謝安琪

鄭振鐸的《貓》是人教版七年級(jí)下冊(cè)第六單元的重點(diǎn)課文。創(chuàng)作于1925年，后來被收入作品集《家庭的故事》中。鄭振鐸認(rèn)為“人們的最高精神的聯(lián)鎖，惟文學(xué)可以實(shí)現(xiàn)之”，①文學(xué)是可以表達(dá)情感的，情感溝通是可以構(gòu)建全社會(huì)乃至全人類的橋梁。在《貓》一文中就是通過“我”的專制霸道，對(duì)貓的喜愛和酸辛、擔(dān)心和悵然、懷疑和憤怒，去觀照自己潛意識(shí)里并不具有平等、博愛、人道主義精神。三只貓和張媽反射的是“我”人性中的“惡”，而這種惡也是整個(gè)社會(huì)的“惡”?！敦垺氛沁@樣一篇深刻反省人性、批判人性、直視自我的散文。它堅(jiān)守著“文學(xué)即是人學(xué)”的宗旨，為我們洞悉自己的心靈、進(jìn)而改善自己的人性提供了示范。②

這篇文章敘述比較簡(jiǎn)單，寫了三只貓。文章在寫三只貓時(shí)，一直有兩個(gè)人穿插其中的，那就是“我”和三妹，而且“我”和三妹對(duì)前兩只貓和第三只貓的態(tài)度也是不一致的。面對(duì)“花白的毛，很活潑”的第一只貓。三妹對(duì)這只貓的喜愛是可以直接通過文字感受到的，她經(jīng)常在課后回家逗貓玩。而“我”對(duì)貓的喜愛是隱藏在字里行間的，雖然沒有直面描寫“我”對(duì)這只白貓的喜愛，但是通過文中“我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖的照著，心上感著生命的新鮮與快樂?！笨梢钥闯鲐埥o“我”和三妹帶去的是一種愉悅和歡喜?？墒秦堖€是死了，三妹很難過，“我”的心中也感到一縷的酸辛。

第二只黃色的小貓是三妹慫恿母親去虹口舅舅家抱回來的?！斑@只小貓較第一只更有趣、更活潑”它會(huì)爬樹，會(huì)抓肥大的老鼠，所以家人都特別喜歡它，甚至是向來不喜歡這只貓的張嬸也在貓丟失后連發(fā)出兩個(gè)可惜的感慨。其中關(guān)于三妹的描寫也耐人尋味的，三妹的一句“你這小貓呀，要被乞丐捉去后才不會(huì)亂跑呢！”為貓的丟失埋下伏筆，也點(diǎn)出了這只貓最后的命運(yùn)。而“我”和貓之間其實(shí)是沒有建立親密關(guān)系的，文中寫道“一見我進(jìn)門，便飛也似地跑進(jìn)去了”由此可知，所以“我”所謂的對(duì)貓的喜愛有可能只是“我”對(duì)貓的感受，然而貓確未必是同樣喜歡“我”。然而貓還是被路過的人抱走了，三妹很不高興，而“我”感到悵然，因?yàn)樗潜蝗吮ё吡?，這個(gè)痛苦較前只貓之失強(qiáng)烈許多，痛之中還有憤怒，所以作者發(fā)出“自此，好久不養(yǎng)貓”的喟嘆。

第三只貓“毛色是花白，但是并不好看，又很瘦”，用詞色調(diào)開始變化，對(duì)這只貓的描寫都是負(fù)面的：缺乏生氣、懶惰、難看，“大家都不大喜歡它”。所以連三妹那樣愛貓的，對(duì)于它也不加注意，沒有對(duì)于前幾只小貓那樣感興趣。大家都不喜歡這只貓，這只貓?jiān)诩抑锌梢哉f若有若無。這部分對(duì)三妹的描寫相對(duì)比較少，但確是不可或缺的，就是因?yàn)槿玫哪锹暋柏堅(jiān)谶@里了?！遍g接導(dǎo)致了這只貓的悲慘命運(yùn)。貓意想不到的死了，“死在鄰家的屋脊上”。用木棒打在貓身上的痛最終成了刺在“我”我良心上的針，因?yàn)椤拔摇钡奈鋽嗪屯聰嘌?，自己和家人冤枉了這只不能為自己辯解的無辜的生命，然而“我”卻永遠(yuǎn)失去了彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，“我”目睹了前兩只貓的不幸，又親手締造了第三只貓的不幸，為了不讓悲劇重演，在愧疚與痛苦中，“自此，我家永不養(yǎng)貓”。

“貓”是動(dòng)物，“我”和三妹是“人”。可以這么說，當(dāng)人和動(dòng)物對(duì)立的時(shí)候永遠(yuǎn)都要比人與人對(duì)立起來更能看到真實(shí)的“人性”，而且看得更真切。貓的結(jié)局其實(shí)就是一面人性反射的鏡子。但是在文中還有一個(gè)不容忽視的人物，那就是張媽。張媽和李媽都是“我”家的傭人，地位非常低下，就像第三只貓一樣不受喜歡。面對(duì)主人喜歡的第二只貓，張媽明顯表示出不太喜歡。但是對(duì)大家不喜歡的第三只貓，張媽卻給予了深深的同情。所以張媽會(huì)把這只貓拾進(jìn)來，每天給這只貓喂飯。當(dāng)妻子喜愛的鳥被咬死后，妻子將怒火撒向張媽：“張媽！你為什么不小心？”而張媽只能默默無言的去接受這些責(zé)難，她就如同這只被冤枉的貓一樣只能默默承受，不能為自己說任何辯解的話。這也是作者匠心獨(dú)具的地方，表面上寫貓的不幸，實(shí)則上又通過貓的遭遇反映當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的忽略甚至是無形的迫害。

《貓》特意回避傳統(tǒng)的小說創(chuàng)作套路，僅敘述人和貓的故事，以貓的悲劇來展現(xiàn)人性的真實(shí)，從而觸發(fā)對(duì)人生哲理的思考，表達(dá)一個(gè)知識(shí)分子嚴(yán)于律己的思想感情，讓讀者在品讀作品后收獲真正的喜悟。

參考文獻(xiàn)：

[1]《文學(xué)旬刊宣言》（作者當(dāng)為鄭振鐸），《文學(xué)旬刊》第1期，1921年5月10日。

[2]王興.動(dòng)物弱小論還是人性批判論——也談鄭振鐸先生《貓》的主題思想[J].語文教學(xué)通訊.2016（02）：54.endprint