薛曉西+邵維聰

摘要：速寫(xiě)是高等院校藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要科目，本文就高校學(xué)生的認(rèn)知水平和專業(yè)能力，結(jié)合速寫(xiě)課堂的教學(xué)體會(huì)，來(lái)探討速寫(xiě)在設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的重要性及作用，以及如何引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：速寫(xiě)；造型能力；重要性

速寫(xiě)，顧名思義是一種快速的寫(xiě)生方法，以簡(jiǎn)單、快速、準(zhǔn)確的手法對(duì)物象進(jìn)行描述，進(jìn)而對(duì)其形態(tài)結(jié)構(gòu)及主要?jiǎng)討B(tài)生長(zhǎng)特征進(jìn)行的記錄。速寫(xiě)是高等院校環(huán)藝、園林園藝、城規(guī)、建筑等專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程，同素描一樣，不但是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式，對(duì)于培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、形象思維能力有很大的幫助。本論文就以分析目前藝術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，提出速寫(xiě)在教學(xué)課程中的重要性及作用，使學(xué)生明確速寫(xiě)的目的，提高對(duì)速寫(xiě)的認(rèn)識(shí)來(lái)談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的體會(huì)。

一、明確速寫(xiě)作用，提高對(duì)速寫(xiě)的認(rèn)識(shí)

在“素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)”“速寫(xiě)是素描的一個(gè)分支”觀念的影響下，我們對(duì)速寫(xiě)的認(rèn)識(shí)就始終停留在了“工具”的層面。從思想到行動(dòng)將速寫(xiě)的藝術(shù)地位一再弱化，速寫(xiě)的價(jià)值及其在美術(shù)教育教學(xué)中的重要作用就得不到真正的發(fā)揮，而真正的重視及單獨(dú)的開(kāi)設(shè)速寫(xiě)課程即顯得尤為重要，因此，在教學(xué)中，我們將速寫(xiě)課程真正納入美術(shù)教育的課程中來(lái)，不斷調(diào)整速寫(xiě)課程的教學(xué)模式，充分利用速寫(xiě)與其他專業(yè)學(xué)科相通相融的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)速寫(xiě)課程的改革，促進(jìn)速寫(xiě)與其他各學(xué)科的和諧發(fā)展。

從廣義上講，速寫(xiě)屬于素描范疇，而速寫(xiě)最大的特點(diǎn)就是“速”，由于速寫(xiě)要在短時(shí)間內(nèi)完成，就要求學(xué)生具備敏銳的觀察力及快速的反應(yīng)能力。常畫(huà)速寫(xiě)的人在素描習(xí)作中也會(huì)運(yùn)用速寫(xiě)的方法果斷而迅速地起形打輪廓，能夠快速地抓住物象的大體動(dòng)勢(shì)和形體關(guān)系，因此，速寫(xiě)對(duì)于提高素描的表現(xiàn)力有著不可替代的作用。在教學(xué)中，也應(yīng)該把速寫(xiě)和素描結(jié)合起來(lái)訓(xùn)練，使二者互為補(bǔ)充、互相促進(jìn)，以便更有效地提升學(xué)生的專業(yè)技能。

二、單獨(dú)開(kāi)設(shè)速寫(xiě)課程的重要性

由于高考入學(xué)時(shí)有相當(dāng)一部分學(xué)生的繪畫(huà)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，再加上學(xué)校對(duì)速寫(xiě)課程的不夠重視，速寫(xiě)僅僅作為課下作業(yè)完成，很多同學(xué)草草應(yīng)付完事，加之老師課下輔導(dǎo)時(shí)間有限等原因，導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力和創(chuàng)造能力得不到提升，尤其到了大學(xué)二年級(jí)開(kāi)設(shè)馬克筆表現(xiàn)技法時(shí)，由于表現(xiàn)技法課程與速寫(xiě)結(jié)合非常緊密，底稿完全體現(xiàn)速寫(xiě)的功底，速寫(xiě)的好壞直接影響到最終的效果，這時(shí)候，速寫(xiě)能力的強(qiáng)弱就體現(xiàn)的尤為突出，學(xué)生常常會(huì)因?yàn)樗賹?xiě)能力的不足，在面對(duì)相關(guān)專業(yè)課時(shí)，感到力不從心，嚴(yán)重影響了個(gè)人綜合專業(yè)素質(zhì)的拓展。實(shí)踐證明，速寫(xiě)畫(huà)得好的學(xué)生，繪畫(huà)能力和綜合應(yīng)用能力明顯強(qiáng)于其他學(xué)生。因此，為了提高學(xué)生的繪畫(huà)水平，也為日后的專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展奠定必要的造型基礎(chǔ)，我們一定要有意識(shí)的提高學(xué)生對(duì)速寫(xiě)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)校也應(yīng)予以重視，單獨(dú)開(kāi)設(shè)速寫(xiě)課程，從學(xué)校到教師，從硬件到思想，真正明確它的重要性！

