張輝利++林森++楊露

摘 要 排球技術分類是排球教材知識體系的重要組成部分。該研究運用文獻資料法和專家訪談法等研究方法，以我國排球教材與國際排聯(lián)技術分類結果的比較為切入點，通過對我國與國際排聯(lián)技術分類依據(jù)和國際排聯(lián)技術名稱的含義以及各項技術在我國不同歷史時期的名稱等內(nèi)容的分析，得出了國際排聯(lián)技術分類結果是正確的等研究結論，并對各項技術的名稱進行了重新界定。

關鍵詞 排球 技術 分類

中圖分類號：G842 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）08-000-01

排球技術分類是排球教材知識體系的重要組成部分。分類的作用有三點：一是分類本身是構成排球教材的重要內(nèi)容；二是分類使整個排球運動技術系統(tǒng)呈現(xiàn)清楚的邏輯層次關系，從而形成不同層次上的技術種類、概念和名稱；三是分類的結果為人們提供了由淺入深、循序漸進地認識排球運動的路經(jīng)[1]。

我國現(xiàn)行的排球教材有兩個系統(tǒng)，分別是虞重干主編的體育院校通用教材[2]和黃漢升主編的普通高等學校體育教育專業(yè)主干課教材[3]。兩個系統(tǒng)排球教材的技術都是以動作為依據(jù)來進行分類的，將排球技術分為準備姿勢與移動、發(fā)球、墊球、傳球、扣球和攔網(wǎng)等六項技術，每項技術又分為動作方法和技術的運用兩大部分。國際排聯(lián)將排球技術分為service、passing、spiking、setting、defense和blocking等六項，這六項技術我國目前將其翻譯為發(fā)球、墊球、扣球、傳球、防守和攔網(wǎng)。由此可見，我國排球教材與國際排聯(lián)的技術分類結果不一致?；诖?，本研究通過對我國排球教材與國際排聯(lián)關于排球技術分類結果的對比分析，找到導致分類結果不一致的原因所在。并在此基礎上，對排球技術名稱進行重新界定。以期豐富排球技術基礎理論體系，對排球教學和訓練提供一些理論方面的參考，是本研究的目的所在。

一、國際排聯(lián)的技術分類結果是科學的

我國排球教材將排球技術分為準備姿勢與移動、發(fā)球、墊球、傳球、扣球和攔網(wǎng)等六項技術，每項技術又分為動作方法和技術的運用兩大部分。國際排聯(lián)將排球技術分為service、passing、spiking、setting、defense和blocking等六項，這六項技術的正確翻譯為發(fā)球、一傳、進攻、二傳、防守和攔網(wǎng)，我國目前將其翻譯為發(fā)球、墊球、扣球、傳球、防守和攔網(wǎng)。造成分類和翻譯結果不一致，是由于所持的分類依據(jù)不同使然。

分類依據(jù)是決定分類結果的主要因素。導致我國與國際排聯(lián)的排球技術分類結果不一致的主要原因是分類依據(jù)。我國排球教材將排球技術分為準備姿勢與移動、發(fā)球、墊球、傳球、扣球和攔網(wǎng)等六項。這六項技術中，準備姿勢與移動、墊球、傳球、扣球是排球動作，發(fā)球和攔網(wǎng)即是動作又是比賽環(huán)節(jié)。由此可見，我國的排球教材技術分類是以動作為分類依據(jù)的，忽略了技術的整體性、復雜性、技巧性、應用性、流暢性和對抗性等特點。導致在有限的教學學時中教動作、練動作、考動作。進而導致學生學習積極性不高，考試分數(shù)較高，比賽能力卻較差的結果。

國際排聯(lián)將排球技術分為發(fā)球、一傳、進攻、二傳、防守和攔網(wǎng)等六項。這六項技術中，發(fā)球、一傳、進攻、二傳、防守和攔網(wǎng)是比賽環(huán)節(jié)，發(fā)球和攔網(wǎng)即是比賽環(huán)節(jié)又是動作。由此可見，國際排聯(lián)的技術分類是以比賽環(huán)節(jié)為分類依據(jù)的?；趯ε徘虮荣惖挠^察，排球比賽是從發(fā)球開始的，然后依次通過一傳→二傳→進攻→攔網(wǎng)→防守→二傳→進攻這些比賽環(huán)節(jié)的精準配合，實現(xiàn)技術效能，達到得分的目的。二次球進攻和低水平的墊來墊去是個別情況，不具有普遍性。由此可見，以比賽環(huán)節(jié)為分類依據(jù)是科學的，符合排球比賽實際。

綜上所述，我國與國際排聯(lián)技術分類結果不一致。我國排球教材的技術分類是以動作為依據(jù)進行分類的，忽略了排球技術的整體性、復雜性、技巧性、應用性、流暢性和對抗性等特點，導致教學效益不高等問題。國際排聯(lián)的技術分類是以比賽環(huán)節(jié)為依據(jù)進行分類的，是科學的，符合排球比賽實際。

