李靜

摘要：我們團隊針對家長學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的研究，根據(jù)小學(xué)低段學(xué)生習(xí)慣大部分學(xué)生已經(jīng)形成，但是還有一部分學(xué)生習(xí)慣沒有在低段完成，已經(jīng)擁有習(xí)慣的孩子需要在中段進行鞏固，為此我們參與研究此內(nèi)容的團隊決定把繼續(xù)加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣作為本年度研究的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教學(xué)；家長學(xué)習(xí)；習(xí)慣培養(yǎng)

每個家長根據(jù)自己孩子薄弱環(huán)節(jié)確定研究內(nèi)容，把選擇相同的內(nèi)容歸類進行比較，在眾多文章中尋找出共性的東西，從而找到科學(xué)有效的方法。

一、下面舉例談一下

1、栗宇軒家長查閱資料記錄如下：我看了李老師發(fā)在班級圈里的研究題目，我覺得第七《加強繼續(xù)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)》比較適合自己的孩子。我也查看了這方面的書籍，怎樣才能培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？書中說：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣。以前孩子寫作業(yè)時我就在旁邊盯著，先了解一下孩子要寫什么，再不時的過來看看寫的怎樣。一看到孩子磨蹭或不認(rèn)真，就會告訴他應(yīng)該抓緊時間寫，這些話天天說，開始時孩子還會在意家長的話，時間長了就不在意了。越想讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)慣越養(yǎng)不成 。通過學(xué) 習(xí) 我 知 道了原來陪孩子寫作業(yè)就是特別容易養(yǎng)成兒童壞習(xí)慣的一種做法。我以前做的不對，現(xiàn)在就按書里說的孩子學(xué)習(xí)時首先，給孩子營造安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子的書桌上除了學(xué)習(xí)用品不擺放其它物品，以免分散他的注意力。其次，給孩子設(shè)置一個合理的時間范圍，讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。最后，讓孩子養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)和閱讀的習(xí)慣。按照這個方法，我發(fā)現(xiàn)孩子自己寫作業(yè)也能獨立完成。 其實，孩子畢竟只是孩子，如果什么事情沒做好，只要讓他感受到因此帶來的不便，就已經(jīng)夠了。孩子每有一種失誤，自己感受到失誤帶來的不便或損失，才會產(chǎn)生相應(yīng)的調(diào)整需求，這種調(diào)整需求是每個正常孩子都會有的。家長不要過分干預(yù)和指導(dǎo)，孩子才能有機會主動調(diào)整，要讓孩子自己去思考和選擇。在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如果總是制造孩子的主動性和成就感。

2、琪銘家長查閱資料：我覺得（加強繼續(xù)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)）比較適合我的孩子，我的孩子是個比較愛動的孩子，比如：寫作業(yè)，右手寫作業(yè) 左手摸東西，為此我也說過他，開始孩子還聽進去 可是不提醒他 又恢復(fù)原樣，為此我也看了培養(yǎng)孩子的書籍，查了培養(yǎng)孩子的資料。（1）做作業(yè)的習(xí)慣，督促孩子認(rèn)真完成，家長要定期檢查作業(yè)情況，要知道孩子遇到不懂得問題，應(yīng)該在獨立思考的基礎(chǔ)上才去請教同學(xué)、老師、和同學(xué)交流探討。要養(yǎng)成獨立思考和解決問題的習(xí)慣。（2）預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，督促孩子及時進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，每天學(xué)習(xí)新課前先把要學(xué)的內(nèi)容看看，學(xué)完一節(jié)課后也要翻翻看看，回憶一下。（3）合理安排學(xué)習(xí)時間的習(xí)慣，知道孩子學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間，妥善處理好學(xué)習(xí)、讀書與看電視、玩耍、做家務(wù)的時間。（4）定計劃的習(xí)慣，凡是預(yù)則利、不預(yù)則廢、后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長處就在于明白自己想要什么，所以我們要培養(yǎng)孩子定計劃的習(xí)慣。（5）閱讀課外書的習(xí)慣，讀書的人生活不一定富裕，但它可能是精神富翁。精神上的愉悅常常比物質(zhì)來的重要，對于孩子的成長而言，主要任務(wù)就是讀書。但現(xiàn)在孩子除了讀教科書外，恰恰很少讀書，凡是讀書的孩子，一般來說，其視野必然開闊，其精神必然充實。