三、掌握正確的學(xué)習(xí)方法

1、引導(dǎo)學(xué)生整體觀察。學(xué)生在寫(xiě)生時(shí)，首先要學(xué)會(huì)觀察。速寫(xiě)是手眼心合一的過(guò)程，只有眼睛看的準(zhǔn)，心感受到，手才能畫(huà)得像。正確的觀察方法應(yīng)該是對(duì)所表現(xiàn)物體的整體觀看，掌握對(duì)象的形體、比例，不能脫離了整體只看局部，要將各部分之間的關(guān)系不斷地加以比較聯(lián)系，并在頭腦中進(jìn)行整體構(gòu)思，從而形成深刻的整體印象和整體感受，這是畫(huà)好速寫(xiě)的前提條件。

2.掌握整體的繪畫(huà)方法。學(xué)生在觀察表現(xiàn)時(shí)，要抓住第一眼的感覺(jué)，從整體出發(fā)，簡(jiǎn)練概括地用長(zhǎng)直線迅速捕捉物體大的結(jié)構(gòu)關(guān)系及透視關(guān)系，在初步確定好基本形體之后，可將畫(huà)面拿到離自己視線較遠(yuǎn)的地方，眼睛瞇起來(lái)觀察是否需要做進(jìn)一步的調(diào)整，從整體上檢查構(gòu)圖、比例、結(jié)構(gòu)、透視等是否合適，然后在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行具體刻畫(huà)。作畫(huà)時(shí)一定要本著從整體到局部再到整體的原則，不管畫(huà)到何種程度，畫(huà)面始終是完整的。

3、引導(dǎo)學(xué)生又淺到深、由簡(jiǎn)到繁的作畫(huà)原則。學(xué)生在剛開(kāi)始接觸速寫(xiě)時(shí)，一定要循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)單的單體開(kāi)始再到復(fù)雜形體的組合，在不斷的練習(xí)和反復(fù)的推敲過(guò)程中逐漸掌握速寫(xiě)的方法與造型規(guī)律，這樣才能在量積累足夠多的情況下，得心應(yīng)手的表現(xiàn)各種復(fù)雜事物。

四、具體教學(xué)實(shí)施途徑

1、教師的示范與引導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)先給學(xué)生做示范，在做示范的同時(shí)講解畫(huà)面構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、比例、透視等知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生明確速寫(xiě)的全過(guò)程，使學(xué)生做到心中有數(shù)，在學(xué)生自己完成作品時(shí)做到有的放矢、有章可循。同時(shí)也要因勢(shì)利導(dǎo)，根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況“教學(xué)相長(zhǎng)”，分層次地提出教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，并發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，從而創(chuàng)設(shè)出積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍。

2、多媒體教學(xué)。在速寫(xiě)教學(xué)中穿插多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀感受大師的習(xí)作，在觀看的同時(shí)老師進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講解，可以穿插如美學(xué)、歷史、人文等以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，只要我們不斷地優(yōu)化多媒體與專業(yè)教學(xué)的組合互通，充分發(fā)揮其作用并符合教材體系，解決教學(xué)重點(diǎn)，不僅可以提升學(xué)生的審美能力，開(kāi)擴(kuò)了視野，激發(fā)了興趣，更重要的是促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

3、學(xué)生的思考與練習(xí)。在速寫(xiě)練習(xí)中學(xué)生要善于思考，每完成一張作品，都要對(duì)作品進(jìn)行分析并總結(jié)出需要改進(jìn)的地方，從中不斷體會(huì)感悟，找到自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和差距，在下次作業(yè)中能夠有效避免和提升，帶著問(wèn)題有針對(duì)性地去學(xué)、去練、去思考，從而取得事半功倍的效果。任何技能都是由生到熟、從量變到質(zhì)變的過(guò)程，速寫(xiě)也不例外。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持大量的練習(xí)，才能在實(shí)踐中提高速寫(xiě)的表現(xiàn)能力。

4、教師的點(diǎn)評(píng)與學(xué)生的互促。教師應(yīng)在每次完成作品后對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)存在的問(wèn)題加以引導(dǎo)改進(jìn)，對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)提出鼓勵(lì)，在經(jīng)過(guò)一階段的訓(xùn)練之后，學(xué)生的速寫(xiě)能力也會(huì)出現(xiàn)參差不齊，教師要組織學(xué)生開(kāi)展互學(xué)互助的活動(dòng)，因?yàn)樘幵谕粚用娴恼J(rèn)識(shí)、體會(huì)而比較容易得到認(rèn)可和接受，相互學(xué)習(xí)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是課堂上應(yīng)倡導(dǎo)的學(xué)風(fēng)，這在課堂學(xué)習(xí)中有著積極的作用。通過(guò)以上具體又行之有效的訓(xùn)練手段，不僅提高了學(xué)生的速寫(xiě)能力，更主要的是提高了學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，速寫(xiě)是高等院校藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要科目之一，是作為藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)性能力存在的，在對(duì)高校藝術(shù)類專業(yè)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，只有對(duì)速寫(xiě)的重要性及作用進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)，將速寫(xiě)課程在基礎(chǔ)課程中進(jìn)行相通相融，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，才能促進(jìn)速寫(xiě)訓(xùn)練在教學(xué)過(guò)程中能夠與其他各學(xué)科和諧發(fā)展，進(jìn)而為高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的有效性做好基礎(chǔ)。

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