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        ?

        直擊中考

        2017-09-04 02:22:11
        作文周刊·八年級版 2017年30期
        關(guān)鍵詞:花草樹木校名作文題

        【真題回放一】

        (2017年北京中考作文題)根據(jù)題目,按要求寫作。

        從下面兩個題目中任選一題,寫一篇作文。

        題目一:古人云:“萬物貴其真?!边@句話啟示我們,無論是大千世界中的萬事萬物,還是日常生活中的為人、做事,都貴在一個“真”字。請將“______貴在真”補充完整,構(gòu)成你的題目,寫一篇作文,不限文體(詩歌除外)。

        題目二:假設(shè)你走進一個神秘莫測的森林王國。你能聽懂那里花草樹木的語言、飛鳥蟲魚的交談、泉水山石的對話,并且還能和它們一起交流、生活……在那里,你們之間會有怎樣的故事發(fā)生呢?你又會有怎樣的收獲呢?請你發(fā)揮想象,自擬題目,寫一篇記敘文。

        要求:(1)請將作文題目抄寫在答題卡上;(2)字數(shù)在600~800之間;(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

        寫作點撥

        題目一:

        “真”——與假相對,發(fā)乎內(nèi)心。由此可衍生出一系列詞語——真實、真誠、真心、純真、率真,都可成為作文的題旨。

        1.“為人”之“真”。人際交往中,“假”“裝”“虛偽”這樣的描述,往往比其他缺點更令人生厭,也因此,“真善美”中首位是“真”,確實有其道理?!度龂萘x》中曹操雖多有心機,但始終被很多人熱愛,有一點原因,便是他身上始終未少那股“率真”。而《笑傲江湖》中的岳不群,則因為“偽君子”的典型面孔,而成為書中最被眾人不齒的對象。

        生活中,我們也應(yīng)對人真誠相見,真心相助,展現(xiàn)真實的自我。這樣的人生才敞亮痛快,也多有桃李相報的美好。人際交往之“真”,貫穿于親人、朋友、師生、團隊,甚至包括社會上萍水相逢之人。從情節(jié)構(gòu)思來說,彼此的率真默契串聯(lián)起一段美好的情誼,或者經(jīng)歷誤會后的坦誠相見,都會不錯。

        2.“做事”之“真”?!白鍪隆敝罢妗保醋鍪聲r要全情投入、專注用心。家庭、校園、社會,無論主動用心,還是職責所在,都可入題?;叵胍幌?,你曾用心為己、為人,做了什么事情?真有投入,必有故事。

        要特別注意:“真”不是作文情節(jié)本身,但應(yīng)滲透于情節(jié)之中,主要的篇幅仍是故事。主旨是靈魂,必須確立“真”的核心地位,這不能有半點含糊。

        題目二:

        這是一篇想象作文。神秘的森林,我們可以想象里面的花草樹木、小動物等都各有特點,然后再想象自己到森林里面參加某個活動、去森林看病等,因為在事件中涉及的對象是這些花花草草,所以還可以描寫對應(yīng)的環(huán)境,及互相交流的內(nèi)容等。這樣,想象力自然而然就會展現(xiàn)出來。

        材料要求“聆聽花草樹木、飛鳥魚蟲、泉水山石的對話,并且和它們一起交流、生活……”,我們可以進行角色互換——想想自己變成它們的同類,切身體驗它們的生活、收獲不同的感悟。內(nèi)容想象合理即可。真正的難點在于是否可以突出中心。比如可以反思現(xiàn)在普遍存在的問題——霧霾、浪費資源、對動植物的傷害等。由此可推己及人,深化作文的主旨。

        【真題回放二】

        (2017年浙江湖州市中考作文題)閱讀下面文字,按要求寫作。

        孩子啊

        每個人都有一雙翅膀

        可以在夢里飛翔

        還有一雙翅膀

        可以在想象里飛翔

        如果飛累了 孩子啊

        那就躺下來無所事事

        和露珠兒唱歌

        和小螞蟻游戲

        哭或者笑

        有資格哭的孩子會更強壯

        讀了這首詩,引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請以“有資格哭的孩子會更強壯”為題,寫一篇作文??芍v述經(jīng)歷,可闡述觀點,也可抒發(fā)感想。

        要求:①除詩歌外,文體自選;②不少于600字;③不得出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。

        寫作點撥

        思路一:《秋天的懷念》中的史鐵生、《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒、《孤獨之旅》中的杜小康,哪個不是在“成長”路上一路磕磕絆絆?哪個不是經(jīng)歷苦難、殊死掙扎,哪個不是從眼淚中走出來?哪個不是“哭著”成長為“更強壯”的人?從課文中熟悉的人、熟悉的事入手,從最真實的情感中打開思維。這樣,作文才有話可說、有情可抒、有感可發(fā)。

        思路二:寫一封信,可以家長的名義給孩子寫一封信,表達對孩子成長的關(guān)注、關(guān)心;可站在孩子的角度給父母或老師寫一封信,根據(jù)自己成長中哭泣的故事記敘一段成長經(jīng)歷,尋求父母或老師的理解與幫助;可以孩子的視角給這個時代、這個時代的教育現(xiàn)狀寫一封信。人在成長中勢必會受挫,而我們需要思考的是,在何種情境下流淚,以及流淚之后以何種姿勢前行。

        思路三:可采用童話、寓言的形式,虛構(gòu)故事凸顯立意。通過借古喻今、借物喻人、借此喻彼等手法,揭示事物豐富的內(nèi)涵和蘊含著的深刻的道理。構(gòu)思的故事可根據(jù)主題來確定??梢院⑼难酃饪创茉獾囊磺?,或陌生或欣喜或害怕或哭泣,但終會成長。

        (張智勇、王仁慧)

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