劉長銘

優(yōu)秀的教師會把自己的生活變成教科書。不僅會教書本。更會教生活。

2013年寒假。我們幫助分校招聘教師。有一個女孩兒來面試。她是一名碩士畢業(yè)生，應聘初中語文教師。按照面試程序，我們安排她說課。那是一節(jié)作文輔導課。題目是“濃濃的親情”。

女孩兒剛從師范院校畢業(yè)，沒有什么教學經驗，但她是經過了認真準備的，手里拿著厚厚的一沓打印紙。上面是從網上下載的論述先進教育理念的文章，也許還有她在大學里的學習筆記。她原以為說課是分析一篇課文的講法，讓她講作文輔導課則完全出乎她的預料。因此，她顯得很緊張，有些不知所措，不斷地翻看那一沓打印稿，東念一句西念一句，說話語無倫次，完全沒有邏輯。

說課無法進行下去了?？吹竭@樣的情景，為了不讓女孩兒有太大的挫敗感，評委老師說，你過去讀過什么書或故事嗎？想想里面有沒有關于親情的？講講這些也行。她努力在記憶中搜索著，半天沒說話。看得出，那一刻她的大腦已經是一片空白。

這時，評委老師又說，你也可以講講你生活中有關親情的故事呀！

她從那一沓打印紙上抬起眼，看著我們。眼圈慢慢紅了。忽然流下了眼淚。她用顫抖的聲音講述了下面的故事——

她中學是在內蒙古上的，畢業(yè)后考上了外省的一所大學，入學時父母送她去報到。由于沒有經驗，他們沒有事先買好回程的車票，最后好不容易才搞到兩張沒有座位的車票，“父母是在火車上站了一天回到家的，我媽媽是一位殘疾人……”說到這里，她已泣不成聲。平靜了一下后，她用顫抖的聲音接著說：“從那以后，我每年都參加接待新生的工作，我就專門負責幫他們的父母訂購返家的車票……”

在結束了下一位應聘者的面試后。我走出教室。發(fā)現那女孩兒還在樓道里，眼望窗外默默流淚。我走過去對她說：“孩子，沒關系！這才是第一次，你還有很多機會呀。你剛才的故事很感動我，如果你以后當了語文老師，如果你以后再講作文輔導課，就給學生講這個故事，讓他們自己去體會生活中濃濃的親情，這樣作文才能寫好。學寫作文不像你剛才說的那樣，僅僅是積累詞匯和素材。好作文一定要有自己真實的故事和情感……”

我不知道那女孩兒后來是否還愿意當老師。是否從事了教育工作。但我相信，一個好老師一定要有自己的生活，要有自己的故事，并善于用自己的生活和故事來教育和影響學生。

有一次。一位生物老師不小心摔傷了腿，為了避免感染，她用雙氧水清洗傷口，這時發(fā)現有大量泡沫產生。她立即想到這是非常好的教學素材，可以用于“酶的特性”的教學，于是趕緊拍下照片。后來她寫道：“當教師所有的學習和生活經歷都可能成為課堂上的教學素材時，工作便成為教師豁達、充實、幸福生活的一部分……教師讓自己的閱歷成為一本生命教科書時。三尺講臺必然成為展現生命世界無窮魅力的富有靈魂和生命力的課堂，豐富和閱讀自身這本生命之書將成為學生人生之路的重要目標。”

十幾年前，在一次教師大會上，幾位年輕教師談自己未來的發(fā)展規(guī)劃。一位教師說，未來三年。除了做好工作外。我的目標是做孝女、賢妻和良母。在那樣的場合，也許我們都希望老師要多說一些如何忘我工作、如何無私奉獻的豪言壯語。談個人生活總會覺得不那么高尚。但冷靜下來想，難道一個好老師不首先應當是一個好女兒好兒子、好妻子好丈夫、好母親好父親嗎？如果有一天。我們發(fā)現我們培養(yǎng)的學生不是這樣的好人。那一定是教育出了問題。不論他們的考試分數有多高，不論其考入哪所大學、知識有多豐富、能力有多強。都不能說明我們的教育是成功的。

把學生培養(yǎng)成為好女兒好兒子、好妻子好丈夫、好母親好父親。方法和途徑非常簡單——教師首先要成為這樣的人，用自己成為好人的真實故事。為學生樹立人生目標，用自己的人生觀、事業(yè)觀和職業(yè)與生活態(tài)度去影響學生。教育的根本目的是培養(yǎng)人。學會生活是人的第一需求。教會生活自然也是教育的首要任務。只有會生活的教師。才能培養(yǎng)出會生活的學生：只有追求高尚生活的教師。才能培養(yǎng)出追求高尚生活的學生。這樣的教育才能讓社會越來越和諧和美好。

（編輯 孫金鑫）