摘 要：隨著英語教學改革的不斷發(fā)展，游戲作為一種輔助工具在初一英語教學中發(fā)揮著越來越重要的作用，它不僅幫助初一老師快樂地教學，而且能激發(fā)初一學生學習英語的興趣及主動性。因此，本論文針對游戲在英語教學中扮演著舉足輕重的角色以及初一學生學習英語的狀況，淺談游戲在初一英語教學中的重要性。

關(guān)鍵詞：游戲；初一英語教學；重要性

一、引言

游戲不僅僅是英語教學的潤色劑，重要的是它可以幫助老師提高英語課堂教學效率，同時極大地提高了初中學生學習英語的興趣。對于初一的學生來說，雖然其所學的英語知識相對簡單，但是為了提高其學習英語的能力，需要英語老師采用不同種類的游戲，使其融入所學的英語知識中，以便于讓初一的學生在課堂上享受英語的樂趣，進而喜歡上英語。本文根據(jù)具體的情況，討論了游戲在初一英語教學中的重要性，期望可以改善英語教學模式，達到教育的目的。

二、游戲在初一英語教學活動中的成效

1.培養(yǎng)初一學生學英語的濃厚興趣

初一學生剛從小學步入初中，有諸多的不適應，尤其是喜歡玩耍，喜歡動，45分鐘的課堂時間對于他們來說太漫長了，在這種情況下，我們就需要把游戲融入到課堂中，因為游戲是快樂教學的源泉，可以培養(yǎng)其對英語的濃厚興趣，調(diào)動學生的主動性，增強其信心，讓學生在快樂中學習。

2.提高課堂效率

隨著課改的不斷深入，游戲作為英語教學的輔助工具，發(fā)揮著越來越重要的作用，因為游戲是快樂的體現(xiàn)，讓學生通過快樂這座橋梁，尋找到知識的寶藏，同時可以活躍課堂氛圍，營造良好的學習英語的環(huán)境，消除一部分學生對英語的恐懼心理，積極參與到課堂教學中來，提高課堂的學習效率，達到事半功倍的學習效果。

三、游戲應用在初一英語教學活動中的功效

1.游戲在單詞記憶中的應用

單詞是英語學習的基礎，是學好英語的重中之重，但是記憶單詞枯燥乏味，對于初一的學生來說更是如此，為了改變這種現(xiàn)象，作為教育者，根據(jù)具體的情況，我們應該讓游戲應用在教學中，讓學生在快樂中記憶單詞。比如，在一個單元的單詞學完以后，我會給學生30分鐘的時間記憶單詞，然后把一個班分為4個大組，每一個大組選一位選手猜單詞，其他的學生如果知道單詞，可以舉手示意，經(jīng)我同意以后，可以通過肢體語言來讓這四位學生來猜單詞，猜對著本組獲得一分，我的任務是把單詞通過多媒體一個一個的呈現(xiàn)，最后哪一組獲勝，今天的英語作業(yè)可以不用寫。這樣不僅活躍了課堂氣氛，而且更重要的是鼓勵學生牢記了單詞，達到了教學的目的。

2.游戲在口語練習中的應用

口語是人與人日常生活交流下存在的一種語言形式，隨著國際間的互通有無，對英語口語的要求不斷升高，但是英語口語教學是初一學生的弱項，為了改變其狀態(tài)，我們需要改變教學方法，引進英語游戲，激活課堂，讓學生在快樂中練習英語口語，熟讀句子。

比如：人教版初一上冊英語書中第一單元的內(nèi)容是：unit1 My names Gina，這一單元主要的句子是：

A：Whats your name？

B：My name is xxx.

我們可以通過擊鼓傳花的形式，從中選取一位學生，讓其敲鼓，其他的學生一個接一個地輪流說，不能停下來，除非這位學生停止敲鼓，或者這時候輪到的這位學生說錯，也就意味著他/她需要為大家表演節(jié)目。我站在講臺上觀察學生準備的時候，每一位學生都在全神貫注地練習句子，游戲開始的時候又聚精會神地聽其他學生說，在這樣充滿趣味性的教學活動中，不僅提高了學生專注的時間，有利于英語學習習慣的養(yǎng)成，而且提高了本節(jié)課的教學質(zhì)量。

3.游戲在語法中的應用

語法是學好英語的關(guān)鍵，也是難點。初一的學生其實學習英語只是一些皮毛，對語法知識形成了模糊的概念，所以我們需要游戲步入課堂，調(diào)動其學習英語的自主能力。比如：講授0～9的基數(shù)詞，首先我們可以讓學生通過聽“Ten Little Indians”的歌曲，熟記數(shù)字，然后讓學生跟唱，直到熟悉為止。接下來老師讓課文聽力生活化，創(chuàng)設情境，導出本節(jié)課的重要句子

A：Whats your telephone number？

B：My telephone number is...

老師說數(shù)字，學生記錄，由簡到難，不僅加強了對數(shù)字的記憶，而且提高了聽力的練習。

總之，隨著教改的不斷深入，游戲作為教學的輔助工具越來越普及，有利于在非英語環(huán)境中創(chuàng)造學習英語的情境，使初一的學生在快樂中學習和成長，享受學英語的樂趣，能使其不斷提升自主學習英語的能力，另外一方面，初一的英語老師必須認識到游戲在教學中的重要性，用游戲改變教學，不斷積累經(jīng)驗，完善教學任務，期望獲得更加有效的教學成果。

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作者簡介：

張亞琴，女，甘肅蘭州市人，從事初中英語教學方向的研究。endprint