殷柳新

摘要：英雄原型作為一個(gè)神話母題在歷代文學(xué)作品中不斷復(fù)現(xiàn)，是人們英雄情結(jié)的精神追求。分析了系列小說(shuō)《哈利·波特》中主人公哈利·波特的英雄成長(zhǎng)歷程。

關(guān)鍵詞：哈利·波特；英雄；成長(zhǎng)

一、前言

J·K·羅琳（Rowling，Joanne Kathleen）是20 世紀(jì)末嶄露頭角并迅速崛起的英國(guó)女作家，她的《哈利·波特》系列小說(shuō)從第一部《哈利·波特與魔法石》開始就迅速風(fēng)靡全世界，不僅吸引了眾多兒童，也獲得了無(wú)數(shù)成年人的追捧。《哈利·波特》系列小說(shuō)熱銷的原因之一就是其中受人喜愛的小英雄哈利·波特。哈利在擺脫了德思禮家令人窒息的環(huán)境后才能在另一個(gè)世界獲得新生，自由成長(zhǎng)，得到自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。

二、《哈利·波特》中英雄成長(zhǎng)主題分析

下面從道德成長(zhǎng)、情感成長(zhǎng)、生存技能成長(zhǎng)三個(gè)方面對(duì)《哈利·波特》中英雄成長(zhǎng)主題分析。

（一）《哈利·波特》中英雄的道德成長(zhǎng)主題

作為一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，道德是人們共同生活的準(zhǔn)則與規(guī)范，它往往代表著社會(huì)的正面價(jià)值取向，起判斷行為正當(dāng)與否的作用。在西方古代文化中，“道德”（Morality）一詞起源于拉丁語(yǔ)的“Mores”，意為風(fēng)俗和習(xí)慣。從古至今，道德一直是引導(dǎo)人們追求至善的良師，它教導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)自己對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家應(yīng)負(fù)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，教導(dǎo)人們正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)道德生活的規(guī)律和原則，從而正確地選擇自己的生活道路。在小說(shuō)《哈利·波特》中，主人公的道德成長(zhǎng)一直貫穿在他成長(zhǎng)的每一個(gè)過程中。主人公哈利·波特一歲時(shí)，他的父母便慘遭伏地魔殺害，母親臨終的一吻保全了的性命，避開了伏地魔的斬草除根，這救命之吻也開啟了哈利·波特不平凡的成長(zhǎng)歷程。幼年如此遭遇只是一個(gè)開始，接下來(lái)他還在德思禮家的碗柜里度過了漫長(zhǎng)的苦難的十年，與他相伴并且能帶給他精神安慰的除了對(duì)父母的懷念，便是父親留給他的唯一遺物———隱身衣?！罢覍ぷ晕摇本统闪怂赖鲁砷L(zhǎng)的起步。德思禮家的童年，他與社會(huì)是脫節(jié)的、格格不入的，他無(wú)法實(shí)現(xiàn)一個(gè)正常孩子道德上的正常成長(zhǎng)，注定了他的道德成長(zhǎng)也是有別于他人的。當(dāng)他進(jìn)入霍格沃茨魔法學(xué)校之后，哈利·波特的生活環(huán)境發(fā)生了極大變化，他由不正常的生活環(huán)境進(jìn)入了一個(gè)正常的生活環(huán)境，他有了一定的地位，獲得了應(yīng)有的社會(huì)身份，在這里他開始了正常的學(xué)習(xí)與生活，他的成長(zhǎng)變得正常，他的道德成長(zhǎng)隨之進(jìn)入了正常的軌道———道德循規(guī)期。這一時(shí)期，哈利·波特的成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順的，與眾不同的身世讓他面臨了種種考驗(yàn)，由一個(gè)頑童變成了思想漸趨復(fù)雜的少年，他除了具有一個(gè)英雄少年潛在的良好品德，也曾經(jīng)狂躁、不安、多慮、多疑，甚至極端抵觸長(zhǎng)輩的好意、關(guān)懷與愛，他將這一切視為他“自由”的束縛，這正符合一個(gè)正常人的道德成長(zhǎng)規(guī)律。當(dāng)伏地魔回歸和崛起時(shí)，哈利·波特已經(jīng)歷了五年多的磨練和教育，開始進(jìn)入自律期。英雄歷來(lái)有這樣的特點(diǎn)，越是面對(duì)強(qiáng)大的敵人，越是能變得堅(jiān)韌和強(qiáng)大。哈利·波特也不例外，在面對(duì)強(qiáng)大的敵人伏地魔時(shí)，他內(nèi)心愈發(fā)強(qiáng)大，這個(gè)時(shí)期，他做出了勇敢的正確的選擇，開始了無(wú)畏無(wú)懼、一往無(wú)前的戰(zhàn)斗。他憑借非凡的意志力、崇高的道德力量和強(qiáng)大的法力，戰(zhàn)勝了比自己強(qiáng)大的仇人、民眾的公敵，成了名符其實(shí)的少年英雄。可以說(shuō)，三段不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)應(yīng)了哈利·波特道德成長(zhǎng)的不同階段。在《哈利·波特》系列小說(shuō)中，道德成長(zhǎng)這一主題貫穿其中，成為了哈利·波特成長(zhǎng)的重要主題之一。