家長每天要與孩子進行每天交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時要有耐心，不能簡單粗暴。

3、武學(xué)俊家長研究記錄：我家孩子以前寫作業(yè)很磨蹭，一放學(xué)回到家不是說先寫作業(yè)再玩，而是先玩再寫，等吃過晚飯再寫作業(yè)，還邊寫邊玩，作業(yè)常常寫到很晚，一遇到這樣的情況，我就會絮絮叨叨地說他，讓他趕緊寫作業(yè)。時間久了我也煩，他寫作業(yè)還沒有效率。后來，我查了一些資料，按里面的方法，不在催促他寫作業(yè)，而是讓他自己定什么時候?qū)?，按作業(yè)的多少給他定時間，如果規(guī)定的時間內(nèi)沒有寫完就不讓他再寫，時間一長，他放學(xué)回到家就睡先寫作業(yè)，也不再磨蹭，遇到不會的題還會與我交流（近期學(xué)的小數(shù)點的左移和右移）

一直以來孩子都比較好動，上課，看電視，寫作業(yè)都是動來動去，我也找不到什么好的辦法讓他改掉這個壞習(xí)慣。后來，我見他拼裝那種很小的玩具零件的時候特別認(rèn)真，一拼起來就能坐大半天，所以，基本上每學(xué)期放假期間我都會給他買一些益智的拼裝玩具。有時候他寫作業(yè)時，我會坐在他旁邊，他亂動時我會提醒他，他能做住時我會表揚他說給他買拼裝玩具，知道現(xiàn)在他基本上不會寫作業(yè)亂動了。接下來，我準(zhǔn)備督促他把字練好。

4、王少康家長研究記錄：對于學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣這一點，我作為家長沒有做到，但是作為家長我也不斷地學(xué)習(xí)，我看了‘好習(xí)慣決定孩子的一生這本書，書中說‘沒有一個孩子不想成為好孩子也沒有一個孩子不想好好學(xué)習(xí)孩子需要滴是具體有效的幫助培養(yǎng)孩子需要的是具體有效的幫助，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的有6的步驟，對我?guī)椭筇岣吡宋业恼J(rèn)識我愿試著和你一起分享 ，步驟1，提高了我的認(rèn)識，要認(rèn)識習(xí)慣的重要性，我們可以通過講故事讓孩子分析案例等各種方式來進行，是他們切身感受到習(xí)慣的重要性主動養(yǎng)成好習(xí)慣，步驟2明確規(guī)范，與孩子一起討論制定行為規(guī)范，定家規(guī)，定校規(guī)，制定習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)，一定要發(fā)動學(xué)生家長和老師都參與，要共同商議制定目標(biāo)3個月或半年培養(yǎng)一個習(xí)慣不宣貪多貪快步驟3，榜樣教育，一般來說各個領(lǐng)域的杰出人物都有好習(xí)慣，少年尊崇敬榜樣，用個中方進行榜樣教育是有效的，大家都知道李嘉誠很守時，他怎么守時，他的表都是調(diào)快10分鐘的，這的確是好個習(xí)慣。

我們每個家長只選擇一個內(nèi)容，這樣就有充分的精力來研究。選擇相同題目的內(nèi)容，我把家長查閱到的方法放到一起進行歸類。這樣能夠讀出共性，然后確定運用到孩子身上的方法，結(jié)果顯示這些孩子行為習(xí)慣都有了很大的進步！孩子們有了好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)勁頭足了，愛讀書的孩子多了。另外每個家長手捧家庭教育書籍來讀，不僅提高了自己的教育水平，也給孩子們樹立了榜樣，我們將繼續(xù)在高段選擇合適的內(nèi)容研究。家長學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的研究是我們這一生中追求的事業(yè)，期待追求到卓越的教育。

參考文獻

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