二、對排球技術名稱的界定

由表1可見，對照國際排聯(lián)的正確翻譯，我國在發(fā)球、防守、攔網(wǎng)三項翻譯是正確的，墊球、扣球、傳球三項與正確翻譯不一致。為了對技術名稱重新界定，分別從國際排聯(lián)技術名稱的含義和我國各項技術在歷史上的名稱等方面來分析。

（一）發(fā)球

發(fā)球技術國際排聯(lián)的英文名稱是“service”，“service”是服務的意思，為對方服務。發(fā)球從1933年出現(xiàn)至今[4]，在名稱上一直沒有變化。發(fā)球技術在排球運動誕生伊始就出現(xiàn)了，當時，排球運動尚處在游戲階段，人們隔網(wǎng)拍打嬉戲，以不使球落地為樂趣，所以，此時的發(fā)球還不具有攻擊性，“service”是正確的，是能夠反映當時發(fā)球的作用和意義的。按照約定俗成的原則，發(fā)球的叫法是正確的。

（二）墊球

墊球技術國際排聯(lián)的英文名稱是“passing”，“passing”是通過，也有傳遞的意思，甲傳遞給乙。傳遞是過程，也是目的。墊球是指前臂墊球，前臂墊球是二十世紀六十年代由日本大松博文首創(chuàng)的，但在前臂墊球出現(xiàn)前，就已經(jīng)有墊球的雛形了。墊球在1933年叫傳球[4]，在1954年叫下手傳球[5]，1961年至今叫墊球[6]。墊球是動作，這一叫法，是不能準確概括傳遞這一過程的。“passing”是通過墊球這一動作，完成傳遞的過程，我國強調(diào)的是動作，而忽視了過程和目的。以比賽環(huán)節(jié)為分類依據(jù)，叫一傳技術是正確的。

（三）扣球

扣球技術國際排聯(lián)的英文名稱是“spiking”，“spiking”是柵欄上的尖，很銳利，很具有殺傷力地穿透攔網(wǎng)和防守到達地面的意思。這項技術在1933年叫扣球[4]，1946年叫劈擊[7]，1953年叫扣殺[8]，1954至今叫扣球[5]?？矍蚴莿幼鳎@一叫法，是不能準確概括穿透攔網(wǎng)和防守，到達地面的這一目的的?！皃assing”是通過扣球這一動作，完成穿透攔網(wǎng)和防守的過程，到達地面的這一目的。我們強調(diào)的是動作，而忽視了過程和目的?？v觀扣球技術叫法的歷史，倒是劈擊和扣殺比扣球更為貼切一些。以比賽環(huán)節(jié)為分類依據(jù)，叫進攻技術是正確的。endprint

（四）傳球

傳球技術國際排聯(lián)的英文名稱是“setting”，“setting”是固定、支起來的意思。這項技術在1933年叫舉球[4]，1946年叫托球[7]，1954年叫上手傳球[5]，1955至今叫傳球[9]。傳球是動作，這一叫法，是不能準確概括固定和支起來這一過程的。“setting”是通過傳球這一動作，完成支起來這一過程的。我們強調(diào)的是動作，而忽視了過程和目的?？v觀傳球技術叫法的歷史，倒是舉球比傳球更為貼切一些。以比賽環(huán)節(jié)為分類依據(jù)，叫二傳技術是正確的。

（五）防守

防守技術國際排聯(lián)的英文名稱是“defense”，“defense”是保衛(wèi)和守衛(wèi)的意思。這項技術在1933年叫救網(wǎng)[4]，1946年叫防守[7]，1953年叫救球[8]，1962至今叫防守[10]?？v觀防守技術叫法的歷史，防守和救球都較為貼切，按照約定俗成的原則，叫防守是更合適的。

（六）攔網(wǎng)

攔網(wǎng)技術國際排聯(lián)的英文名稱是“blocking”，“blocking”是阻塞和攔截的意思。這項技術在1933年叫截球[4]，1951年叫封網(wǎng)[11]，1953至今叫攔網(wǎng)[8]?？v觀攔網(wǎng)技術叫法的歷史，截球、封網(wǎng)和攔網(wǎng)都較為貼切，按照約定俗成的原則，叫攔網(wǎng)是更合適的。

終上所述，我國墊球、傳球、扣球這三項技術的翻譯不準確。叫一傳、二傳和進攻是正確的。

三、結論

（一）我國與國際排聯(lián)技術分類結果不一致，主要原因以動作為依據(jù)進行分類。

（二）國際排聯(lián)是以比賽環(huán)節(jié)為依據(jù)進行分類的，分類依據(jù)符合排球比賽實際，分類結果是正確的。

（三）技術名稱叫發(fā)球、一傳、二傳、進攻、攔網(wǎng)和防守是準確的。

參考文獻：

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[8] 馬啟偉.六人排球基本練習法[M].北京.中國青年出版社.1953：2-25.

[9] 戈洛瑪佐夫，葉長良譯.排球練習法[M].北京.人民體育出版社.1955：46.

[10] 愛因格爾..500個排球練習[M].許長流，等，譯.北京.人民體育出版社.1962：23.

[11] 巴塔斯尼克.六人排球[M].方瑸，韓道綸，譯.上海.勤奮書局.1951：28-30.endprint