李秀緯+溫洪波

摘 要：在體育教學(xué)中注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是學(xué)校體育課程的需要，同時(shí)體育教育重要特性之一是在體育運(yùn)動(dòng)中互相合作，在合作中練就健康的心理，為營(yíng)造健康和諧的校園環(huán)境打下基礎(chǔ)，因此學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)互相合作是人與人之間交往所必須具備的重要素質(zhì)之一。通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)，不僅可以鍛煉身體，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，一直以來(lái)很多的學(xué)校，體育教學(xué)的重點(diǎn)幾乎全都放在了鍛煉身體、注重體育考試成績(jī)，卻忽略了德育教育，忽視了心理健康，在社會(huì)熱倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校體育教學(xué)中全面滲透德育教育觀念顯得尤為重要，這里需要體育工作者對(duì)其給予高度重視，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育；培養(yǎng)；團(tuán)隊(duì)精神；心理健康

一、研究培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神目的

首先明確團(tuán)隊(duì)精神的概念和作用：

（一）團(tuán)隊(duì)精神的概念

團(tuán)隊(duì)精神指整體配合意識(shí)，分為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)角色、團(tuán)隊(duì)關(guān)系及團(tuán)隊(duì)運(yùn)作過(guò)程四個(gè)方面，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。

（二）團(tuán)隊(duì)精神在體育體育教學(xué)中的作用

團(tuán)隊(duì)精神兩個(gè)層面的含義，一是與別人溝通、交流的能力；二是與人合作的能力。團(tuán)隊(duì)精神是中華體育精神的核心，也是中華民族精神的重要組成部分和中華民族的精神財(cái)富。

1.團(tuán)結(jié)凝聚作用。俗話說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有奮斗目標(biāo)的集體，只能是一盤散沙。目標(biāo)就集體而言，是盞明燈，它為班集體工作確定方向。目標(biāo)是一面旗幟，它可以使師生團(tuán)結(jié)在一起，有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一的行動(dòng)和統(tǒng)一的步調(diào)。目標(biāo)確定之后，就要調(diào)動(dòng)班級(jí)全體同學(xué)的力量，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗。從目標(biāo)的謀劃、確立到目標(biāo)的執(zhí)行和最終實(shí)現(xiàn)，需要全體學(xué)生精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和奮力拼搏，這最能體現(xiàn)集體的力量，也最易激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念。體育教育同樣應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)集體目標(biāo)，讓所有的同學(xué)向著這個(gè)目標(biāo)奮斗。

2.促進(jìn)激勵(lì)作用。團(tuán)隊(duì)精神要靠每一個(gè)學(xué)生自覺(jué)地向團(tuán)隊(duì)中最優(yōu)秀的學(xué)生看齊，通過(guò)學(xué)生之間正常的競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到實(shí)現(xiàn)激勵(lì)功能的目的。這種激勵(lì)不是單純停留在物質(zhì)的基礎(chǔ)上，而是要能得到團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可，獲得團(tuán)隊(duì)中其他隊(duì)員的認(rèn)可。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的社會(huì)，當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，社會(huì)需要的是具有較好合作能力和較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神身心健康的人才，每個(gè)人都應(yīng)該以積極的姿態(tài)主動(dòng)迎接各類挑戰(zhàn)，參與各類競(jìng)爭(zhēng)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。同時(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中善于與他人合作，也是取得成功的重要因素，社會(huì)需要的是具有較好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神、身心健康的人才。作為一名體育教育工作者，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是放在我們面前的一項(xiàng)重大而艱巨的任務(wù)，因此德育教育在教學(xué)中起到了至關(guān)重要的作用。為什么眾多教育方法首先通過(guò)體育教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)呢？體育教育為一種群體性活動(dòng)，學(xué)生為群體中的重要組成部分，而體育教育的目的不僅僅是提高個(gè)別人的能力，而是團(tuán)體意識(shí)地提高，因此在體育教育中牢固樹(shù)立學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)顯得格外重要。學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，有利于增強(qiáng)集體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也有利于在共性中注重個(gè)性的培養(yǎng)，這就是研究的最終目的！