（二）《哈利·波特》中英雄的情感成長(zhǎng)主題

幼年的不幸遭遇和艱辛成長(zhǎng)，讓哈利·波特?zé)o法感受來(lái)自父母的溫情與愛，內(nèi)心情感的空白讓他無(wú)比痛楚。直到他進(jìn)入魔法學(xué)校之后，鄧布利多對(duì)他的關(guān)愛在一定程度上彌補(bǔ)了親情上的空白。溫和、充滿愛心的鄧布利多，在哈利·波特學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的方方面面都給予了無(wú)私的關(guān)愛，即便在面對(duì)哈利·波特的無(wú)理取鬧和逆反言行時(shí)，這位德高望重的長(zhǎng)者依然能給予寬容和耐心的引導(dǎo)，哈利·波特也是從鄧布利多這種大愛中體會(huì)并收獲了如父愛般的親情。友誼是小說(shuō)《哈利·波特》表達(dá)的一個(gè)重要情感，里面好多人都把友誼看得比生命還要重要。憑借著跨越種族、超越年齡的友誼，哈利·波特和所有正義的人始終團(tuán)結(jié)在一起并最終戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的伏地魔。

（三）《哈利·波特》中英雄的生存技能成長(zhǎng)主題

哈利·波特的生存技能一方面來(lái)源于他的遺傳天賦。作為魔法師的兒子，哈利·波特的魔法天賦是神奇的，當(dāng)他第一次學(xué)騎掃帚時(shí)，一聲“up”就讓掃帚起飛。另一方面來(lái)源于他在魔法學(xué)校的學(xué)習(xí)。剛?cè)胄?，哈利·波特的魔法能力很一般，咒語(yǔ)方面還不如赫敏，但在羅恩、赫敏、鄧布利多等許多人的幫助下，在磨礪與實(shí)踐中，他的魔法能力不斷進(jìn)步，如他的黑魔法防御術(shù)。第三方面則來(lái)自于伏地魔，從第七部斯內(nèi)普的記憶可以看出，伏地魔確實(shí)在留疤痕印記時(shí)將一部分魔法力量傳給了哈利·波特，所以他們都擁有與蛇對(duì)話的能力。在哈利·波特生存技能成長(zhǎng)過程中，除了魔法能力的與日俱增，我們還能看到他的勇敢、智慧、自信，這些也是哈利·波特生存技能成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

[1]（美）戴維·科爾伯特.哈利·波特的魔法世界[M].北京：人民文學(xué)出版社，2002.

[2]（英）J.K.羅琳.哈利·波特與魔法石[M].蘇農(nóng)譯.北京：人民文學(xué)出版社，2000.endprint