畢華玲++盧福強(qiáng)++趙悅晗

摘 要：當(dāng)今社會(huì)對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的人才需求逐年增加，而此專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率并無(wú)大幅上升，其原因主要是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的畢業(yè)生不能以優(yōu)秀的實(shí)踐能力與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，作為人才市場(chǎng)上的核心競(jìng)爭(zhēng)力。鑒于此， 為了提高本專業(yè)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力， 滿足社會(huì)人才的需求，本文提出如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐 培養(yǎng)模式 信息管理與信息系統(tǒng)

一、引言

近年來(lái)，信息科技不斷發(fā)展，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)隨之產(chǎn)生。本專業(yè)融合了管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和數(shù)學(xué)等知識(shí)的復(fù)合型專業(yè)。而社會(huì)對(duì)這個(gè)專業(yè)迫切的需求卻沒(méi)有帶來(lái)與之匹配的就業(yè)率和就業(yè)滿意程度，不難看出該專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生與社會(huì)所需的人才存在較大的差距。究其原因，主要是多學(xué)科的知識(shí)在學(xué)校實(shí)際教學(xué)中聯(lián)系性弱，而畢業(yè)生對(duì)知識(shí)的把握也流于表面，難以把所學(xué)過(guò)的知識(shí)有機(jī)的整合在一起，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用，因而就更談不上以優(yōu)秀的實(shí)踐能力與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，作為人才市場(chǎng)上的核心競(jìng)爭(zhēng)力了。因此， 我們急需研究建立怎樣的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)模式， 使專業(yè)畢業(yè)生提高實(shí)踐能力的同時(shí)滿足社會(huì)的需求。

二、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

（一）提高專業(yè)實(shí)踐能力的必要性

首先，實(shí)踐能力的培養(yǎng)能夠改善就業(yè)質(zhì)量。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)綜合了計(jì)算機(jī)和管理兩方面的專業(yè)知識(shí)。如果畢業(yè)生不能有效的將兩方面技能在實(shí)踐中體現(xiàn)，或是只偏重其中一方面的技能，就會(huì)造成本專業(yè)畢業(yè)生在計(jì)算機(jī)方面比不過(guò)IT專業(yè)人才，而管理方面比不過(guò)專攻管理專業(yè)人才的尷尬局面。目前社會(huì)急需信息管理與信息系統(tǒng)方面的高級(jí)代表— CIO、信息系統(tǒng)審計(jì)師、企業(yè)信息管理師等人才。而本專業(yè)學(xué)生因?qū)嵺`能力的缺乏，沒(méi)有足夠的能力勝任以上職位。而要培養(yǎng)該專業(yè)畢業(yè)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，就需要社會(huì)企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合，給在校學(xué)生提供機(jī)會(huì)到企業(yè)中學(xué)習(xí)知識(shí)鍛煉實(shí)踐能力。

其次， 從專業(yè)自身發(fā)展的角度來(lái)看。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)要想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展， 必須充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)：實(shí)踐性和應(yīng)用性。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢(shì)就在于側(cè)重對(duì)信息的獲取、分析、加工與整合，以及與管理決策者高質(zhì)量對(duì)溝通以達(dá)到提供高品質(zhì)信息服務(wù)的目的。這些專業(yè)優(yōu)勢(shì)都要求本專業(yè)人才有隨機(jī)應(yīng)變的實(shí)踐能力，能把專業(yè)知識(shí)應(yīng)用的社會(huì)生活中，以穩(wěn)固該專業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的地位。

（二）專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)

在1998年由教育部頒布的《普通高等院校本科專業(yè)目錄和專業(yè)簡(jiǎn)介》規(guī)定的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：“培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力， 掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以 及信息管理等方面的知識(shí)與能力， 能在國(guó)家各級(jí)管理部門(mén)、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門(mén)從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理和評(píng)價(jià)等方面的高級(jí)專門(mén)人才。

這就要求該專業(yè)的學(xué)生具備以下幾個(gè)方面的能力：

在信息方面：1.具備計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的基本理論知識(shí)，了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本運(yùn)行方式。2.具備信息檢索、信息整合、準(zhǔn)確分析信息的能力。3.具備對(duì)信息科研的能力。

在管理方面：1.能有效協(xié)調(diào)部門(mén)內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)。2.能選擇最佳方式與決策者溝通，達(dá)到信息傳遞無(wú)噪音的理想方式。不難看出，實(shí)踐在培養(yǎng)學(xué)生能力方面起著至關(guān)重要的作用。

三、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)模式分析

1.加強(qiáng)校內(nèi)學(xué)生與企業(yè)的聯(lián)系

在假期可以有實(shí)踐性質(zhì)的假期實(shí)習(xí)活動(dòng)。也就是讓學(xué)生在某個(gè)企業(yè)中的某個(gè)崗位進(jìn)行實(shí)習(xí)。在此過(guò)程中，需要學(xué)校與企業(yè)共同制定培養(yǎng)實(shí)踐能力的計(jì)劃，讓企業(yè)中的員工充當(dāng)老師的角色，在企業(yè)中對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓本專業(yè)學(xué)生真正了解社會(huì)實(shí)踐與知識(shí)相結(jié)合的工作方式，和實(shí)踐能力的重要性。以此來(lái)提升本專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到以優(yōu)秀的實(shí)踐能力與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合的目的。

目前，東北大學(xué)秦皇島分校已經(jīng)和多個(gè)大型IT公司建立了合作關(guān)系，如浪潮、東軟集團(tuán)、航天宏圖等，并簽有合作辦學(xué)協(xié)議。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)已簽約用有、東軟睿道等多個(gè)實(shí)踐性教學(xué)基地。未來(lái)，學(xué)校和企業(yè)共同制定培養(yǎng)實(shí)踐能力的計(jì)劃模式，不但可以保證本專業(yè)學(xué)生對(duì)以后的崗位有更多的了解，保證本專業(yè)學(xué)生下意識(shí)的培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，還增強(qiáng)了該專業(yè)人才在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)也一定程度上緩解了社會(huì)對(duì)此類崗位的需求。

四、結(jié)束語(yǔ)

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是社會(huì)信息化發(fā)展過(guò)程中的朝陽(yáng)專業(yè)，只要從社會(huì)需求出發(fā)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的實(shí)踐能力與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，作為核心競(jìng)爭(zhēng)力的畢業(yè)生，才能促進(jìn)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部高教司.中國(guó)普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置大全[M].北京：高教出版社

[2]榮新艷.高校ERP 應(yīng)用人才的職業(yè)化培養(yǎng)[J].改革與開(kāi)放，2010（08）：117-118.

[3]龍朝陽(yáng).靳曉恩，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式研究[J].圖書(shū)館學(xué)研究，2006.

[4]沈群力.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)應(yīng)用型人才的辦學(xué)思路[J].計(jì)算機(jī)教育，2007endprint