加強(qiáng)外出交流、內(nèi)部討論，深入學(xué)生群體調(diào)研，切實(shí)明確新時(shí)代青年在想什么，青年喜歡什么，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生“第二課堂”建設(shè)，進(jìn)一步創(chuàng)新工作方式，豐富活躍育人環(huán)境。

結(jié)束語

綜上所述，我們?cè)谛滦蝿菹?，要用更加先進(jìn)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教育管理。讓更多的學(xué)生積極主動(dòng)的接受教育，并在這個(gè)過程中爭取更多的生源，才能把知識(shí)普及給每個(gè)人，讓大學(xué)教育管理在信息時(shí)代的背景下創(chuàng)新發(fā)展，走向未來。

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（作者單位：楚雄醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校）