二、研究培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的方法

體育教育自身為一個(gè)集體性項(xiàng)目，很多事情必須靠集體的力量完成，這樣也有利于團(tuán)隊(duì)觀念的樹(shù)立。為了更好地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)觀念的形成，教師可以多組織一些集體性項(xiàng)目，如體育課組織小組間的對(duì)比訓(xùn)練，然后對(duì)優(yōu)秀小組進(jìn)行一定的物質(zhì)或者精神獎(jiǎng)勵(lì)，讓同學(xué)們?cè)趫F(tuán)結(jié)中奮進(jìn)，這樣就很容易激發(fā)學(xué)生的集體榮辱感，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)。本次研究分實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組準(zhǔn)備活動(dòng)采用游戲?yàn)橹黝}，基本部分采用小組合作互相激勵(lì)的方法，對(duì)照組是傳統(tǒng)的上課模式。

（一）游戲的方法，運(yùn)用體育團(tuán)結(jié)游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

體育游戲是一種特殊的課堂活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)練習(xí)方法，是同學(xué)們非常喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，是由一定的情節(jié)、形式、規(guī)則和結(jié)果等幾部分組成的綜合性活動(dòng)，它是一種對(duì)社會(huì)活動(dòng)的模仿，因而也就能起到很好的教育效果。學(xué)生可以在可行的范圍內(nèi)自己創(chuàng)編體育游戲，使課堂充滿公平競(jìng)爭(zhēng)、冒險(xiǎn)獲勝的氣氛。生動(dòng)活潑的課堂氣氛，會(huì)使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，易于全身心地投入學(xué)習(xí)，更好地接受知識(shí)，并能使所學(xué)知識(shí)掌握牢固、記憶長(zhǎng)久。游戲中體育教師有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、為了集體的榮譽(yù)而努力拼搏的精神。

1.分組背摔：練習(xí)的方法是要背摔的人站在大概50厘米高的椅子上，背摔的后面有五隊(duì)面對(duì)面站著雙手互相扣著的男生接做背摔的人。這個(gè)要求做背摔的人一定要充分信任下面接自己的隊(duì)友，要放松、自然、舒展地倒下，沒(méi)有一定的信任基礎(chǔ)是不自然的，要求接的隊(duì)員精力集中，對(duì)摔下的隊(duì)員安全負(fù)責(zé)。

2.兩人三足：作為培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作，增進(jìn)了解，促進(jìn)合作和交流的一種重要方式。兩人三足游戲是其中的一種，能增進(jìn)隊(duì)員之間的了解與合作。促進(jìn)成員間的交流。尤其在寒冷的冬天，既能鍛煉身體，又能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。有的同學(xué)自己做時(shí)不很認(rèn)真，比較懶惰，但一分組游戲就特別認(rèn)真，為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)光，自己全力以赴，盡最大努力。

3.游戲“火車賽跑”：全班學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行比賽，賽完后分析獲勝和失敗的原因，讓同學(xué)們知道只有本小組成員協(xié)同作戰(zhàn)、只有個(gè)人利益服從集體利益，才能取得最后的勝利，長(zhǎng)此以往，在同學(xué)們的腦海中就會(huì)形成協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（二）小組合作互相激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)方法

