陳正兵

隨著我國教育的不斷發(fā)展，中職數(shù)學教育作為職業(yè)教育的重要組成部分也步入了高速發(fā)展階段，而新時期的教育要求也有了很大程度的提高，需要對傳統(tǒng)的教育手段進行創(chuàng)新優(yōu)化，以便滿足教育改革的實際要求.在這樣的教學形勢下，學案導(dǎo)學作為一種先進科學的教育模式，獲得了大范圍的推廣應(yīng)用，該教學模式確立了學生的課堂主體地位，提高了中職數(shù)學教學效果，為職業(yè)教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件.

一、精心選擇數(shù)學學案類型

學案導(dǎo)學教學模式在中職數(shù)學教學中的應(yīng)用，是以數(shù)學學案作為基礎(chǔ)和前提條件的.在學案導(dǎo)學教學模式的應(yīng)用中，教師要精心選擇數(shù)學學案的類型，并根據(jù)教學的需求進行學案結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的靈活轉(zhuǎn)變，通常會根據(jù)課型的差異設(shè)置結(jié)構(gòu)不同的學案，以便提高教學的針對性，保障學案導(dǎo)學模式的實施效果.

第一，范例型學案.按照范例教學理論的要求，在教學數(shù)學科學的相關(guān)知識和方法論時，教師可以運用范例引導(dǎo)學生掌握學習規(guī)律.例如，在中職數(shù)學第一課時，教師可以利用范例學案導(dǎo)學，讓學生初步認識中職學習階段數(shù)學學科需要掌握的大致內(nèi)容，其中可以為學生列舉這樣的數(shù)學實例：陽光下電線桿的影子投射在墻面及地面上，其中墻面部分的高度為1m，地面部分的長度為7m.甲某身高1.8m，同一時刻在地面形成的影子長0.9m.則該電線桿的高度是多少？教師可以由簡單的數(shù)學例題出發(fā)為學生介紹中職數(shù)學課程的大致內(nèi)容，以及學生應(yīng)用這些數(shù)學知識能夠解決哪些問題，消除學生的恐懼心理.

第二，概念型學案.中職數(shù)學包含大量的數(shù)學概念，更是學生學好數(shù)學知識的前提條件.在概念類教學中，教師可以運用概念型學案，實現(xiàn)數(shù)學抽象概念的具體化和形象化，幫助學生化解學習上的難點，明確概念學習的方法和技巧.

第三，探究型學案.例如，在設(shè)計“一元二次函數(shù)”的學案時，教師可以列舉y=x2-2x-3以及y=-2x2-4x+1，并要求學生利用幾何畫板作出圖象，分別寫出它們的性質(zhì).教師可以引導(dǎo)學生在學案的指導(dǎo)下展開探究，掌握函數(shù)性質(zhì)的規(guī)律，掌握數(shù)學學習和探究的策略.

第四，復(fù)習型學案.在習題及復(fù)習教學中，教師可以利用復(fù)習型學案指導(dǎo)學生進行知識的梳理和構(gòu)建，促進學生數(shù)學知識體系的形成和完善，提高學生解決實際問題的能力.

二、優(yōu)化學案導(dǎo)學的實施過程

學案導(dǎo)學模式是中職數(shù)學教學創(chuàng)新和發(fā)展的重要舉措.學案導(dǎo)學模式能否準確合理地應(yīng)用，并且起到對學生的學習指導(dǎo)作用，直接關(guān)系到數(shù)學教學效果以及學生綜合能力的發(fā)展.因此，教師要優(yōu)化學案導(dǎo)學模式的實施過程，綜合理解中職數(shù)學教學內(nèi)容以及學生能力培養(yǎng)的要求，使學案導(dǎo)學的實施過程符合學生的學習規(guī)律和教學目標要求，推動高效中職數(shù)學課堂的構(gòu)建.

第一，課前引導(dǎo).在制定數(shù)學教學學案時，教師要注重對學生的課前引導(dǎo)，幫助學生初步了解課上所學內(nèi)容，明確數(shù)學學習的方向和目標，同時能拓展和開發(fā)學生的思維，使學生主動反思，恰當?shù)卣{(diào)整學習策略.例如，在講“向量”時，教師可以在課前利用學案讓學生理解向量定義、法則、夾角等知識.當學生初步了解向量之后，才能在深入學習中掌握向量用途，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣.

第二，課堂探究.學案導(dǎo)學模式的實施，要求在學案設(shè)計中體現(xiàn)出明確清楚的學習框架，同時在實際的課堂教學環(huán)節(jié)要恰當運用多元化的教學方法，如情境教學法、問題導(dǎo)學法、多媒體教學法等.通過多元教學手段的應(yīng)用，保障學生集中注意力，并參與數(shù)學學習活動.

第三，課后鞏固.課后鞏固練習是學案導(dǎo)學模式應(yīng)用中不可缺少的環(huán)節(jié)，強調(diào)幫助學生鞏固數(shù)學知識點的學習和掌握，促使學生掌握其中的數(shù)學原理和學習規(guī)律.中職學生存在自制力差以及自學能力不足等問題，而且每個學生的知識接受能力各不相同，因此教師需要設(shè)計層次不同的數(shù)學練習題來幫助學生鞏固提高.對同一題目，教師可以設(shè)計不同難度的問題，讓不同層次的學生選擇相應(yīng)的問題進行解答，這樣可以使全體學生都能得到發(fā)展.

總之，中職數(shù)學作為基礎(chǔ)教育課程，是中職生必須掌握的學科.為了提高中職數(shù)學教學效果，教師需要靈活應(yīng)用學案導(dǎo)學教學模式，根據(jù)教學內(nèi)容以及課程類型等選擇針對性和科學性的數(shù)學學案，同時要優(yōu)化學案導(dǎo)學的實施過程，提高中職生的數(shù)學學習成效，促進中職數(shù)學教育發(fā)展.endprint