朱鴻菊

幼兒早操是幼兒園一日活動中必不可少的環(huán)節(jié)之一。在江蘇省大力實施課程游戲化的背景下，如何讓幼兒園的早操也能進行大膽改革，并將“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的游戲精神較好地融入其中呢？筆者認為：幼兒早操無論從音樂的選擇、動作的編排、情節(jié)的設(shè)置等諸方面，均要遵循以幼兒健康快樂發(fā)展為宗旨，讓幼兒在輕松愉悅的早操中愛鍛煉、會鍛煉、能鍛煉?！拔疫\動、我快樂、我發(fā)展”是幼兒園早操所努力追求的。

幼兒早操現(xiàn)狀與分析

筆者進行過一次縣幼兒早操的調(diào)研，曾走訪了幾所農(nóng)村幼兒園，發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象：

音樂律動缺少童趣 有些幼師根據(jù)個人喜好，將成人的流行歌曲或者節(jié)奏比較快的民歌，作為幼兒早操的律動；但孩子們的動作并不能很好地與音樂合拍，感覺偏成人化，缺少趣味性。

動作編排偏女性化 幼兒園老師大部分是女性，設(shè)計的動作往往是比較柔性的，存在上肢動作居多而腿部和腳部動作偏少的狀況，更多的是原地臀部擺動，動作編排的整體感差，偏女性化，缺少上下肢動作的協(xié)調(diào)變化。

內(nèi)容選擇不符合年齡 有的幼兒園不考慮小、中、大班幼兒的年齡特點，無論是音樂的選擇，還是律動和操節(jié)的編排都是一樣的，小、中班幼兒明顯做不到位，且往往跟不上節(jié)奏。

老師與幼兒的互動少 部分幼師做操時缺乏激情，不能利用早操活動與幼兒進行情感與肢體的交流，將早操變成任務(wù)，流于形式。另外，有些幼兒園早操的運動量不夠科學(xué)，有些動作重復(fù)次數(shù)多，運動量密集，造成幼兒肌肉疲勞，而有些動作偏難，容易傷害到幼兒。

嘗試把游戲融入幼兒早操中

為此，筆者所在幼兒園立足以“幼兒健康快樂、和諧發(fā)展”為目標(biāo)，圍繞幼兒一日活動及課程的理念，開展了幼兒早操編排之游戲化的研討活動，力求在原有的早操上有新的突破。

符合幼兒游戲之“天性” 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強調(diào)“幼兒以游戲為基本活動”。喜歡游戲是孩子的天性。于是，我們將幼兒的韻律活動變?yōu)橐粋€個孩子喜聞樂見的游戲。比如，將“花環(huán)”這一道具讓大班幼兒在音樂中進行一物多玩：可以將花環(huán)擺在地上練習(xí)單腳跳、雙腳跳、助跑跨跳等花樣跳；在小組合作玩時，“花環(huán)”時而是盛開的一朵朵彩色的花兒，時而又是捉迷藏的山洞，時而又可以用來跳皮筋……“套圈”“炒蠶豆”“開火車”等民間傳統(tǒng)游戲也可巧妙地融入律動之中，孩子們玩得樂此不疲！當(dāng)然，小木樁、小木棒、羊角球、繩子等，都可以讓孩子嘗試各種游戲玩法。在創(chuàng)意無限的空間里，幼兒的發(fā)散性思維得到大大提高，幼兒在積極自主的游戲中充分體驗到了愉悅。

融故事情境之“趣味” 情境意味著有故事，而故事是孩子們所青睞的，將早操內(nèi)容創(chuàng)編到一個個孩子感興趣的情境之中，將生活化的情境遷移到戶外活動之中，孩子們會不由自主地融入情境之中，孩子會樂學(xué)、愛學(xué)。如中班律動《讓我們?nèi)ヌ诫U吧》，我們選擇了圓形的大的“餅干盒子”作為孩子們韻律活動的道具，設(shè)計了一些列的故事情節(jié)，并將音樂和語言提示音進行剪接合成：“走過小樹林”（餅干盒放在地上幼兒練習(xí)走、跑等）、“跳過小土坑”（餅干盒放在地上幼兒練習(xí)原地跳、跨跳等）、“來到花園里”（孩子們欣賞用盒子圍成的朵朵小花）、“一起搭寶塔”（幼兒合作進行壘高、圍合等構(gòu)建游戲）、“我們盡情游戲吧！”（幼兒兩兩合作互相玩拋、滾、接盒子等游戲），就這樣孩子在游戲情境中不知不覺地達到了鍛煉的目的。

展操節(jié)動感之“韻美” 既然是早操，除了有韻律外，當(dāng)然要有符合幼兒年齡特點的動感操節(jié)。操節(jié)的編排要符合小、中、大幼兒年齡特點，小班一般都在一定的場地上（圓圈）自由完成，不一定要有規(guī)范的操節(jié)，可以將音樂游戲與體育游戲融合，富有趣味性，讓孩子們在快樂的游戲中得到鍛煉。中、大班則要有規(guī)范的操節(jié)，可以穿插隊形變化，中班一般不少于6節(jié)操節(jié)，大班則不少于8節(jié)操節(jié)，動作的設(shè)計要涵蓋一些基本動作，如幼兒手拿器械做相應(yīng)的《盒子操》《花環(huán)操》《球操》《草帽操》《棒操》（包括伸展運動、下蹲運動、踢腿運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、全身運動、跳躍及整理運動等），中班音樂二八拍為宜，大班則要四八拍，音樂節(jié)奏為中速。這樣，既能體現(xiàn)幼兒早操的韻律之美，又能體現(xiàn)幼兒快樂運動的精神。

顯幼兒早操之“特色” 本園是具有閱讀特色的幼兒園。怎樣在幼兒早操活動中彰顯閱讀特色？于是，我們設(shè)想將幼兒早操融“健美、禮儀、游戲”為一體，努力形成我園早操之特色。如大班早操將傳統(tǒng)武術(shù)與禮儀巧妙結(jié)合，幼兒精神飽滿，動作舒展有力，體現(xiàn)了健與美的和諧。早操中我們還及時介入語言提示，增進了幼兒、教師、音樂及器械之間的互動。如大班幼兒武術(shù)操中，揮拳時可發(fā)出“嘿、哈”的吶喊聲；小班幼兒模仿小動物們時可發(fā)出小動物們的叫聲。中班早操將古詩吟唱編成了有趣的韻律表演，將隊列變化融入進《紅旗飄飄》操節(jié)中，幼兒動作整齊，令人振奮。所以幼大、中班幼兒上下場間，采用大帶小邀請式上場的方式進行（即大班幼兒主動邀請中班幼兒上場，然后在互相結(jié)伴游戲，相互互動中做好進退場動作），上下場銜接過渡自然。這樣，既體現(xiàn)了全園的整體性、和諧性，又將幼兒早操的動感之美、辦園特色、趣味游戲展現(xiàn)得淋漓盡致。

（作者單位：江蘇省如東縣實驗幼兒園）