一個(gè)班集體跟另一個(gè)班集體可以形成對(duì)比競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，但在一個(gè)班集體時(shí)可以分成若干小組，那么班級(jí)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)重心從鼓勵(lì)個(gè)人“更高、更快、更強(qiáng)”轉(zhuǎn)向了小組成員合作成功，激發(fā)了團(tuán)隊(duì)精神，同小組的學(xué)生之間更容易產(chǎn)生互幫互學(xué)，共同進(jìn)步的心理。同時(shí)，同學(xué)間相互啟發(fā)、相互對(duì)比、也提供了發(fā)展和表現(xiàn)個(gè)人能力，從而在體育課的練習(xí)中培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)造能力，正是這種共同的目標(biāo)取向，使小組成員間加強(qiáng)了合作意識(shí)，調(diào)動(dòng)了每個(gè)成員的積極性，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)。endprint

三、研究、培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)后的運(yùn)用

運(yùn)用體育競(jìng)賽游戲，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神后可運(yùn)用到體育教學(xué)的中長(zhǎng)跑訓(xùn)練中，體會(huì)到先培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)可以反哺體育教學(xué)，讓體育教學(xué)更加輕松實(shí)施，學(xué)生鍛煉身體更加積極主動(dòng)。以下是一個(gè)學(xué)期的1000米分組教學(xué)對(duì)比，一個(gè)班分男女均等的兩組，訓(xùn)練時(shí)間、強(qiáng)度基本相同。

一組為對(duì)照組，是常規(guī)、傳統(tǒng)的各關(guān)節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)，以及基本部分以個(gè)人為單位的1000米跑上課方法，是以個(gè)人達(dá)到老師要求的時(shí)間即為合格。

一組為試驗(yàn)組，是以培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)為主題的游戲熱身，基本部分以團(tuán)體小組為單位的1000米跑上課方法，是以8人為一小組，最終計(jì)算第一和最后一名時(shí)間和的平均數(shù)，達(dá)到老師要求的時(shí)間即為合格。在為期一個(gè)學(xué)期的體育課程中，期末測(cè)試、兩組1000米跑水平相差較大，實(shí)驗(yàn)組合格率達(dá)98.2%，而對(duì)照組合格率為80.4%，通過(guò)試驗(yàn)對(duì)比可以看出，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)為主題的游戲及教學(xué)內(nèi)容更能讓學(xué)生主動(dòng)參與鍛煉，并在自己鍛煉的同時(shí)注重鼓勵(lì)同小組的同學(xué)一起積極上進(jìn)。

體育競(jìng)賽可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。在體育競(jìng)賽中，同學(xué)們獲得了更多的體育知識(shí)，懂得了更多的規(guī)則規(guī)范，同時(shí)，對(duì)他們的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)、思維方式、行為習(xí)慣也產(chǎn)生了良好的影響，加強(qiáng)了學(xué)生間的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。更重要的一點(diǎn)是，通過(guò)這種體育競(jìng)賽同學(xué)們認(rèn)識(shí)了自我，找到了自信，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如在中長(zhǎng)跑教學(xué)中，如果只是讓學(xué)生一次又一次地在跑道上反復(fù)跑，同學(xué)們很快就會(huì)消極起來(lái)。此時(shí)教師如果引用小組競(jìng)賽的教學(xué)方法來(lái)組織教學(xué)，學(xué)生的積極性馬上就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們會(huì)為了自己小組的勝利而竭盡全力，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)，學(xué)生的能力得到鍛煉，學(xué)習(xí)的效果得到提高，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)教學(xué)和試驗(yàn)得出結(jié)論，樹(shù)立學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)反過(guò)來(lái)影響體育教學(xué)，讓教學(xué)更輕松，學(xué)生的積極性更高，鍛煉身體的主觀意愿更強(qiáng)。

體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)具有非常重要的意義，學(xué)校也要對(duì)體育教學(xué)引起足夠的重視，不斷提高學(xué)校自身認(rèn)識(shí)，同時(shí)為體育教師的教學(xué)創(chuàng)造良好的環(huán)境與優(yōu)越的教學(xué)條件，從而使學(xué)校對(duì)學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的工作能夠順利開(kāi)展并且達(dá)到最佳效果，學(xué)生的綜合素質(zhì)才得以提高。

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